14
B. Pelaksanaan PPL
Berdasarkan rumusan program dan rancangan kegiatan PPL dilaksanakan selama kegiatan PPL di MAN Yogyakarta 1, pada umumnya seluruh program kegiatan dapat
terlaksana dengan baik dan lancar. Pelaksanaan kegiatan PPL akan dibahas secara detail, sebagai berikut:
1. Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Persiapan yang dilakukan dalam menyusun perangkat pembelajaran yaitu konsultasi dengan guru pembimbing tentang materi yang akan diajarkan. Format perangkat
pembelajaran yang digunakan yaitu sesuai dengan format ISO. Perangkat pembelajaran yang telah dibuat digunakan untuk materi jaringan tumbuhan sebanyak 4 pertemuan,
materi virus sebanyak 4 pertemuan dan materi keanekaragaman sebanyak 1 pertemuan. Sebanyak 8 pertemuan, perangkat pembelajaran yang digunakan adalah LKS dengan
pendekatan saintific dan model pembelajaran Jig-Saw. Guru pembimbing melakukan penilaian terhadap perangkat pembelajaran yang telah dibuat dan memberikan saran
untuk perbaikan.
2. Praktik Mengajar
Praktik mengajar dilakukan mulai tanggal 25 Juli 2016 – 27 Agustus 2016. Praktik
mengajar dilaksanakan di kelas XI MIPA 2 dan X MIA 1, 2 dan 3. Pertama, dalam melakasanakan praktik mengajar kelas XI MIA 2 dengan alokasi waktu sebanyak 2 x 45
menit pada hari Selasa dan Kamis dengan akumulasi mengajar 4 kali pertemuan. Berikut adalah deskripsi praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa:
Pertemuan Pertama Pertemuan pertama dilakukan pada tanggal 26 Juli 2016
dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Materi yang diberikan adalah tentang konsep jaringan tumbuhan. Metode yang
digunakan adalah diskusi dengan pendekatan scientific. Menggunakan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang digabungkan dengan metode diskusi
yang tersaji dalam LKS siswa diarahkan untuk menemukan konsep mengenai jaringan tumbuhan secara umum. Siswa secara aktif mencoba membuat peta konsep jaringan
secara umum kemudian mencari konsep tentang masing-masing fungsi jaringan yang ada pada tumbuhan.
Pertemuan Kedua
15
Pertemuan kedua dilakukan pada tanggal 28 Juli 2016 dengan alokasi waktu 2 x 45 menit.
Materi yang diberikan adalah tentang jaringan penyusun pada organ-organ tumbuhan terutama perbedaan akar, batang dan daun tumbuhan monokotil dan dikotil. Model yang
digunakan adalah Jig-Saw dengan pendekatan saintifik. Proses pembelajaran dibantu dengan penggunaan LKS. Siswa diminta untuk berdiskusi mengenai topik materi yang
didapat kemudian mencatat hasil diskusi pada LKS yang tersedia serta mencatat lain hasil diskusi kelompok lain dari pembelajaran model Jig-Saw. Siswa nampak aktif dalam
berdiskusi dan melakukan rolling kelompok, namun terdapat siswa yang nampak kesulitan dalam alur rolling dan memahami materi yang didapat dalam waktu beberapa
menit. Pertemuan Ketiga
Pertemuan ketiga dilakukan pada tanggal 2 Agustus 2016 dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Materi yang diberikan adalah tentang jaringan penyusun tumbuhan. Pembelajaran
ini menggunakan pendekatan saintifik. Pada pertemuan ini siswa diminta untuk berkelompok mengisi LKS yang sudah diberikan, yaitu mengetahui istilah-istilah serta
gambar yang berhubungan dengan jaringan tumbuhan. Pertemuan Keempat
Pertemuan keempat dilakukan pada tanggal 4 Agustus 2016 dengan alokasi waktu 2 x 45
menit. Pertemuan kelima bertujuan untuk melanjutkan memperkuat materi yang sebelumnya. Pelaksanaannya menggunakan metode diskusi dan tanya jawab. Siswa
disajikan slide show power point yang berisi pertanyaan untuk mengingat materi yang telah disampaikan serta sedikit rangkuman materi.
Pertemuan Kelima Pertemuan kelima ini dilaksanakan pada tanggal 9 Agustus 2016. Pertemuan kelima
bertujuan untuk mereview semua materi yang sudah dipelajari sebelumnya. Pelaksanaannya menggunakan metode diskusi dan tanya jawab. Siswa disajikan slide
show power point yang berisi pertanyaan untuk mengingat materi yang telah disampaikan serta sedikit rangkuman materi.
Pertemuan Keenam Pertemuan keenam dilakukan pada tanggal 11 Agustus 2016. Pertemuan ini dialokasikan
untuk melaksanakan ulangan harian materi jaringan tumbuhan. Soal ulangan terdiri atas 15 soal pilihan ganda dan 4 soal uraian yang mencakup semua sub materi yang telah
16
diajarkan. Siswa mengerjakan dengan tenang. Ulangn tersebut menghasilkan 11 lulus KKM dan 21 siswa tidak lulus KKM, dengan KKM 77.
Pertemuan Ketujuh Pertemuan ketujuh dilakukan pada tanggal 16 Agustus 2016
dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Materi yang diberikan adalah bab baru tentang konsep jaringan hewan. Metode
pembelajaran yang digunakan adalah diskusi dan digabungkan dengan pendekatan saintifik. Siswa secara berpasangan diminta untuk memahami konsep jaringan hewan
serta membuat peta konsep secara umum.
Kedua, melaksanakan praktik mengajar di kelas X MIA 1, 2 dan 3 dengan alokasi waktu 1 x 45 dan 2 x 45 dengan akumulasi mengajar 4 kali pertemuan. Materi yang
disampaikan sama yaitu virus dan keanekaragaman hayati, serta penggunaan RPP pada masing-masing kelas adalah sama.
Berikut adalah deskripsi praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa: Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama dilakukan pada tanggal 25 Juli 2016 di kelas X MIA 1, 26 Juli 2016
di kelas X MIA 3 dan 28 Juli 2016 di kelas X MIA 2 dengan alokasi waktu 1 x 45 menit. Materi yang diberikan adalah tentang konsep struktur, ciri dan sifat virus. Metode yang
digunakan adalah diskusi dengan pendekatan scientific. Menggunakan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang digabungkan dengan metode diskusi
yang tersaji dalam LKS. Siswa diarahkan untuk menemukan konsep mengenai struktur, ciri dan sifat virus. Siswa secara aktif mencoba mencari informasi di berbagai sumber
seperti buku dan internet kemudian mencatatnya di LKS yang sudah diberikan.
Pertemuan Kedua Pertemuan kedua dilakukan pada tanggal 27 Juli 2016 di kelas X MIA 3 dan 30 Juli 2016
di kelas X MIA 1 dan 2 dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Materi yang diberikan adalah
tentang replikasi virus. Metode yang digunakan adalah diskusi antar teman satu meja. Proses pembelajaran dibantu dengan penggunaan LKS. Siswa diminta untuk berdiskusi
mengenai replikasi virus terutama setiap fase pada daur litik dan daur lisogenik. Hasil diskusi dicatat pada LKS yang sudah diberikan.
17
Pertemuan Ketiga Pertemuan ketiga dilakukan pada tanggal
1 Agustus 2016 di kelas X MIA 1, 2 Agustus 2016 di kelas X MIA 3 dan 4 Agustus 2016 di kelas X MIA 2 dengan alokasi waktu 1 x
45 menit. Materi yang diberikan adalah peranan virus. Pembelajaran ini menggunakan pendekatan saintifik. Pada pertemuan ini siswa diminta untuk berkelompok berdiskusi
mengenai peranan virus, kemudian hasil diskusi disajikan dalam bentuk slide show power point.
Pertemuan Keempat Pertemuan keempat dilakukan pada tanggal 3 Agustus di kelas X MIA 3 dan 6 Agustus
2016 di kelas X MIA 1 dan X MIA 2 dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Pertemuan keempat bertujuan untuk mereview materi yang telah diberikan. Pelaksanaannya
menggunakan metode diskusi dan tanya jawab. Siswa disajikan slide show power point yang berisi pertanyaan untuk mengingat materi yang telah disampaikan serta sedikit
rangkuman materi. Pertemuan Kelima
Pertemuan kelima ini dilaksanakan pada tanggal 10 Juli 2016 di kelas X MIA 3 dan 13 Juli 2016 di kelas X MIA 1, 2. Pertemuan ini dialokasikan untuk melaksanakan ulangan
harian materi jaringan tumbuhan. Soal ulangan terdiri atas 15 soal pilihan ganda dan 4 soal uraian yang mencakup semua sub materi yang telah diajarkan. Siswa mengerjakan
dengan tenang. Ulangan tersebut menghasilkan 16 siswa lulus KKM dan 16 siswa tidak lulus KKM untuk X MIA 1 , 26 siswa lulus KKM dan 6 siswa tidak lulus KKM untuk X
MIA 2, 25 siswa lulus KKM dan 7 siswa tidak lulus KKN, dengan nilai KKM adalah 76. Pertemuan Keenam
Pertemuan Keenam dilakukan pada tanggal 24 Agustus 2016 di kelas X MIA 3 dan tanggal 27 Agustus 2016 di kelas X MIA 1 dan 2. Pada pertemuan keenam diadakan
remidial dan pengayaan kelas X MIA 1 bagi 16 siswa yang belum tuntas dan pengayaan bagi 16 siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal, kelas X MIA 2 bagi 6
siswa yang belum tuntas dan pengayaan bagi 26 siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal, kelas X MIA 3 bagi 7 siswa yang belum tuntas dan pengayaan bagi
25 siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan. Bagi siswa yang masih remidi, kemudian diberi tugas tambahan sebagai tugas pengganti
remidi. Pertemuan Ketujuh
18
Pertemuan ketujuh dilakukan pada tanggal 29 Agustus 2016 di kelas X MIA 1, tanggal 30 Agustus 2016 di kelas X MIA 3, tanggal 31 Agustus X MIA 2 dengan alokasi waktu
1 x 45 menit. Materi yang diberikan adalah bab baru tentang konsep keanekaragaman hayati. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi dan digabungkan dengan
pendekatan saintifik. Siswa secara berpasangan diminta untuk memahami konsep keanekaragaman hayati. Pada pertemuan ini siswa diminta untuk berkelompok mengisi
LKS yang sudah diberikan, yaitu mendiskusikan soal yang sudah disajikan pada LKS yang dicari di berbagai sumber yaitu buku dan internet.
Adapun praktik mengajar yang dilakukan tanpa direncanakan insidental dengan rincian sebagai berikut:
No Hari, Tanggal
Narasi Proses
Pembelajaran Kelas
1. Senin, 1 Agustus
2016 Menyampaikan
materi tentang sel dan
komponennya. Siswa
diminta mencari
informasi konsep tentang sel dan
komponennya. XI IBB
2. Selasa,
23 Agustus 2016
Menyampaikan materi
tentang kromosom
dan struktur
DNA menggunakan
slide show serta tanya jawab.
XII MIA 3
3. Rabu, 24 Agustus
2016 Menyampaikan
matri tentang
kromosom dan
XII MIA 2
19
dan struktur DNA dan RNA
Menyampaikan materi
tentang penggandaan
DNA dan kode genetik
XII MIA 3
4. Jum’at,
26 Agustus 2016
Menyampaikan materi
tentang penggandaan
DNA dan kode genetik
XII MIA 2
5. Sabtu, 27 Agustus
2016 Menyampaikan
materi tentang
penggandaan DNA dan kode
genetik XII MIA 3
3. Umpan Balik Pembimbing