E. Materi Ajar
Adab Shalat Dan Dzikir 1 Fakta
Contoh gambar perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar
2 Konsep
Pengertian adab shalat dan dzikir 3 Prinsip
Dalil tentang adab shalat dan dzikir
Adab-adab shalat dan dzikir
4 Prosedur
Hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar
Mempraktikkan adab shalat dan dzikir
F. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan : Scientific 2 Model
: Direct instruction dan Artikulasi 3 Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahulua n
Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi adab shalat yang diketahui peserta
didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adab shalat bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati
Peserta didik memperhatikan dan merenungkan kisah dan
contoh gambar, video atau fenomena tentang adab shalat yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang kisah dan
gambar yang diamati
Mempertanyakan
Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada
dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.
Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian adab shalat
Peserta didik bertanya jawab tentang dalil adab shalat
Peserta didik bertanya jawab tentang adab-adab shalat
Mengeksplorasi
Peserta didik membaca materipemahaman konsep pada rubrik
60 menit
37
“Buka Cakrawalamu”
Peserta didik mengidentifikasi pengertian adab shalat
Peserta didik mengidentifikasi dalil tentang adab shalat
Peserta didik mengidentifikasi adab-adab shalat
Mengasosiasikan
Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan
Wawasanmu”
Peserta didik menyimpulkan pengertian adab shalat
Peserta didik menuliskan dalil tentang adab shalat
Peserta didik menuliskan simpulan tentang adab-adab shalat
Mengkomunikasikan
Peserta didik mengerjakan soal-soal essay untuk menguatkan
pemahaman konsep
Peserta didik menjelaskan pengertian adab shalat
Peserta didik menyebutkan dalil tentang adab shalat
Peserta didik menjelaskan adab-adab shalat Penutup
Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
Guru mengadakan evaluasi.
Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang adab
shalat dari berbagai sumber buku, majalah, internet, narasumber sebagai refleksi.
Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya
Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
10 menit
Pertemuan ke-2 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahulua n
Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi adab dzikir yang telah dipelajari
peserta didik pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adab dzikir bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati
Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh gambar,
video atau fenomena tentang adab dzikir yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang kisah dan
gambar yang diamati
Mempertanyakan
60 menit
38
Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada
dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.
Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian adab dzikir
Peserta didik bertanya jawab tentang dalil adab dzikir
Peserta didik bertanya jawab tentang adab-adab dzikir
Mengeksplorasi
Peserta didik membaca materipemahaman konsep pada rubrik
“Buka Cakrawalamu”
Peserta didik mengidentifikasi pengertian adab dzikir
Peserta didik mengidentifikasi dalil tentang adab dzikir
Peserta didik mengidentifikasi adab-adab dzikir
Mengasosiasikan
Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan
Wawasanmu”
Peserta didik menyimpulkan pengertian adab dzikir
Peserta didik menuliskan dalil tentang adab dzikir
Peserta didik menuliskan simpulan tentang adab-adab dzikir
Mengkomunikasikan
Peserta didik mengerjakan soal-soal essay untuk menguatkan
pemahaman konsep
Peserta didik menjelaskan pengertian adab dzikir
Peserta didik menyebutkan dalil tentang adab dzikir
Peserta didik menjelaskan adab-adab dzikir Penutup
Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
Guru mengadakan evaluasi.
Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya
Guru menugaskan peserta didik mencari materi dan contoh
hikmah melaksanakan adab shalat dan dzikir dengan benar dan baik dari berbagai sumber buku, majalah, internet, narasumber
sebagai bahan pelajaran pertemuan selanjutnya.
Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
10 menit
Pertemuan ke-3 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahulua n
Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi adab shalat dan dzikir
yang telah dipelajari peserta didik pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adab shalat dan dzikir bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
10 menit
39
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh gambar,
video atau fenomena tentang hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar yang ada
pada rubrik “Amati dan Perhatikan”
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang gambar
yang diamati
Mempertanyakan
Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada
dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.
Peserta didik bertanya jawab tentang hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar
Peserta didik bertanya jawab tentang tata cara melaksanakan
adab shalat dan dzikir
Mengeksplorasi
Peserta didik membaca materipemahaman konsep pada rubrik
“Buka Cakrawalamu”
Peserta didik mengidentifikasi hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar
Peserta didik mengidentifikasi tatacara melaksanakan adab
shalat dan dzikir dengan benar dan baik
Mengasosiasikan
Peserta didik menuliskan simpulan tentang hikmah perilaku
orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar
Peserta didik menyimpulkan tatacara melaksanakan adab shalat dan dzikir dengan benar dan baik
Guru menyuruh peserta didik untuk menalar materi yang telah
dipelajari.
Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan Wawasanmu” dengan berdiskusi secara berkelompok tentang
hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar dan mensimulasikan adab shalat dan dzikir
dengan benar dan baik
Peserta didik menuliskan hasil simpulan diskusi kelompok
Mengkomunikasikan
Peserta didik memamerkanmempresentasikan hasil diskusinya
dan mensimulasikan adab shalat dan dzikir dengan benar dan baik
Peserta didik kelompok lain menilai hasil diskusi dan simulasi
kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, kelengkapan contoh dan kejujuran pendapat, serta ketepatan simulasi.
Tiap kelompok melakukan tanya jawab sederhana mengomentari
hasil diskusi dan simulasi kelompok lain
Guru memberi reward kepada seluruh kelompok
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi dan simulasi kelompok
60 menit
Penutup
Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaathikmah 10
menit
40
mempelajari materi adab shalat dan dzikir
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi ajar.
Guru menugaskan peserta didik secara jujur mengerjakan tugas
pada rubrik “Refleksi”dengan menjawab soal-soal penalaran yang berhubungan dengan pengamalan materi yang telah
dipelajari.
Guru mengadakan evaluasi.
Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya
Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
G. Alat dan Sumber Belajar