Grammatical READING GENRE NARRATIVE TEXT Materi Soal

Descriptive Text, Teks Deskriptif, adalah teks yang mendiskripsikan, menggambarkan, atau menguraikan tentang sesuatu, misalnya benda, orang ataupun tempat tertentu. Uraian teks ini biasanya meliputi karakteristik, jenis, bentuk, fungsi dan hal-hal terperinci tentang “sesuatu” tersebut. Ciri-ciri Descriptive Text: 1. Struktur umumnya generic structure terdiri dari:  Identification: Bagian kalimat yang memperkenalkan introducing sesuatu.  Description: Bagian yang berisi uraian atau gambaran tentang sesuatu tersebut, misalnya tentang jenis dan bentuknya.

2. Grammatical

Features umumnya tenses “simple present” 3. Isi teks fokus pada pembahasan terperinci mengenai sesuatu atau benda yang dimaksud. Contoh Descriptive Text: THE WHITE HOUSE One of the most famous buildings in Washington D.C. is the White House. It is the home of the president of the United States. The White House is a very large white building. It has three main parts, namely the main building and two wings west and east wings. The main building has large central porches. The porches have tall columns. Large lawns and gardens surround the White House. Generic Structure teks di atas sebagai berikut: Identification: One of the most famous buildings in Washington D.C. is the White House. Description: It is the home of the president of the United States. The White House is a very large white building . It has three main parts, namely the main building and two wings west and east wings. The main building has large central porches. The porches have tall columns. Large lawns and gardens surround the White House. Contoh dan Pembahasan Soal Descriptive Text: Soal UN SMP 2009 Bahasa Inggris C2-P12P16 Selengkapnya, silahkan download di sini… Share this:  Email  Facebook  Print  Posted in artikel , download , education , English , Pendidikan , penelitian , reading , Soal-Soal Ujian , Ujian Nasional . Tags: artikel , Bahasa Inggris , descriptive , English , KBM , Pendidikan , penelitian , reading , Ujian Nasional . 3 Comments » Materi Bahasa Inggris: Procedure Texts March 25, 2010 — har READING, GENRE: PROCEDURE TEXT Materi, Soal dan Pembahasan Bahasa Inggris Ujian Nasional SMP ProcedureProcedural Text, Teks Prosedur, adalah teks yang berisi prosedur, instruksi, proses, cara, atau langkah-langkah dalam membuatmelakukan mengoperasikan sesuatu. Ciri-ciri Procedure Text: 1. Struktur umumnya generic structure terdiri dari: GoalAim: tujuan dan maksud isi teks. Contoh: How to make sandwich… MaterialTool: bahan atau alat-alat yang dibutuhkan untuk membuatmelakukan sesuatu. Contoh: The materials are as follows: 1. Two slides of bread, 2. Fried-egg, strawberry jam, chocolate sprinkles, …. StepsProcedures: langkah-langkah atau prosedur dalam melakukanmembuat sesuatu. Contoh: First, take two slides of bread and … 2. Menggunakan tenses “simple present” 3. Sering memakai kalimat Perintah imperativesorders. Contoh: Turn on the lamp, Put the rice into the rice cooker, Don’t forget to press the ‘on’ button, … 4. Kata-kata urutan sequences. Contoh: first, second, then, next, the last, finally… Contoh dan Pembahasan Soal Procedure Text: Soal UN SMP 2009 Bahasa Inggris C2-P12P16. Selengkapnya, silahkan download di sini… Share this:  Email  Facebook  Print  Posted in artikel , download , education , English , Pendidikan , reading , Ujian Nasional . Tags: artikel , Bahasa Inggris , English , genre , KBM , Pendidikan , procedure , reading , Ujian Nasional . 12 Comments » Ujian Nasional 2010 November 30, 2009 — har Berdasarkan Permendiknas Nomor 75 Tahun 2009 yang dikeluarkan pada tanggal 13 Oktober 2009, Ujian Nasional UN Tahun Pelajaran 20092010 untuk jenjang pendidikan SMPMTsSMPLB dan SMAMASMK, akan dilaksanakan pada Bulan Maret 2010. Terlepas dari masih banyaknya kontroversi berkaitan dengan pelaksanaan Ujian Nasional, sebaiknya para siswa dan guru tetap mempersiapkan diri untuk menghadapi momen tersebut. Berikut ini Permendiknas berkaitan dengan Ujian Nasional 2010: 1. Peraturan Mendiknas Nomor 74 Tahun 2009 tentang Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional UASBN Sekolah DasarMadrasah IbtidaiyahSekolah Dasar Luar Biasa SDMISDLB Tahun Pelajaran 20092010. Download, klik di sini… 2. Peraturan Mendiknas Nomor 75 Tahun 2009 tentang Ujian Nasional Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah SMPMTs, Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa SMPLB, Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah SMAMA, Sekolah Menengah Atas Luar Biasa SMALB, dan Sekolah Menengah Kejuruan SMK Tahun Pelajaran 20092010. Download, klik di sini… 3. Lampiran Permendiknas No 75 Tahun 2009 tentang Kisi-Kisi Ujian Nasional 2010. Download, klik di sini… 4. Peraturan Mendiknas Nomor 77 Tahun 2009 tentang Ujian Nasional Program Paket A, Program Paket B, Program Paket C, dan Program Paket C Kejuruan Tahun 2010. Download, klik di sini… Meskipun secara umum ketentuan UN 2010 tidak jauh berbeda dengan UN 2009, namun ada beberapa perubahan dalam Ujian Nasional 2010, di antaranya adalah waktu pelaksanaan dan adanya ujian ulangan. Ujian Nasional 2009 dan UN tahun-tahun sebelumnya, biasanya dilaksanakan pada Bulan AprilMei. Untuk UN 2010 akan dilaksanakan pada Bulan Maret. Tentu, kebijakan ini menimbulkan pertanyaan dan patut menjadi perhatian kita semua. Kelihatan sepele memang. Hanya maju satu bulan dari biasanya. Tapi, hal ini jelas mengindikasikan inkonsistensi kebijakan dan mengacaukan sistem institusi pendidikan. Mengapa? Karena ketika awal tahun pelajaran, semua sekolah membuat Program Semester Prosem dan Program Tahunan Prota yang merupakan gambaran perencanaan proses pembelajaran dalam satu tahun pelajaran. Pada bulan ke-sekian, agenda dan materi pembelajaran sudah harus sampai di mana. Saat penyusunan Prota dan Prosem, pasti acuannya ialah UN pada Bulan AprilMei, dan kemudian dilanjutkan dengan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Agenda pembelajaran, alokasi waktu dan jumlah jam sudah di - setting selesai pada bulan April. Sebagai akibat hilangnya satu bulan waktu pembelajaran, maka fungsi Prota, Prosem, Kalender Pendidikan dan perangkat pembelajaran jadi kurang berarti, atau bahkan memang perlengkapan tersebut sebenarnya hanya formalitas administratif belaka? Inilah salah satu contoh kerancuan dan tumpang tindih-nya peraturan. Bangsa kita masih sebagai bangsa yang doyan bikin undang-undang, sekaligus juga gemar mengacaukannya. Bangsa jaga image alias jaim, bangsa yang mendewakan prosedurisme dan birokratisme, tapi hanya sebatas basa-basi, karena hal tersebut selalu bisa dikondisikan. Hal kedua yang jadi pertanyaan ialah adanya ujian ulangan. Tentu, ini dimaksudkan ujian nasional bagi yang tidak lulus pada ujian pertama ujian utama. Poin ini pasti telah dipertimbangkan masak-masak oleh para pengambil kebijakan kita. Di antaranya, besarnya protes masyarakat ketika tahun lalu banyak yang tidak lulus. Meskipun sudah diberikan opsi mengulang UN dengan ikut di UN Paket B atau C, pasti tetap ada faktor prestige yang membebani peserta UN. Dengan adanya ujian ulangan, para peserta UN tidak perlu terlalu khawatir, karena ijazahnya juga nanti sama dengan teman-temannya yang lulus duluan. Efeknya, tentu saja kurang mem-pressure siswa dalam menghadapi UN utama, karena kalaupun tidak lulus, bukankah masih ada ujian ulangan? Ada sekitar satu bulan buat menggenjot pembelajaran setelah UN utama. Jadi, dengan demikian, maju-nya pelaksanaan UN 2010 sebenarnya adalah karena adanya opsi ujian ulangan, supaya tahun pelajaran baru nanti tidak molor. Bagaimana dengan tahun berikutnya? Ya, biasalah… lihat kondisi nanti Berikut ini hal-hal berkaitan dengan UN 2010: 1. UN Tahun Pelajaran 20092010 dilaksanakan dua kali yaitu UN utama dan UN ulangan. 2. UN utama untuk SMAMA, SMALB, dan SMK dilaksanakan pada minggu ketiga Maret 2010. 3. UN utama untuk SMPMTs dan SMPLB dilaksanakan satu kali pada minggu keempat Maret 2010. 4. UN susulan bagi peserta yang berhalangan ikut di UN utama dilaksanakan satu minggu setelah UN utama. 5. Ujian praktik kejuruan untuk SMK dilaksanakan sebelum UN utama. 6. UN Ulangan untuk SMAMA, SMALB, dan SMK dilaksanakan minggu kedua Mei 2010. 7. UN Ulangan untuk SMPMTs dan SMPLB dilaksanakan minggu ketiga Mei 2010. 8. Peserta UN SMPMTs, SMPLB, SMAMA, SMALB, dan SMK dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan UN sebagai berikut:  memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya;  khusus untuk SMK, nilai mata pelajaran praktik kejuruan minimal 7,00 dan digunakan untuk menghitung rata-rata UN. Share this:  Email  Facebook  Print  Posted in artikel , download , education , English , opini , Pendidikan , Soal-Soal Ujian , Ujian Nasional . Tags: artikel , berita , English , Pendidikan , Ujian Nasional , un spmb snmptn stan . 6 Comments » SOAL UN SMP­SMA 2009 November 12, 2009 — har Download soal-soal Ujian Nasional 2009. Edisi lengkap. Jenis soal untuk tingkat SMP: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika dan IPA. Untuk tingkat SMA: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Biologi, Kimia, Ekonomi, Geografi dan Sosiologi. Download, klik di sini.. . Share this:  Email  Facebook  Print  Posted in download , education , English , Pendidikan , Soal-Soal Ujian , Ujian Nasional , Uncategorized . Tags: English , Pendidikan , Ujian Nasional , un spmb snmptn stan . 3 Comments » Genre: An Approach on the Teaching of English October 9, 2009 — har The word ‘genre’ comes from The French originally Latin word for kind or class. The term genre was first introduced in the area of English as specific purpose ESP in 1981, in an ESP journal article by Elaine Tarone and her colleagues on the language of scientific reports Paltridge, 2001, p.2. In addition, Mahwah 2002 explains that genre as a mean for analyzing text has become a means for better pragmatic and linguistic understanding of texts It also supplies possible pedagogical applications. It devoted to genre pedagogy adds to pedagogical thinking because it stretches notions of what can be done in the reading and writing classroom. Further explanation from Chaldler 2005 that term genre is widely used in rhetoric, literary theory, media theory, and more recently linguistics, to refer a distinctive type of the texts. From the description above a conclusion that can be drawn is that genre has the strong relation with the text. What is text? Texts are made of words. Words are around us. When words are used to make meaning the text is created Rajan, 2003: v. So the text that we use in this research refers to Encyclopedia Britanica 2008 which says that text is a unit of connected speech or writing , especially composed of more than one sentence, that form a cohesive form. There are thousands of texts around us. The text can be classified into genre through three characteristics, they are purpose of communication, organization structure and language features. The purpose of communication or social function is the reasons why we speak or write or create the text. Organization structure of the text or generic structure is the text organization or text arrangement. Language features or lexical grammar that is such things as the grammar, vocabulary and connectors that we use. Further information from Lin 2006 says that genre refer to more specific classes of texts, such as newspaper reports or recipes. Furthermore Partridge 2001 genre describe types of activities such as personal letter, advertisement students essay and the term of text type represent group of text which are similar in linguistic form such as Procedure, anecdote, description. However, the term of genre in this proposal is means type of the text. This term has been widely used in the recent English curriculum in Indonesia. The definition of Genre or type of the text in this proposal refers to definition given by Martin, cited in Partridge 2001, p. 11 that is a staged, goal oriented, purposeful activity in which speakers engage as members of a culture. There are twelve genres or types of the texts should be taught at Senior High School, they are recount, report, discussion, explanation, Exposition analytical, exposition hortatory, news item, anecdote, narrative, procedure, description and review depdiknas, 2005 One widely accepted classroom application of teaching English using the genre-based approach is the “teaching and learning cycle” or also referred to as “the curriculum cycle”. This cycle consists of four main stages; they are building knowledge of field, modeling of text, join construction of text and independent construction of text. It aims to provide support for learners as they go through each stage of the cycle. The following elaboration of the teaching and learning cycle is adapted from Paltridge 2001.

1. Building Knowledge of the Field BKoF