UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN METODE LATIHAN PADA SISWA KELAS VII SMP SWASTA PARULIAN 1 MEDANTAHUNAJARAN 2015/2016.

(1)

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS

BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN METODE

LATIHAN PADA SISWA KELAS VII SMP

PARULIAN 1MEDAN TAHUN AJARAN

2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH :

LATIF.F.HARIANJA NIM 6103111051

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

i ABSTRAK

LATIF.F.HARIANJA, NIM 6103111051. Upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli dengan menggunakan metode latihan pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.

(Pembimbing : IKA KUSUMA SARI)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing atas dengan menggunakan metode latihan pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar diakhir setiap siklus yang berbentuk passing atas bola voli. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.

Hasil penelitian menyimpulkan : (1). Dari Tes hasil belajar Pretest, jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 22 orang siswa (56,41%) dan 17 orang siswa ( 43,58%) tidak tuntas dengan nilai rata – rata siswa 69,46. Dalam hal ini terjadi peningkatan rata – rata hasil belajar dari tes tindakan awal ke postest siklus I sebesar 28,62 poin atau 17.95 %. Nilai yang diperoleh siswa pada siklus II mengalami peningkatan dimana terjadi peningkatan sebesar 3,59 poin atau 33,33%. Dengan nilai rata – rata belajar siswa pada postets siklus II dengan rata – rata 79,38 atau dengan 35 orang siswa (89,74%) yang tuntas sedangkan siswa yang belum tuntas sebanyak 4 orang siswa (10,25%). Dan telah mencapai ketuntasan sesuai kriteria ketuntasan klasikal sebesar 85% siswa yang telah mencapai nilai 75. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode mengajar drill dapat memperbaiki hasil belajar passing atas bola voli pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun ajaran 2015/2016.

(5)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-NYA kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola voli Dengan Menggunakan Metode latihan Pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani, Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan - kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Allah SWT dan bantuan dari semua pihak serta dengan usaha yang maksimal sesuai kemampuan penulis. Akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, Rektor UNIMED 2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, Dekan FIK UNIMED 3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Wakil Dekan I FIK UNIMED

4. Bapak Samsul Gultom,SKM, M.Kes, Wakil Dekan II FIK UNIMED 5. Bapak Drs. M. Mesnan, M.Kes Wakil III FIK UNIMED

(6)

iii

6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, Sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK UNIMED dan Bapak Usman Nasution,S.Pd,M.Pd Sebagai Sekretaris Jurusan PJKR.

7. Ibu Ika Kusumasari,S.Pd,M.Pd dosen pembimbing skripsi penulis yang selalu bersedia memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam tata cara penulisan skripsi yang baik dan benar, sehingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.

8. Para Bapak penguji yang telah memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini.

9. Seluruh dosen dan staf pengawai Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FIK UNIMED.

10.Bapak Tonny Aritonang, S.Pd, kepala Sekolah SMP Swastas Parulian 1 Medan dan Bapak Samrin Sitinjak, S.Pd, guru bidang studi Penjas serta staf pegawai dan para siswa SMP Swastas Parulian 1 Medan yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan penelitian ini khususnya kelas VII.

11.Teristimewa penghargaan setinggi – tingginya penulis persembahkan untuk kedua orang tua tercinta, Bapak Sobirin Harianja dan Nursiti. Br. Samosir dan Kakak ku Nurbaina Harianja yang senantiasa menjadi sumber motivasi dan inspirasi penulis dan yang telah berjuang baik moral maupun materil yang tak ternilai harganya bagi penulis selama masa sekolah, perkuliahan hingga selesai.

(7)

12.Seluruh keluarga penulis. Yang ku kasihi kakak ku dan abang, yang telah memberikan banyak kasih sayang, doa, dan dukungan.

13.Teman – teman Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, khususnya kelas A Reguler Stambuk 2010 terutama Darma putra Situmorang, Janner Naibaho, Venson Naibaho,yang selalu memberikan motivasi dan dukungan, terimakasih buat kebersamaan, canda tawa dan kekompakan yang dilewati bersama selama mengikuti perkuliahan.

14.Tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada Ewis Siringo-rigo atas bantuanya dan juga rekan-rekan seperjuangan satu kost Harry anto Samosir, Hermando Samosir, Sofianto Gultom, Ludo Pakpahan ,Herballi Harianja, Canra Gultom,Guanseng Purba,Prengki Simandalahi.

15.Semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari segi isi maupun tata bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Maret 2016 Penulis

Latif.F.Harinja NIM. 6103111051

(8)

v DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 8

A. Kajian Teoritis ... 8

1. Hakekat Pendidikan Jasmani... 8

2. Hakekat Belajar dan Hasil Belajar ... 14

3. Hakekat Permainan Bola Voli ... 16

4. Hakekat Passing Bawah Bola Voli ... 21

5. Hakikat metode mengajar latihan... 26

B. Kerangka Berfikir ... 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 34

(9)

1. Lokasi Penelitian ... 34

2. Waktu Penelitian ... 34

B. Subjek dan Objek Penelitian ... 34

1. Subjek ... 34

2. Objek penelitian ... 34

C. Metode Penelitian ... 35

D. Disain Penelitian ... 35

E. Instrumen Penelitian ... 43

F. Teknik Analisa Data ... 44

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……… 51

A. Deskripsi Data Penelitian... 51

B. Hasil Penelitian………... 53

C. Pembahasan Hasil Penelitian……….... 61

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN………. 65

A. Kesimpulan……….65

B. Saran………...66

DAFTAR PUSTAKA………..63

(10)

vii

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1 Portofolio Penilaian ... 41

3.2 Indikator Kriteria Penilaian ... 44

4.1 Daftar nilai pretest, nilai Siklus I, II ... 52

4.2 Lembar observasi Proses Pembelajaran siklus I, II ... 53

4.3 Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli siswa pada Pretest ... 54

4.4 Hasil belajar postest siklus I Passing Atas Bola voli ... 57

4.5 Hasil belajar postest siklus II Passing Atas Bola voli ... 61

(11)

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Ukuran Lapangan Permainan Bola Voli ... 18

2 .Ukuran Bola Voli ... 18

3 .Sikap Permulaan Passing Atas Bola voli ... 23

5 .Sikap Perkenaan Passing Atas Bola voli ... 24

6 .Sikap Akhir Passing Atas Bola Voli ... 24

7. Gerakan Pelaksanaan Passing Atas Bola Voli. ... 25

8. Latihan Passing Atas Secara Bergantian. ... 31

9 .Latihan passing Atas Melalui Ban Sepeda di Gantung ... 31

10.Latihan Passing Atas di Lambungkan/Divoli... 32

11.Diagram Batang Hasil Pretets Siswa……... 54

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

1. RPP Siklus I dan II ... 65

2. Lembar observasi proses pembelajaran siswa dilapangan siklus 1 ... 75

3. Lembar observasi proses pembelajaran untuk guru penjas siklus 2 ... 78

4. Lembar observasi proses pembelajaran siswa dilapangan siklus 2 ... 81

5. Lembar observasi proses pembelajaran untuk guru penjas siklus 1 ... 84

6. Daftar Nilai Hasil Pre Test ... 87

7. Daftar Nilai Hasil Post Test Siklus I ... 90

8. Daftar Nilai Hasil Post Test Siklus II ... 93

9. Lembar Fortopolio Penilaian... 96

10.Peningkatan Hasil belajar postest siklus I dan II. ... 101

11.Dokumentasi Penelitian ... 103

(13)

1 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kebutuhan olahraga saat ini telah menjadi kebutuhan setiap individu, karena kegiatan olahraga yang baik dan benar serta berkesinambungan dapat meningkatkan kebugaran jasmani. Dengan berolahraga dapat menciptakan rasa nasionalisme dan menumbuhkan rasa keimanan, meningkatkan metabolism tubuh sehingga pada akhirnya akan diperoleh jiwa dan raga yang sehat.

Cabang olahraga voli merupakan salah satu cabang olahraga yang banyak penggemarnya di seluruh dunia, hal ini terbukti dengan semakin banyaknya berdiri klub bola voli di perkotaan maupun di pedesaan.

Permainan bola voli dilakukan oleh semua lapisan masyarakat dari anak- anak sampai orang tua, laki- laki maupun perempuan, masyarakat kota sampai masyarakat pedesaan.

Permainan bola voli telah cukup dikenal di Indonesia. Bola voli dimainkan oleh regu yang tiap regu terdiri dari 6 pemain. Tiap regu berusaha menempatkan bola di daerah lawan agar mendapat angka ( point). Regu yang pertama mencapai anngka 25 adalah regu yang menang.

Teknik permainan bola voli dapat diartikan sebagai cara memainkan bola dengan efisien dan efektif sesuai dengan peraturan permainan berlaku untuk mencapai suatu hasil yang optimal.

(14)

Dengan Kurikulum yang digunakan di sekolah, menuntut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif,dan kompetitif dalam menanggapi setiap pelalajaran yang di ajarkan. Setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk itu setiap pelajaran selalu dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial masyarakat. Sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif terwujud dengan menempatkan siswa sebagai subyek pendidikan. Peran guru adalah sebagai fasilitator dan bukan sumber utama pembelajaran.

Untuk menumbuhkan sikap kreatif, inovatif dan kompetitif dari siswa tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi pada hampir semua mata pelajaran termasuk pendidikan jasmani. Sebenarnya banyak cara yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan jasmani siswa. Salah satunya adalah dengan menerapkan metode mengajar tertentu, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan tidak membosankan bagi siswa. Pada akhirnya diharapkan akan meningkatkan prestasi belajar siswa secara keseluruhan.

Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran pendidikan jasmani dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan

(15)

materi dan hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.

Metode mengajar merupakan cara atau strategi yang diterapkan guru dalam penyampaian materi pelajaran. Metode mengajar yang tepat akan memberikan manfaat yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena penggunaan metode mengajar yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan suatu kegiatan belajar dan mengajar yang efektif dan efisien, dan diharapkan mencapai tujuan sesuai dengan yang ditetapkan selain itu dengan melakukan variasi dalam metode mengajar diyakini akan meningkatkan motivasi belajar siswa.

Berdasarkan hasil observasi awal yang telah peneliti lakukan mengenai proses pembelajaran passing atas pada permainan bola voli siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan, menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan passing atas. Siswa belum mampu melakukan tehnik passing atas bola voli dengan benar. Peneliti melihat pada saat melakukan passing atas, sebagian besar siswa masih belum memfokuskan pandangan pada sasaran, kurang konsentrasi, ketepatan, latihan serta keyakinan. Peneliti mengambil populasi dari kelas VII sampai dengan kelas VIII dan yang menjadi sampelnya yaitu dari kelas VII sejumlah 39 orang siswa. Peneliti melihat hanya 14 orang siswa (35.89%) yang telah tuntas atau mendapatkan nilai diatas batas ketuntasan minimal, ternyata 25 0rang siswa (64,10%) masih belum mampu melaksanakan passing atas dengan baik.

(16)

Hal ini dari hasil data observasi materi passing atas pada permainan bola voli VII SMP Swasta Parulian 1 medan banyak siswa yang belum mencapai nilai 75 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM) individu yang ditetapkan sekolah.

Berdasarkan observasi yang saya lakukan di SMP Swasta Parulian 1 Medan, maka saya tertarik untuk meneliti sekolah tersebut tentang passing atas bola voli. Walaupun kegiatan belajar mengajar disekolah tersebut berjalan dengan baik namun strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru di sekolah tersebut masih kurang tepat sasaran, sehinga nilai hasil passing atas siswa di kelas itu belum tuntas. Selama ini guru pendidikan jasmani masih menerapkan metode mengajar yang masih bersifat konvensional seperti metode mengajar komando dan ceramah. Dan peneliti akan mencoba menerapkan metode latihan untuk meningkatkan hasil passing atas bola voli di sekolah tersebut.

Penggunaan metode mengajar yang tepat akan akan sangat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Konsep-konsep dalam ilmu pendidikan jasmani itu bersifat abstrak, sedangkan peneliti menyadari pada umumnya tingkat pemikiran siswa masih tertuju pada hal-hal yang konkrit. Untuk membantu siswa dalam mengatasi keabstrakan konsep dalam materi,diperlukan teknik dn strategi mengajar yang dengan topik atau materi yang di ajarkan kepada siswa.

Dengan penjelasan di atas, alasan saya mengangkat metode latihan untuk menjadikan metode pembelajaran di sekolah tersebut. Metode mengajar latihan

(17)

adalah suatu metode mengajar yang menekankan siswa untuk mengikuti segala intruksi yang di sampaikan guru melalui pelaksanaan berbagai gerakan secara berulang-ulang. Selain itu kelebihan dari gaya mengajar latihan itu sangat efektif bila ingin membina keseragaman dan keserentakan gerakan sesuai dengan hasil latihan yang diterapkan guru, mempertinggi disiplin dan kepatuhan siswa terhadap guru, dan tidak terlalu menuntut pengetahuan yang banyak dari bahan ajarnya, pengontrolan laju informasi sepenuhnya dikuasi guru latihan yang diterapkan Semua keputusan diambil oleh guru yang membuat keputusan untuk setiap proses pembelajaran. Dengan demikian kebebasan mengajar siswa sangat terbatas hanya kepada mau atau tidaknya mengikuti atau mematuhi perintah guru dengan sepenuh hati, dengan kata lain siswa tidak mempunyai kebebasan untuk membuat keputusan.

Dari latar belakang tersebut, peneliti merasa tertarik untuk mengadakan penelitian mengenai “Upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli dengan menggunakan metode Latihan pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan”.

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah diatas dapat di identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

(18)

2. Metode atau gaya mengajar yang diterapkan belum mendorong siswa aktif dalam melakukan pembelajaran passing atas bola voli

3. Masih rendahnya minat dan motivasi siswa.

4. Rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan passing atas bola voli.

C. Pembatasan Masalah

Untuk lebih mengarahkan peneliti ini sehingga terfokus dan spesifik maka masalah dibatasi pada : Upaya peningkatan hasil belajar passing atas bola voli dengan menggunakan metode Latihan siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan.

Yang menjadi variabel bebas adalah : Penggunaan metode Latihan

Yang menjadi variabel terikat adalah : Hasil belajar passing atas bola voli

D. Rumusan Masalah

Bertitik tolak dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah maka dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian : bagaimanakah penerapan metode latihan dalam meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016?.

(19)

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : penerapan metode latihan dalam meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli pada siswa Kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk:

1. Sebagai bahan masukan bagi guru di SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016 dalam memperbaiki pembelajaran bola voli khususnya passing atas bola voli melalui penggunaan metode latihan. 2. Sebagai bahan masukan bagi siswa di SMP Swasta Parulian 1 Medan

Tahun Ajaran 2015/2016 dalam meningkatkan hasil belajar bola voli khususnya passing atas bola voli.

3. Sebagai bahan masukan bagi para pembaca terutama mengenai teknik passing atas bola voli.

(20)

61 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik dengan kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode mengajar latihan dapat memperbaiki hasil belajar passing atas bola voli pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun ajaran 2015/2016.

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

a. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat menerapkan metode latihan khususnya materi passing atas pada bola voli dan materi-materi lain.

b. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan metode mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berlatih, berbicara atau bertanya.

c. Masukan kepada peneliti berikutnya yang ada kaitannya dengan penelitian ini. d. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian

(21)

e. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekan-rekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dalam menggunakan metode latihan.

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Nuril., (2007), Panduan Olahraga Bola Voli, Solo, Era PustakaUtama Arikunto,(2006),Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,BumiAksara, Jakarta. Arma, Abdulah, (1994), Dasar Dasar Pendidikan Jasmani,Departemen Pendidikan

dan Kebudayaan.

Bahagia, Yoyo, (2000),Olahraga Atletik, Jakarta, Depdikbud.

DimyatidanMudjiono, (2009), Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta. Hurlock, E.B. 1997. Permainan. Yogyakarta: PIM.

Mosston, Musca.(1982). Teaching Phisical Education.Third edition. Sydney Colombus Toronto. London.Merill Publishing Company

Kusumasari, Ika, (2012), Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Medan. Kurnia, Asep.2007. Pendidikan jasmani dan kesehatan. Jakarta: Gravindo

Mahendra, A.(1989),Bola tangan. Jakarta :depdiknas direktorat jendral pendidikan dasar dan menengah bagian proyek penataran setara D II

Muhajir, (2007) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan,Jilid 1. Jakarta :Erlangga

Muhajir, (2014),PendidikanJasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta, Yudistira Nadisah. 1992. Penegmbangan pendidikan jasmani dan kesehatan. Jakarta,

departemen pendidikan dan kebudayaan direktorat jenderal pendidikan tinggi proyek pembinaan tenaga pendidikan.

Oemar, Hamalik, (2008), Kurikulum dan Pembelajaran, Bumi Akasara, Jakarta. Sagala, Syaiful, (2009), Konsepdan Makna Pembelajaran, CV Alfabeta, Bandung. Samsudin, (2008), Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,

Jakarta, Litera

Slameto,(2003), Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta: Jakart

(23)

Supandi. 1992.Strategi Belajar Mengajar Pendidikan jasmani dan kesehatan. Universitas Negeri Medan, fakultas ilmu keolahragaan

Suryosubroto, 1997. Proses Belajar mengajar di Sekolah, Cetakan Pertama, PT Rineka Cipta, Jakarta

Syah, Muhibin, (2010), Psikologi Pendidikan, Remaja Rosdakarya, Bandung Tim DosenUnimed, (2009), Psikologi pendidikan, Medan, Unimed.

Tim DosenUnimed, (2004), Pengantar Pendidikan. Medan, Unimed.

Viera dan Ferguson, (2000),Bola voli tingkat pemula. Jakarta: Raja Grafindo Persada. http:wawan-junaidi.blogspot.com/2014/08/defenisi-pendidikan-jasmani.html

http.www://gambar lapangan permainan bola voli.com https://www.teknik dasar passing bawah pada bola voli.com.

(1)