Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1

E. Materi Ajar

Adab Shalat Dan Dzikir 1 Fakta  Contoh gambar perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar 2 Konsep  Pengertian adab shalat dan dzikir 3 Prinsip  Dalil tentang adab shalat dan dzikir  Adab-adab shalat dan dzikir 4 Prosedur  Hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar  Mempraktikkan adab shalat dan dzikir

F. Metode Pembelajaran

1 Pendekatan : Scientific 2 Model : Direct instruction dan Artikulasi 3 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahulua n Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi adab shalat yang diketahui peserta didik. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adab shalat bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran 10 menit Inti Mengamati  Peserta didik memperhatikan dan merenungkan kisah dan contoh gambar, video atau fenomena tentang adab shalat yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang kisah dan gambar yang diamati Mempertanyakan  Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.  Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian adab shalat  Peserta didik bertanya jawab tentang dalil adab shalat  Peserta didik bertanya jawab tentang adab-adab shalat Mengeksplorasi  Peserta didik membaca materipemahaman konsep pada rubrik 60 menit 37 “Buka Cakrawalamu”  Peserta didik mengidentifikasi pengertian adab shalat  Peserta didik mengidentifikasi dalil tentang adab shalat  Peserta didik mengidentifikasi adab-adab shalat Mengasosiasikan  Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan Wawasanmu”  Peserta didik menyimpulkan pengertian adab shalat  Peserta didik menuliskan dalil tentang adab shalat  Peserta didik menuliskan simpulan tentang adab-adab shalat Mengkomunikasikan  Peserta didik mengerjakan soal-soal essay untuk menguatkan pemahaman konsep  Peserta didik menjelaskan pengertian adab shalat  Peserta didik menyebutkan dalil tentang adab shalat  Peserta didik menjelaskan adab-adab shalat Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.  Guru mengadakan evaluasi.  Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang adab shalat dari berbagai sumber buku, majalah, internet, narasumber sebagai refleksi.  Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya  Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. 10 menit Pertemuan ke-2 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahulua n Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi adab dzikir yang telah dipelajari peserta didik pada pertemuan sebelumnya. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adab dzikir bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran 10 menit Inti Mengamati  Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh gambar, video atau fenomena tentang adab dzikir yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang kisah dan gambar yang diamati Mempertanyakan 60 menit 38  Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.  Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian adab dzikir  Peserta didik bertanya jawab tentang dalil adab dzikir  Peserta didik bertanya jawab tentang adab-adab dzikir Mengeksplorasi  Peserta didik membaca materipemahaman konsep pada rubrik “Buka Cakrawalamu”  Peserta didik mengidentifikasi pengertian adab dzikir  Peserta didik mengidentifikasi dalil tentang adab dzikir  Peserta didik mengidentifikasi adab-adab dzikir Mengasosiasikan  Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan Wawasanmu”  Peserta didik menyimpulkan pengertian adab dzikir  Peserta didik menuliskan dalil tentang adab dzikir  Peserta didik menuliskan simpulan tentang adab-adab dzikir Mengkomunikasikan  Peserta didik mengerjakan soal-soal essay untuk menguatkan pemahaman konsep  Peserta didik menjelaskan pengertian adab dzikir  Peserta didik menyebutkan dalil tentang adab dzikir  Peserta didik menjelaskan adab-adab dzikir Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.  Guru mengadakan evaluasi.  Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya  Guru menugaskan peserta didik mencari materi dan contoh hikmah melaksanakan adab shalat dan dzikir dengan benar dan baik dari berbagai sumber buku, majalah, internet, narasumber sebagai bahan pelajaran pertemuan selanjutnya.  Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. 10 menit Pertemuan ke-3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahulua n Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi adab shalat dan dzikir yang telah dipelajari peserta didik pada pertemuan sebelumnya. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adab shalat dan dzikir bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok 10 menit 39  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Inti Mengamati  Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh gambar, video atau fenomena tentang hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang gambar yang diamati Mempertanyakan  Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.  Peserta didik bertanya jawab tentang hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar  Peserta didik bertanya jawab tentang tata cara melaksanakan adab shalat dan dzikir Mengeksplorasi  Peserta didik membaca materipemahaman konsep pada rubrik “Buka Cakrawalamu”  Peserta didik mengidentifikasi hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar  Peserta didik mengidentifikasi tatacara melaksanakan adab shalat dan dzikir dengan benar dan baik Mengasosiasikan  Peserta didik menuliskan simpulan tentang hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar  Peserta didik menyimpulkan tatacara melaksanakan adab shalat dan dzikir dengan benar dan baik  Guru menyuruh peserta didik untuk menalar materi yang telah dipelajari.  Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan Wawasanmu” dengan berdiskusi secara berkelompok tentang hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar dan mensimulasikan adab shalat dan dzikir dengan benar dan baik  Peserta didik menuliskan hasil simpulan diskusi kelompok Mengkomunikasikan  Peserta didik memamerkanmempresentasikan hasil diskusinya dan mensimulasikan adab shalat dan dzikir dengan benar dan baik  Peserta didik kelompok lain menilai hasil diskusi dan simulasi kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, kelengkapan contoh dan kejujuran pendapat, serta ketepatan simulasi.  Tiap kelompok melakukan tanya jawab sederhana mengomentari hasil diskusi dan simulasi kelompok lain  Guru memberi reward kepada seluruh kelompok  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi dan simulasi kelompok 60 menit Penutup  Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaathikmah 10 menit 40 mempelajari materi adab shalat dan dzikir  Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi ajar.  Guru menugaskan peserta didik secara jujur mengerjakan tugas pada rubrik “Refleksi”dengan menjawab soal-soal penalaran yang berhubungan dengan pengamalan materi yang telah dipelajari.  Guru mengadakan evaluasi.  Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya  Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

G. Alat dan Sumber Belajar