Rifa Syarifatul Wahidah, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD STUDENT TEAM ACHIEVEMENT
DIVISION BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MEMINIMALISIR MISKONSEPSI HUKUM NEWTON
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental Design. Menurut Sugiyono 2013,
hlm. 114, desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi
pelaksanaan eksperimen. Bentuk desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control
Group Pretest-Postest Design. Menurut Sugiyono 2013, hlm. 116, desain ini hampir sama dengan pretest-posttest control group design, hanya pada desain ini
kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Pada penelitian ini terdapat dua kelompok subjek penelitian, yaitu kelompok
kontrol dan kelompok eksperimen. Masing-masing kelompok diberi pretest yang dilakukan sebelum treatment dan post-test yang dilakukan setelah treatment.
Pretest yang diberikan bertujuan untuk melihat homogenitas dari kedua kelas yang dijadikan subjek penelitian. Perbedaan antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol terletak pada treatment yang diberikan. Kelompok eksperimen diberi treatment berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan
simulasi komputer, sedangkan kelas kontrol berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa bantuan simulasi komputer. Perbedaan perlakuan
tersebut bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kuantitas miskonsepsi antara kedua kelas tersebut setelah diberikan perlakukan. Perbedaan
yang terjadi mengidentifikasikan pembelajaran mana yang lebih efektif dalam
meminimalisir miskonsepsi. Desain penelitian dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelompok Pretest
Treatment Posttest
Rifa Syarifatul Wahidah, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD STUDENT TEAM ACHIEVEMENT
DIVISION BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MEMINIMALISIR MISKONSEPSI HUKUM NEWTON
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Nonequivalent Control Group Pretest-Postest Design
Sugiyono, 2013, hlm. 116 Keterangan:
O
1
: pretest tes awal pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. O
2
: posttest tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. X
: perlakuan treatment pada kelas eksperimen, yaitu perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan simulasi komputer.
Alasan peneliti menggunakan desain penelitian ini adalah untuk mendapatkan hasil yang lebih akurat. Dengan menggunakan perbandingan antara
kelas kontrol dan eksperimen, maka pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan simulasi komputer akan terlihat lebih jelas dan
dapat dipertanggungjawabkan. Perbedaan hasil penelitian yang dicapai oleh masing-masing kelompok dianggap sebagai akibat dari perbedaan treatment yang
diberikan. Namun demikian, setiap kelas pasti mempunyai karakter yang berbeda, sehingga dalam penelitian ini peneliti melakukan pretest untuk melihat
homogenitas dari kedua kelas tersebut sehingga kedua kelas tersebut dapat dianggap sama dan dapat dibandingkan.
B. Populasi dan Sampel
