penerimaan dana kas kecil dari kas besar pada tanggal 15 Agustus 2010 sebesar Rp 950.000,- hanya dicatat Rp 770.000,-. Kesalahan tersebut dapat diperbaiki dengan jurnal koreksi sebagai
berikut : Tanggal
Keterangan Ref
Debet Kredit
2010 Agustus
31 Kas Kecil
Kas Rp 180.000,-
Rp 180.000,-
Contoh 3 :
Saldo rekening kas pada tanggal 31 Januari 2011 Rp 4.570.000,- tetapi berdasarkan perhitungan secara fisik Rp 4.750.000,00. Setelah dilakukan penelitian, ternyata pembelian
peralatan kantor secara tunai pada tanggal 20 Januari 2011 Rp 1.570.000,- dicatat Rp 1.750.000,-.
Kesalahan tersebut diperbaiki dengan jurnal koreksi sebagai berikut : Tanggal
Keterangan Ref
Debet Kredit
2010 Agustus
31 Kas
Peralatan Kantor Rp 180.000,-
Rp 180.000,-
Penjelasan : Pada waktu membeli perlatan tanggal 20 Januari 2011 harusnya dalam jurnal pengeluaran kas
Rp 1.570.000,- ternyata dicatat Rp 1.750.000, Jadi ada kelebihan mencatat dijurnal pengeluaran kas maupun pada rekening kas sisi kredit Rp 180.000,-. Maka utuk perbaikanya rekening kas
harus didebet sejumlah kelebihan tersebut.
Catatan : - Jika kesalahan mencatat terlalu besar, perbaikanya ditulis disisi yang berlawanan
sebesar kelebihan - Jika kesalahan mencatat terlalu rendah, perbaikanya ditulis disisi yang sama sebesar
kekuranganya. - Jika selisih yang terjadi karena sebab
– sebab yang belum atau tidak diketahui, maka selisih kas yang terjadi harus ditampung didalam rekening selisih kas.
IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Teori
3. Diskusi Tanya Jawab
4. Latihan soal
V. Langkah
– langkah Pembelajaran Tahap
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Peserta Didik
Awal 1. Mengucapkan
salam pembuka
2. Meminta salah satu peserta
didik memimpin
untuk berdoa
sebelum pelajaran dengan tujuan
menanamkan pembiasaan diri peserta
didik bahwa
pengembangan diri
sebaiknya selaras antara imtaq dan iptek.
3. Mempresensi peserta
didik
4. Mengkondisikan dan
memberi motivasi
kepada peserta didik untuk siap mengikuti
pelajaran 5. Menjelaskan
topik, tujuan, dan manfaat
kompetensi yang akan dipelajari.
1. Menjawab salam
pembuka dari guru 2. Berdoa
bersama dipimpin
salah satu
peserta didik
dengan tujuan
menanamkan pembiasaan diri peserta
didik bahwa
pengembangan diri
sebaikna selaras antara imtaq dan iptek.
3. Memberikan informasi
perihal kehadiran teman sekelasnya
4. Mendengarkan dan
memperhatikan guru
5. Menyimak topik, tujuan dan manfaat kompetensi
yang akan dipelajari 15 menit
6. Apersepsi tentang
materi pencatatan dana kas kecil
6. Menjawab pertanyaan
yang disampaikan oleh guru
Inti
Kegiatan eksplorasi
60 menit 1. Menjelaskan
materi tentang pengertian dari
selisih dana kas kecil, perlakuan
terhadap selisih kas kecil, sebab
terjadinya selisih kas kecil,
jurnal koreksi
apabila terjadi selisih dana kas kecil
1. Mendengarkan guru yang sedang menjelaskan dan
menyimak mengenai
materi-materi yang
disampaikan
Elaborasi
1. Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang belum jelas
2. Meminta peserta didik untuk mencatat point
– point penting terkait
dengan materi yang disampaikan
1. Peserta didik
bertanya tentang materi yang belum
jelas.
2. Siswa mencatat setiap point
–point penting terkait dengan materi yang
disampaikan
Konfirmasi
1. Melemparkan pertanyaan kepada
peserta didik
terkait dengan materi dan soal yang sudah dibahas
1. Peserta didik menjawab pertanyaan sebagai bentuk
penguatan
Akhir 1. Bersama- sama peserta
didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari. 2. Menyampaikan
materi yang akan disampaikan
selanjutnya 3. Mengakhiri
pembelajaran dengan
do’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran di
sekolah 4. memberi salam penutup
1. Bersama guru
menyimpulkan materi
yang
2. Mendengarkan penjelasan dari guru
3. Mengakhiri pembelajaran dengan
do’a sebagai penutup
kegiatan pembelajaran di sekolah
4. Menjawab salam 15 menit
VI. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat
