37
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Magelang
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris Peminatan
Kelassemester : XIGanjil
Topik : Asking and Giving Opinion
Alokasi waktu : 4 X 45 menit 2 Pertemuan
A.
Kompetensi Inti KI
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar: 3.2.
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.2. Menyusun teks lisan untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat
dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
Indikator: 3.2.1.
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
38
3.2.2. Menggunakan ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan
pikiran dengan benar sesuai dengan konteksnya, serta santun dalam berinteraksi lisan dan tertulis.
4.2.1. Siswa dapat melakukan tindak tutur komunikatif tentang menyatakan dan
menanyakan pendapat disertai responnya secara lisan dan tertulis. 4.2.2.
Siswa dapat menerapkan ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan pendapat disertai responnya secara lisan dan tertulis. sesuai konteks.
C. Materi Pembelajaran
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis 1.
Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain
2. Ungkapan menanyakan dan menyatakan pendapatpikiran
What do you think? Whats your opinion?
What are your ideas? Do you have any thoughts on that?
How do you feel about that? I think …
I suppose... In my opinion
…
3. Unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata, intonasi
D. Metode Pembelajaran
Scientific Method E.
Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Laptop, LCD, speaker
2. Sumber pembelajaran: Ringkasan materi, audio dan video tentang Asking and Giving
Opinion
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, menyiapkan
buku pelajaran; 10’
39
2. Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan
manfaat pembelajaran tentang menyatakan dan menanyakan pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 4.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
Inti
Mengamati
1. Siswa mendengarkanmenonton interaksi menyatakan pendapat
dan pikiran serta responnya 2.
Siswa meniru cara mengucapkan ungkapan-ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
3. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-
ciri interaksi menyatakan pendapat dan pikiran fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
Mempertanyakan
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan berbagai ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.
Mengeksplorasi
Siswa mengerjakan latihan keterampilan listening tentang menanyakan dan menyatakan pendapat atau pikiran dengan
responnya.
Mengasosiasi
1. Siswa membandingkan ungkapan menyatakan pendapat dan
pikiran yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
2. Siswa membandingkan antara ungkapan dalam bahasa Inggris dan
dalam bahasa siswa.
Mengkomunikasikan
Siswa menyatakan pikiran dan pendapat dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
75’
40
Penutup 1.
Guru dan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. 2.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
5’
Pertemuan 2 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, menyiapkan
buku pelajaran; 2.
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran tentang menyatakan dan menanyakan
pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
10’
Inti
Mengeksplorasi
1. Siswa mengerjakan latihan keterampilan listening tentang
menanyakan dan menyatakan pendapat atau pikiran dengan responnya.
2. Secara berkelompok, siswa merangkai potongan-potongan kata
dan frasa menjadi 20 kalimat tentang menyatakan pendapat atau pikiran.
Mengasosiasi
Siswa membandingkan kalimat tentang menyatakan pendapat atau pikiran yang sudah mereka rangkai dengan penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengkomunikasikan
Secara singkat, siswa menyampaikan secara lisan tentang apa yang sudah mereka pelajari.
75’
41
G. Penilaian Hasil Pembelajaran
