MATRIKS PROGRAM KERJA INDIVIDU PPL UNY TAHUN 2016
Nama Sekolah : SMP N 9 Yogyakarta
Nama Mahasiswa :
Dian Pertiwi Alamat Sekolah
: Jalan Ngeksigondo No. 30, Yogyakarta NIM
: 13205244004
Guru Pembimbing : Siti Atibah, S. Pd.
FakJurProdi :
FBSPBDJAWA DosenPembimbing
: Nurhidayati, M.Hum.
No ProgramKegiatan PPL
Jumlah Jam per Minggu Jumlah Total
Juni Juli
Agustus September
I II
III IV
V VI
VII VIII IX
X XI
1. Pembuatan Program PPL
a. Observasi
2 4
6
b. Penyusunan Proposal Program PPL
2 2
c. Penyusunan Matrik PPL
3 3
2. Layanan Administrasi dan lain-lain
a. Piket TU
6 8
10 10
6 6
4 50
b. Piket Salaman Pagi
2 2
2 2
2 2
2 2
16 3.
Kegiatan Mengajar Terbimbing
a. Persiapan
1 Konsultasi
2 2
1 1
3 3
12
2 Pengumpulan Materi Ajar
1 1
1 1
1 1
6
3 Pembuatan RPP
1 1
1 1
1 1
1 7
4 Persiapanpembuatan Media
1 1
1 1
1 5
5 Persiapan Pelatihan Materi
1 1
1 1
1 5
6 Penyusunan MateriLab Sheet
1 1
1 1
1 5
b. Pengajaran Terbimbing
1 Praktik Mengajar di Kelas
6 8
10 10
10 44
2 Penilaian dan Evaluasi
1 1
4 4
10
3
4. Pembelajaran Ekstrakurikuler Kegiatan Non- Mengajar
a. Eskul yang berkaitan dengan Prodi 1
Badminton 2,5 2,5
5 5.
Kegiat1an Sekolah
a. Upacara Bendera
1 1
1 1
1 1
6
b. Bazar Kewirausahaan
6 6
c. Upacara Ulang Tahun Sekolah
2 2
d. Ultah Sekolah
6 6
e. Upacara 17 Agustus
2 2
f. Serangkaian Lomba 17 Agustus
10 10
6. Program Tambahan dan Insidental
a. TM Pengenalan Lingkungan Sekolah
2 2
Lamp. 6 Silabus
SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 9 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
KelasSemester : VIIGanjil
Standar Kompetensi 1 : Menyimak wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Penilaian Contoh Soal Waktu
Sumber Bahan Karakter dan
Budaya Bangsa Teknik
Penilaian Tugas
Mandiri
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Menanggapi geguritan
tradisi gotong royong
di lingkungan
tempat tinggal
dan lingkungan
sekolah Geguritan
tentang tradisi gotong royong
di lingkungan tempat tinggal
dan lingkungan
sekolah Peserta didik
memperhatikan wacana
geguritan tentang gotong
royong
Peserta didik saling
berdiskusi untuk
menceritakan kembali
isi geguritan
Peserta didik bersama-sama
menjawab pertanyaan
Mengungkapkan
isi geguritan
tentang tradisi
gotong royong di
lingkungan tempat
tinggalsekolah
Menyebutkan contoh
dan menjelaskan
manfaat tentang gotong royong
di
lingkungan tempat
tinggalsekolah Lisan
Praktik Simaken
geguritan iku
kanthi permati
banjur wangsulana
pitakon iku kanthi leres
4 x 40 menit
Kaloka Basa 1
LKS Sembada
Mancawarna
Bausastra
Jawa
Percaya diri
Reflektif
Mandiri
Bertanggung jawab
Menanggapi parikan
dan Parikan
dan Cangkriman
Peserta didik dapat mengerti
Menyebutkan
ciri-ciri parikan Lisan
dan Praktik
Gawea tuladha
2x40 menit
Kaloka Basa 1
LKS Widya
Mandiri
Percaya diri
cangkriman dan
membedakan serta membuat
contoh parikan dan
cangkriman.
Menjelaskan isi parikan
Menyebutkan
jeniscontoh cangkriman
Tertulis kang
migunakake parikan lan
cangkriman Tamansari
Mancawarna
Bausastra
Analitis
Standar Kompetensi 2 : Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Penilaian Contoh Soal
Waktu Sumber Bahan
Karakter dan Budaya Bangsa
Teknik Penilaian
Tugas Mandiri
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Bercerita pengalaman
bergotong royong
di lingkungan
tempat tinggal
dan lingkungan sekolah
sesuai dengan unggah-
ungguh berbentuk
geguritan Pengalaman
bergotong royong
• Peserta didik membaca
wacana dengan
lafal dan
intonasi yang tepat
• Peserta didik berdiskusi dan
membuat kesimpulan
• Peserta didik dapat mencoba
untuk menjawab
pertanyaan -
Menceritakan pengalaman
bergotong royong
- Menyebutkan
nilai-nilai budi pekerti
dalam bergotong
royong -
Menjelaskan cara bergotong
royong lisan
praktik Gawea cerita
pengalamanmu ing
babagan gotong
royong 2x40
menit Kaloka basa 1
LKS sembada
mancawarna bausastra
Toleran, taat,
kooperatif, bertanggung
jawab
Menanggapi tradisi
gotong royong
di lingkungan
Geguritan tentang tradisi
gotong royong
• Peserta didik menanggapi isi
ysng terkandung
- Menanggapi isi
wacana tradisi gotong royong
- Menyebutkan
Lisan dan
tertulis Uraian
Kepiye isine
wacana iku
miturut panemumu?
2x40 menit
Kaloka basa 1 LKS
sembada mancawarna
bausastra Analistis
mandiri, toleran,
kooperatif
sekolah dalam
bentuk pembacaan
geguritan dalam wacana
atau geguritan • Peserta didik
dapat menyebutkan
contoh yang
lain contoh
dan manfaat tentang
tradisi gotong
royong
Melagukan tembang
asmaradana Wacana
tembang macapat
asmaradana • Peserta didik
melatih untuk mengerti
tentang tembang
macapat
• Peserta didik dapat
melantunkan tembang
macapat kemudian
menentukan nilai
budi pekerti
serta ungkapan yang
ada -
Menyebutkan aturan tembang
macapat -
Menyampaikan isi
yang terkandung
dalam tembang Lisan
dan tertulis
praktik Coba lagokna
tembang macapat iku
2x40 menit
Kaloka basa 1 LKS
sembada mancawarna
bausastra Apresiatif,
mandiri, kreatif dan inovatif
Mengungkapkan dan menanggapi
parikan dan
cangkriman Parikan
dan cangkriman
• Peserta didik dapat
mengungkapka n
isi sebenarnya
yang terkandung
dalam parikan -
Menyebutkan ciri-ciri parikan
- Menjelaskan isi
parikan -
Menyebutkan jenis
cangkriman -
Mencari contoh Lisan
dan tertulis
Uraian dan
praktik Kepiye miturut
panemumu marang
parikan
lan cangkriman
iku 2x40
menit Kaloka basa 1
LKS sembada
mancawarna bausastra
Apresiatif, analisis, kreatif
ataupun cangkriman
• Peserta didik dapat
dapat membantu
atau mencari
contoh lain
dari parikan
dan cangkriman
cnagkriman
Standar Kompetensi 3 : Memehami wacana tulisan sastra dalam kerangka budaya Jawa.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Penilaian Contoh Soal
Waktu Sumber Bahan
Karakter dan Budaya Bangsa
Teknik Penilaian
Tugas Mandiri
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Membaca geguritan
tradisi gotong royong
di lingkungan
tempat tinggal
dan lingkungan
sekolah Wacana atau
geguritan tentang tradisi
gotong royong
• Salah seorang peserta
didik membaca
geguritan • Peserta
didik yang
lain memperhatikan
dengan seksama • Peserta
didik dapat mencoba
untuk menjawab
pertanyaan -
Membaca geguritan
tentang tradisi
gotong royong dengan lafal dan
intonasi yang
baik -
Menemukan gagasan pokok
dari wacana
geguritan tersebut
- Menyebutkan
ragam bahasa
dalam tradisi
Lisan praktik
Wacanen kanti bener
geguritan iku 2x40
menit Kaloka basa 1
LKS Sembada
Mancawarna bausastra
Apresiatif, mandiri, kreatif,
dan inovatif
gotong royong Membaca
dan menanggapi
parikan dan cangkriman
Parikan dan
cangkriman • Peserta
didik dapat
mengungkapkan isi
sebenarnya yang
terkandung dalam
parikan ataupun
cangkriman • Peserta
didik dapat membuat
atau mencari
contoh lain dari parikan
dan cangkriman
- Menyebutkan
ciri-ciri parikan -
Menyampaikan contoh parikan
- Menyebutkan
batangan cangkriman
- Menyampaikan
contoh cangkriman
yang berhubungan
dengan gotong royong
Lisan praktik
Wacanen tuladha
parikan lan
cangkriman iku
2x40 menit
Kaloka basa 1 LKS
sembada mancawarna
bausastra Apresiatif,
analisis, kreatif
Melagukan tembang
dolanan Tembang
dolanan • Peserta
didik dapat mengerti
tentang tembang
dolanan
• Peserta didik
melantunkan tembang
dolanan kemudian
menentukan nilai
budi pekerti
sert ungkapan yang
ada -
Melantunkan tembang
dolanan -
Menjawab pertanyaan
berdasarkan konteks
tembang
- Menyampaikan
isi yang
terkandung dalam tembang
Lisan praktik
Coba lagokna tembang
dolanan iku 2x40
menit Kaloka basa 1
LKS sembada
mancawarna bausastra
Apresiatif, mandiri, kreatif
dan inovatif
Standar Kompetensi 4 : mengungkapkan gagasan wacana tulisan sastra dalam kerangka budaya Jawa.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Penilaian Contoh Soal
Waktu Sumber Bahan
Karakter dan Budaya Bangsa
Teknik Penilaian
Tugas Mandiri
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Menulis cerita
atau pengalaman
bergotong royong
di lingkungan
tempat tinggal
dan lingkungan
sekolah dalam bentuk
geguritan Pengalaman
bergotong royong
• Peserta didik menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan tradisi
gotong royong
• Peserta didik menerapkan
pengalamanny a dengan tata
tulis yang baik dan benar
• Peserta didik menarik
kesimpulan dari
materi yang
telah diberikan
- Menuliskan kata
istilah yang
berhubungan dengan
gotong royong
- Membuat
kalimat menggunakan
istilah yang
berhubungan dengan
gotong royong
- Mengembangkan
kalimat yang
berhubungan dengan
gotong royong menjadi
sebuah paragraf sederhana
Tertulis praktik
Coba tulisen
pengalamanmu kang
ana gegayutane ing
babagan gotong royong
2x40 menit
Kaloka basa 1 LKS
sembada mancawarna
bausastra Percaya
diri, mandiri, kreatif,
dan inovatif
Menulis parikan dan
cangkriman Parikan
dan cangkriman
• Peserta didik dapat
menuliskan isi dari
parikan atau
cangkriman • Peserta didik
dapat membuat -
Membuat contoh parikan
- Membuat contoh
cangkriman -
Membuat dialog sederhana
menggunakan parikan
Lisan dan
tertulis Uraian
dan praktik
Gawea tuladha parikan
lan cangkriman
2x40 menit
Kaloka basa 1 LKS
sembada mancawarna
bausastra Mandiri,
analistis, Apresiatif,
kreatif
dan inovatif
dan menuliskan
contoh lain
dari parikan
dan cangkriman
• Peserta didik menarik
kesimpulan dari
materi yang
telah diberikan
- Membuat dialog
sederhana menggunakan
cangkriman
Yogyakarta, 15 September 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa
Siti Atibah Dian Pertiwi
NIP.: 19580720 198401 2 003 NIM. 13205244004
Lamp. 7 Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAHASA JAWA
Nama Sekolah : SMP N 9 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
KelasSemester : VIIGasal
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Menyimak wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. Kompetensi Dasar
: Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal
A. Kompetensi Inti