KOMPETENSI DOSEN PPL IAIN CIREBONx

KOMPETENSI DOSEN PPL
KEPENDIDIKAN
•
•
•
•
•
•
•
•

LATAR BELAKANG DAN SIGNIFIKANSI
HAKIKAT
TUJUAN DAN FUNGSI
TUNTUTAN PPL
SPPG (PERSYARATAN DAN PERANAN PAMONG)
TUPOKSI DOSEN
KOMPETENSI
PENINGKATAN

A. LATAR BELAKANG, SIGNIFIKANSI DAN POSISI PPL

DALAM PENYIAPAN CALON GURU PROFESIONAL
Praktek
Profesional
Supervisi
& Evaluasi

Penelitian

Pengem
Bangan
profesi
Gurtu

HAKIKAT DAN KARAKTERISTIK
PENEGASAN MAKNA
LATIHAN PROFESI

PENDIDIKAN AKADEMIK
(S-1 KEPENDIDIKAN)

PENDIDIKAN AKADEMIK
(S-1/D-IV NONDIK)

PEMBEKALAN
AKADEMIK
KEPENDDK

PENDDK
PROFESI

PENDDK
PROFESI

PROSES LATIHAN Dan
pengasahan kiat
profesional secara
berkelanjutan, berupa
latihan menerapkan
perangkat utuh
kompetensi akademik

yang dipersyaratkan
bagi Guru, secara
kontekstual atau nonrutin dalam praktek
nyata yang berlangsung
dalam seting otentik

POSISI PPL/PLP
• SEBAGAI KULMINASI DARI PROGRAM
AKADEMIK DAN LATIHAN PROFESIONAL
DALAM RANGKA PENYIAPAN CALON GURU

SASARAN SUPERVISI PPL
Akuntabilitas

Kepatuhan
profesional

Sasaran
supervisi

PeNERAPAN
DAN
PENAJAMAN
kompetensi

Penentraman

FUNGSI SUPERVISI KINERJA KONSELOR
1.FORMATIF/MANAJERIAL = QUALTY
CONTROLL, AKONABILITAS PROGRAM/
LAYANAN, KUALITAS KEPRIBADIAN
2.RESTORATIF/SUPORTIF = DUKUNGAN
EMOSI/KONSELING
3.NORMATIF/EDUKATIF = PEMAHAMAN,
PROFESSIONAL SKILLS, UPAYA
PENGEMBANGAN PROFESIONALITAS
SECARA BERKELNJUTAN

KEGIATAN SUPERVISI KINERJA
Konseling

Pelatihan dan
Instruksional

MONITORING

Konsultasi

Evaluasi

LANGKAH-LANGKAH SUPERVISI PPL

1
PENGEMBANGAN
RELASI
SUPERVISI

2. ASESMEN
DAN ANALISIS
KOMPETENSI

PROFESIONAL

3. MENETAPKAN
TUJUAN DAN
MEMBENTUK
TIM DUKUNGAN

6. EVALUASI
DAN
GENERALISASI

5.
IMPLEMENTASI
PROGRAM
SUPERVISI

4. MENYUSUN
PROGRAM DAN
KONTRAK
SUPERVISI