11 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Sebelum melakukan praktek mengajar, mahasiswa praktikan membuat RPP sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkan. Hal
yang tercantum dalam RPP terdiri dari: standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, pendekatan dan metode yang
digunakan, sumber,alat dan bahan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian, serta soal dan kunci jawaban.
2 Materi pembelajaran 3 Rekapitulasi nilai
4 Buku pegangan
B. Pelaksanaan Kegiatan PPL
Mahasiswa sebagai
agent of
change dituntut
untuk mampu
mengaktualisasikan kemampuan dan kompetensi yang dimilikinya sebagai hasil belajar di bangku kuliah dalam kehidupan yang nyata. Terkait dengan pemikiran
tersebut, program PPL merupakan wahana yang tepat bagi mahasiswa untuk mengimplementasikan ilmu yang dikuasainya. Dalam kesempatan ini praktikan
telah melaksanakan program-program PPL di lokasi SMK Muhammadiyah 1 Tempel, diantaranya sebagai berikut:
1. Kegiatan Praktik Mengajar
a. Pelaksanaan Mengajar
Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan setelah persiapan mengajar dibuat. Dalam pelaksanaannya, praktik mengajar dibagi menjadi dua:
1 Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar terbimbing adalah praktik mengajar dimana praktikan masih mendapat arahan saat proses pembuatan komponen
pembelajaran oleh guru pembimbing yang telah ditunjuk. Komponen
–komponen yang dimaksud meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, media pembelajaran, dan metode
pembelajaran yang akan digunakan saat mengajar di kelas. Dalam praktik terbimbing ini semua praktikan mendapat bimbingan dari
guru bidang studinya masing-masing. Bimbingan dilaksanakan sebelum praktikan mengajar di kelas, dan bentuk bimbingan yang
diberikan oleh guru pembimbing adalah materi yang akan diampu dan kelas tempat mengajar, serta contoh
–contoh komponen pembelajaran lainnya seperti, buku
–buku referensi yang dapat digunakan sebagai acuan mengajar.
12
2 Praktik Mengajar Mandiri
Dalam praktik mengajar mandiri, praktikan melaksanakan praktik mengajar yang sesuai dengan bidang ajar guru pembimbing
masing –masing di kelas yang diampu. Kegiatan praktik mengajar
meliputi proses sebagai berikut: a
Membuka pelajaran
Salam pembuka
Apersepsi
Memberikan motivasi
b Pokok pembelajaran
Menyampaikan materi
Memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya
diskusi aktif dua arah
Menjawab pertanyaan peserta didik
Memotivasi siswa untuk aktif
c Menutup Pelajaran
Membuat kesimpulan
Penegasan materi
Memberi tugas dan evaluasi
Salam penutup Praktik mengajar merupakan kegiatan pokok pelaksanaan
PPL. Praktikan langsung terlibat dalam proses pelaksanaan belajar mengajar di kelas dengan tujuan agar praktikan
mempunyai pengalaman mengajar secara langsung. Kegiatan utama PPL yaitu mengajar, sehingga tiap
–tiap mahasiswa diberikan kesempatan untuk dapat membagi keilmuannya
kepada para peserta didik. Begitu pula dengan praktikan, praktikan diberi kesempatan untuk mengajar Mata Pelajaran
Melakukan Prosedur Administrasi MPA sesuai dengan jurusan yang relevan dengan ilmu yang praktikan pelajari. Praktikan
diberi kesempatan untuk mengajar kelas X AP1 dan X AP2. Dengan jadwal yang relevan ini, dalam artian tidak terlalu
banyak, cukup membantu praktikan dalam berinteraksi dengan peserta didik, dalam praktik mengajar di kelas mengajarkan
pada praktikan bagaimana berkomunikasi dengan peserta didik dan bagaimana dapat menguasai banyak kepribadian yang
berbeda untuk dijadikan satu visi dan misi dalam rangka mengembangkan potensi diri dan pengembangan intelektual
dalam bidang ilmu Administrasi Perkantoran. Dengan batas minimal mengajar 4 kali pertemuan dirasa cukup untuk
13 mahasiswa dapat belajar untuk mengajar dan dengan
kesempatan yang diberikan sudah mendukung upaya pihak kampus mengajari mahasiswanya untuk belajar kompak dan
bekerjasama dalam Tim melalui kegiatan PPL karena antara mahasiswa yang satu dengan yang lainnya harus bekerjasama
dan saling membantu. Praktik mengajar yang dilaksanakan oleh masing-masing
mahasiswa PPL sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan oleh guru pembimbing masing-masing. Jadwal mengajar, materi
pembelajaran, daftar hadir peserta didik dan daftar nilai peserta didik, RPP, lembar kerja dan hasil evaluasi terdapat dalam
laporan ini. Berikut ini adalah jadwal mengajar beserta pertemuan mengajar selama PPL di SMK Muhammadiyah 1
Tempel :
d Jadwal Mengajar
HARI KELAS
JAM KE-
Rabu Sabtu
X AP2 X AP1
7-9 4-6
e Jumlah jam mengajar selama PPL di SMK Muhammadiyah
1 Tempel
No. Hari,
tanggal Jam
Ke- Materi
Pembelajaran Jumlah
Peserta Didik
Keterangan
1. Rabu, 12
Agustus 2015
7-9 1. Pengertian
Dokumen 2. Jenis-jenis
Dokumen 3. Mengidentifik
asi Dokumen- dokumen
Kantor Kelas X AP2
2. Sabtu, 15
Agustus 2015
4-6 Kelas X AP1
3. Rabu, 19
Agustus 2015
7-9 1. Pengertian
Surat Kelas X AP2
-
14 2. Penggolongan
Surat 3. Perlengkapan
Surat 4.
Sabtu, 22 Agustus
2015 4-6
Kelas X AP1 -
5. Rabu, 26
Agustus 2015
7-9 -
Bagian-bagian surat
Kelas X AP2
6. Sabtu, 29
Agustus 2015
4-6 Kelas X AP1
7. Rabu, 2
September 2015
7-9 -
Bagian-bagian surat
Kelas X AP2
8. Sabtu, 5
September 2015
4-6 Kelas X AP1
- 9.
Rabu, 9 September
2015 7-9
1. Bentuk-Bentuk Surat
a. Full Block
Style b. Block Style
c. Indented Style Kelas X AP2
f Metode Pembelajaran
Dalam pelaksanaan mengajar metode pembelajaran yang digunakan yaitu dengan menerapkan metode penyampaian
materi dengan teknik tanya jawab, metode diskusi kelompok, games dan latihan soal. Dalam pemberian materi diupayakan
kondisi peserta didik dalam keadaan tenang dan kondusif agar memudahkan semua peserta didik dalam mencerna pelajaran
yang disampaikan, disela –sela penyampaian materi diberikan
kesempatan kepada setiap peserta didik untuk menyampaikan pertanyaan bila dalam penjelasan masih terdapat hal yang
kurang jelas, setelah itu diberikan penjelasan yang sedetail mungkin.
15
g Media Pembelajaran
Adanya sarana dan prasarana pendukung proses belajar mengajar di SMK Muhammadiyah1 Tempel menjadikan minat
peserta didik untuk belajar dan membaca mulai ada. Media yang dimiliki sekolah ini sederhana atau sama dengan media yang
digunakan pada sekolah lain pada umumnya, yaitu whiteboard, LCD, Proyektor dan perlengkapan lainnya. Dengan kondisi yang
semacam ini, praktikan berupaya untuk membuat media dan yang baik agar siswa mampu memahami materi yang
disampaikan. Media yang digunakan untuk memperlancar kegiatan
pembelajaran yaitu salah satunya dengan cara menerangkan berulang-ulang materi yang akan diberikan. Modul ini nantinya
akan dibagikan seluruhnya kepada siswa, sehingga harapannya siswa akan lebih memahami terhadap materi yang diberikan.
h Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan bentuk evaluasi yang dilakukan adalah dengan mengadakan ulangan harian,
untuk mengetahui sampai sejauh mana peserta didik dalam memahami materi yang telah disampaikan. peserta didik yang
mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum KKM yaitu 75 akan mengikuti remidi.
2. Umpan Balik dari Guru Pembimbing
