RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
SMAN 1 Depok Mata pelajaran
: PJKR
KelasSemester :
XI 1 Alokasi Waktu
: 3 JP Bulutangkis
A. Kompetensi Inti KI
Tujuan pembelajaran sebagaimana dinyatakan dalam kurikulum, berbentuk kompetensi yang terdiri atas 1 kompetensi sikap spiritual, 2 kompetensi sikap
sosial, 3 kompetensi pengetahuan pengetahuan, dan 4 kompetensi keterampilan. Rumusan kompetensi sikap spiritual, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”; kompetensi sikap sosial, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai,
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching, yakni keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan
kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan digunakan sebagai dasar bagi guru dalam menumbuhkan dan mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.
KI3: 3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: 4.1 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar
Indikator
3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan
bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
Siswa dapat mengidentifikasi keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.2 Mempraktikkan
hasil analisis keterampilan gerak
salah satu permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik Siswa dapat menunjukkan hasil analisis
keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik
C. Model Pembelajaran
