Pengaruh organisasi siswa intra sekolah (osis) terhadap pembentukan akhlak siswa
PEN GARUH ORGANISASI SISWA INTRA SEI(OLAH (OSIS)
TERHADAP PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA
STUDIKASUSDIMA.MANARATULISLAM
CILANDAK- JAKARTA SELATAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk memenuhi syarat
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
.
. ··111
Universitas Islam Negeri
SYARIF HIDAYATULLAH
Disusun Oleh :
ｦＧｴｩｾ＠
NUR PAULA NISA
io4011000029
''."'
"'"·
［ＭｾＬＮ＠
. ｩ｣ＮＺｯｾ＠
1..hit;iflkri:;;i :
DL0. ,,. Q '2.:::-:.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
ＮｾＬＱ＠
l,G G..i'
''••H>0>67 ..................... ..
.....................
Mengetahui:
Dekan Fakultas llmu Tarbiyah dan keguruan,
M.A
ABSTRAK
Skripsi ini be1judul "Pengaruh Organisasi siswa Intra Sekolah (OSIS)
Terhadap Pembentukan Perilaku Akhlak Siswa". Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui sejauh mana kegitan-kegiatan OSIS menberikan kontribusi bagi
pembentukan perilaku akhlak pada siswa, serta untuk mengetahui sejauh mana
kegiatan-kegiatan OSIS dapat berkontribusi mencegah penyimpangan akhlak
terhadap siswa.
Penelitian ini dilakukan di MA. Manaratul Islam Cilandak-Jakarta Selatan,
menggunakan metode kuantitatif, dengan populasi penelitian yaitu 166 siswa dan
sampel penelitian sebesar 20% dari populasi yakni 35 siswa. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik purposif sampling, yaitu penentuan sampel berdasarkan
kelas yang akan dij adikan responden dalam penelitian ini dengan alasan karena
yang dibahas dalam penelitian ini tentang OSIS maka yang akan menjadi
respondennya adalah siswa-siswi yang menjadi pengurus atau mantan pengurus
OSIS di MA. Manaratul Islam.
Dalam penelitian ini OSIS yang dimaksud oleh penulis adalah suatu
lembaga kesiswaan di sekolah berikut dengan kegiatan-kegiatam1ya. Sedangkan
yang dimaksud dengan perilaku akhlak di sini adalahsuatu sikap yang bisa dilihat
oleh orang lain baik itu terhadap diri sendiri maupun orang lain.
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir maka dapat dirumuskan
bahwa lembaga OSIS ini mempunyai pengaruh yang cukup positif terhadap
pembentukan perilaku akhlak pada siswa di MA. Manaratul Islam ini.
Dari basil perhitungan dengan menggunakan angket dan didukung dengan
observasi dan wawancara maka dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa dalam
melakukan perannya sebagai pengurus OSIS dapat merasakan manfaat yang
positif yaitu perubahan perilaku yang cukup signifikan. Hal ini terbukti dari
· jawaban-jawaban para responden yang muncul dari angket dan wawancara yang
berhubungan dengan pembentukan perilaku akhlak. Sebagian besar jawaban
responden menj aw ab dengan nada positif, dan melalui data tersebut menunjukkan
bahwa lembaga OSIS di sekolah ini memberikan kontribusi yang cukup
baik/positif sehingga kesadaran siswa untuk berperilaku baik dengan orang lain
dapat dibentuk melalui seringnya berinteraksi dengan teman-tema1111ya dan juga
para guru tentunya.
KATA PENGANTAR
Sembah dan sujud syukur kepada Allah SWT Yang Maha Kuasa yang
telah menciptakan bumi beserta isinya. Dialah yang telah menciptakan manusia
sebagai makhluk yang sempurna dan memposisikan sebagai khalifah dimuka bumi
ini.
Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada nabi Muhammad
SAW, Yang telah menyampaikan risalahnya dan mengajarkan kepada umat
manusia tentang kebaikan dan pemaknaan tentang hakikat hidup dan semoga apa
yang telah diajarkan kepada umat manusia akan tetap abadi sampai akhir zaman.
Penulis bersyukur karena berkat rahmat dan hidayah-Nya. Skripsi ini
denganjudul "PENGARUH ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)
TERHADAP PEMBENTUKAN PERILAKU AKHLAK SISWA DI MA.
MANARATUL ISLAM CILANDAK-JAKARTA SELATAN" dapat diselesaikan
dan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan islam di
Universitas Islam Negeri SyarifHidayatullah Jakarta.
Usaha penulis dalam rangka penulisan skripsi ini sudah sangat maksimal,
namun penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang tak
terhingga kepada ;
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN SyarifHidayatullah Jakarta
yang telah mengizinkan serta memberikan restu kepada penulis guna
menyusun skripsi ini sebagai syarat untuk memperoleh gelar saijana. jaja
2. Ketua dan Sekretaris jurusan Pendidikan Agama Islam beserta para staf
jurusan PAI.
3. Bapak. Rusydy Zakaria, M.Ed, M.Phil. selaku pembimbing yang telah dengan
sabar,
ikhlas,
dan tulus
dalam memberikan
bimbingan,
mengorbar1kan waktunya sehingga skripsi ini dapat terwujud.
dan telah
4. Kepada kedua orang tua, Ayah tercinta (H. Natsir Hafidz) dan Mama
tersayang (Jamilah Rodani) yang telah memberikan do'a dan dorongan
semangat baik moril maupun materil.
5. Kakak dan Adik-adikku tercinta (Muhammad Bunyanum Marsus, Fitri Nuria,
Ahmad Fuad, dan Si Kecil Mahdi) terimakasih atas motivasi dan juga
pengertiannya selama ini.
6. Kepada sahabat -sahabat terbaikku (Ade, Luthvi, May, Aisah, V3, Ayu, Yus,
Ubay,Yoni,Subhan, Basri, Asrofi, Era, Jami, Arif, Bejo, Hasan, Rizal
khususnya sepupuku Efi 1-Iafidzoh) Serta seluruh kelas A PAI angkatan 2004,
terima kasih atas bantuan kalian selam ini, canda tawa yang selalu menghiasi
hari-hari penulis sehingga rasa lelah dan penal terasa hilang dengan adanya
kehadiran kalian.
7. Kepada keluarga besar MA. Manaratul Islam dan Pompres Miftahul
UlumTerutama K.H.Syafe'i Hamzah L.c
yang telah mengizinkan penulis
untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut beserta seluruh jajaran
dewan guru yang namanya tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namun
tidak mengurangi rasa honnatku terhadap beliau semua.
8. Untuk seseorang yang berada jauh disana, "Rachmat Fariz Amrulloh", terima
kasih atas perhatian dan kasih sayang yang tidak henti-hentinya selalu ia
berikan kepada penulis. Dan juga Om Roy, Tante Susan yang sudah baik
sekali dan menyangi penulis sebagaimana anaknya sendiri.
Akhimya skripsi ini dapat terselesaikan, semoga skripsi ini be1manfaat
bagi teman-teman mahasiswa umumnya dan bagi penulis khususnya. Penulis
menyatakan sebagai manusia yang tidak sempuma, maka dengan senang hati
penulis akan menerima kritik dan saran yag bersifat membangun demi
sempumanya skripsi ini.
Alhamdulillahin-abil alamin
Jakarta, 5 Januari 2009
Wur Paufa Wua
Vl
DAFTARISI
LEMBAR SAMPUL ....................................................................................... .
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
11
LEMBAR PERNY ATAAN l(A.RY A SENDIRI ...........................................
m
ABSTRAKSI ..................................................................... ............... ... .............
iv
l(A.TA PENGANTAR .....................................................................................
v
DAFT AR ISI ....................................................................................................
v1
DAFTART ABEL ...........................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xn
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... .
BAB II
B. Identifikasi Masalah .................................................................
5
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah ......................................
6
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................
6
l(A.JIAN TEORI
A. Organisasi Siswa Intra Sekolab ...............................................
7
1. Pengertian Organisasi ........................................................
7
2. Fungsi Organisasi .......... ...... .. .... .. ... ...... ..... .. .. .... .... ... ... .... ... 10
3. Sejarah Terbentuknya OSIS .............................................. 11
4. Tujuan OSIS ...................................................................... 14
B. Perilaku .......................................................... .......................... 16
1. Pengertian Perilaku ... ..... .. .... .. .... .. .. .... .. ... .. .. ... ... .. .. .. . ... .. . .. .. 15
2. J enis-jenis Perilaku ............................................ ......... ....... 18
C. Akhlak Siswa ........................................................................... 19
1. Pengertian Akhlak .. .... .... .. ... .... ........ ... . ... ... .. .. .. . ... .... . .. .. ... .. 19
2. Sumber Akhlak .................................................................. 20
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Akhlak
Siswa ............................................................................... 23
5. Cara-cara Pembinaan Akhlak ... ... .. ... .... ..... ... ... ..... .... ..... ... 25
D. Kerangka Berpikir ..................................... ........... ..... .... ..... ... 28
E. Hipotesis Penelitian ................................. .... ............ .... ..... ..... 29
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 31
B. Variabel Penelitian ................................................................ 31
C. Pendekatan dan Metode Penelitian . .... .... .... ..... ... ... ..... .... ....... . 31
D. Populasi dan Sampel .............................................................. 32
E. Teknik Pengumpulan Data ......................... ............................ 33
F. Teknik Pengolahan Data ........................................................ 35
G. Teknik Analisis Data . ......... ....... .. ..... .... ..... ... .... .... ..... .... ...... .. 36
BAB 1V
HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum MA. Manaratul Islam ................................ 37
I. Sejarah Berdirinya MA. Manaratul Islam ......................... 37
2. Visi, Misi dan Tujuan MA. Manaratul Islam .................... 38
3. ldentitas MA. Manaratul Islam ........................................ 39
4. Keadaan Siswa dan Guru ................................................. 39
5. Sarana dan Prasarana Pembelajaran ................................. 42
B. Analisis dan Interpretasi Data ........................... .... ................. 43
BABY
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .... ....... ...... .. ... .. ..... .. ..... ..... .... .... ..... .... .... ..... ..... ... 62
B. Saran ..................................................................................... 63
DAFT AR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Kisi-kisi Instrumen Penelitian ......................................................
34
Tabel 2
Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2008-2009 .......................................
39
Tabel 3
Jumlah Siswa 6 tahun terakhir .....................................................
40
Tabel4
Data tentang tenaga Guru MA. Manaratul Islam tahun 20082009... .. .... ....... ............. ... ... .. ... ......... ..... ............................... .. ........
41
Tabel 5
Keadaan Guru dan Karyawan tahun 2008-2009 ...........................
42
Tabel 6
Sarana dan Prasarana Pembelajaran I...........................................
42
Tabel 7
Sarana dan Prasarana Pembelajaran II..........................................
43
Tabel8
Jawaban
Responden
tentang
Bijaksana
dalam
menghadapimasalah .. ... .. ... ...... ......... ..... .. ... .. .. ... .. ..... .. ..... .......... ....
Tabel 9
Jawaban Responden tentang Bersikap baik dan kemampuan
berkomunikasi dengan orang lain ................................................ .
Tabel 10
44
44
Jawaban Responden tentang Malas belajar karena OSIS banyak
menyita waktu dan pikiran .......................................................... .
45
Tabel 11
Jaw ab an Responden tentang Hadir dalam rap at OSIS ................ .
46
Tabel 12
Jawaban Responden tentang Menjadi bagian dalam pelaksanaan
kegiatan-kegiatan OSIS.................................................................
Tabel 13
Jawaban Responden tentang Jarang mengikuti kegiatan-kegiatan
OSIS..............................................................................................
Tabel 14
46
47
Jawaban Responden tentang Tersalumya bakat dengan baik dan
benar .............................................................................................
48
Tabel 15
Jawaban Responden tentang Memahami karakteristik orang lain
48
Tabel 16
Jawaban Responden tentang Tidak ada perubahan kepribadian
yang baik ...................................... ........... ..... ................... ..............
Tabel 17
Jawaban Responden tentang Mengikuti kegiatan-kegiatan OSIS
atas kemauan sendiri ... ... ... ... ... ... ..... ... ... .. ... .. ... .. .. ..... ..... .. ... .. ... ... ..
Tabel 18
49
49
J awaban Respondn tentang Be1janji akan melaksanakan tugas
dengan baik ...................................................................................
50
Tabel 19
J awaban Responden tentang Menerima tanggung jawab sebagai
pengurus OSIS atas perintah sekolah ...........................................
Tabel 20
Jawaban Responden tentang Keaktifan dan keseriusan dalam
menjalankan tugas.........................................................................
Tabel 21
54
Jawaban Responden tentang Bersikap Acuh dengan teman yang
mengalami kesulitan ....................................................................
Tabel 29
54
Jawaban Responden tentang Memperhatikan kerapiha dalam
berpakaian ................................................................................ ....
Tabel 28
53
Jawaban Responden tentang Berbicara kasar jika berhadapan
dengan guru ................................................................................ ..
Tabel 27
53
Jawaban Responden tentang Mematuhi tata tertib yang diberikan
oleh guru ......................................................................................
Tabel 26
52
Jawaban Responden tentang Mengucap salam bila bertemu
dengan guru ..................................................................................
Tabel 25
52
Jawaban Responden tentang Memperhatikan guru menerangkan
pelajaran .......................................................................................
. Tabel 24
51
Jawaban Responden tentang yang Bertanggung jawab dari
kegiatan-kegiatan OSIS adalah ketua OSIS .................................
Tabel 23
51
Jawaban Responden tentang Bertanggung jawab dalam setiap
program yang dilaksanakan ............ ... .. ... ........ .. ............ ..... ..... .....
Tabel 22
50
55
Jawaban Responden tentang Memaafkan teman yang berbuat
kesalahan .. ..... ..... .. ....... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... .. .. ... ..... .. .. ... .. ... ... ......
55
Tabel 30
Jawaban Responden tentang Berbicara kasar terhadap teman......
56
Tabel 31
Jawaban Responden tentang Membantu teman yang sedang
dalam kesulitan ............................................................................
Tabel 32
56
Jawaban Responden tentang Menghadapi pe1iengkaran dengan
teman ............................................................................................
57
Tabel 33
Jawaban Responden tentang Menyontek ketika ujian .................
57
Tabel 34
Jawaban Responden tentang Bersalah dan menyesali setelah
melakukan perbuatan yang tidak baik...........................................
58
Tabel 35
Jawaban Responden tentang Bersyukur dan puas dengan prestasi
yang telah dicapai .........................................................................
Tabel 36
Tabel 37
58
Jawaban Responden tentang Merasa paling pintar di antara
teman-teman yang lain .................................................................
59
Jawaban Responden tentang Berkatajujur kepada setiap orang .
59
DAFT AR LAMPIRAN
Lampiran I
Kisi-kisi Instmmen Angket ....................................................
66
Lampi ran 2
Angket/Kuisioner ....... ...... ..... ... ..... ....... ............................ ......
68
Lampiran 3
Pedoman Wawancara .............................................................
73
Lampiran 4
Transkip Basil Wawancara ....................................................
76
Lampiran 5
Surat Pengesahan Proposal Skripsi ..................................... ...
85
Lampiran 6
Surat Permohonan Bimbingan Skripsi .... ...............................
86
Lampiran 7
Surat Pem10honan Observasi ... .. ... .......... .. .. .. .. ... .. ... .. .. .. ...... ...
87
Lampiran 8
Surat Pennohonan Wawancara ..............................................
88
Lampiran 9
Surat Pennohonan Izin Penelitian ..........................................
89
Lampiran I 0
Surat Keterangan Penelitian ........... ................... ............ ..... ... .
90
Lampiran 11
Biodata Penulis ......................................................................
91
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Masalah moral, adalah suatu masalah yang menjadi perhatian orang
dimana saja, baik dalam masyarakat yang telah maju, maupun dalam masyarakat
yang masih terbelakang. Karena kemsakan moral seseorang mengganggu
ketentraman yang lain. Jika dalam suatu masyarakat banyak orang yang msak
moralnya, maka akan goncanglah keadaan masyarakat itu. Jika kita ambil ajaranajaran agama, misalnya agama Islam, maka yang terpenting adalah akhlak
(moral), sehingga ajarannya yang terpokok adalah untuk memberikan bimbingan
moral dimana nabi Muhammad saw. Bersabda:
Sesungguhnya saya diutus o/eh Tuhan adalah untuk menyempurnakan
akhlak. 1
Dan beliau sendiri memberikan contoh dari akhlak yang mulia itu diantara
sifat beliau yang terpenting adalah: benar, jujur, adil,dan dipercaya. 2
Dalam konteks Indonesia pada masa kini, dari sudut akhlak mulia kita
mengamati fenomena yang memprihatinkan. Dihadapan mata kita terpampang
realitas yang sering tidak masuk akal. Akhlak mulia dan budi pekerti luhur baik
pada tingkat individual maupun sosial, seolah-olah tenggelam. Kemerosotan
1
Imam Malik bin Anas, Al-Mmvattajuz I, (Libanon-Beirut: Darul Fikr, 1987), h.754.
2
'7_L:-t. ｔＢＧ｜ＭＺｾ＠
ａｾ＠
.•. l.:M,.. l\f;J,..; llf;f,.,; A,f..-..,,.,1 f)j TttAn»n
TERHADAP PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA
STUDIKASUSDIMA.MANARATULISLAM
CILANDAK- JAKARTA SELATAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk memenuhi syarat
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
.
. ··111
Universitas Islam Negeri
SYARIF HIDAYATULLAH
Disusun Oleh :
ｦＧｴｩｾ＠
NUR PAULA NISA
io4011000029
''."'
"'"·
［ＭｾＬＮ＠
. ｩ｣ＮＺｯｾ＠
1..hit;iflkri:;;i :
DL0. ,,. Q '2.:::-:.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
ＮｾＬＱ＠
l,G G..i'
''••H>0>67 ..................... ..
.....................
Mengetahui:
Dekan Fakultas llmu Tarbiyah dan keguruan,
M.A
ABSTRAK
Skripsi ini be1judul "Pengaruh Organisasi siswa Intra Sekolah (OSIS)
Terhadap Pembentukan Perilaku Akhlak Siswa". Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui sejauh mana kegitan-kegiatan OSIS menberikan kontribusi bagi
pembentukan perilaku akhlak pada siswa, serta untuk mengetahui sejauh mana
kegiatan-kegiatan OSIS dapat berkontribusi mencegah penyimpangan akhlak
terhadap siswa.
Penelitian ini dilakukan di MA. Manaratul Islam Cilandak-Jakarta Selatan,
menggunakan metode kuantitatif, dengan populasi penelitian yaitu 166 siswa dan
sampel penelitian sebesar 20% dari populasi yakni 35 siswa. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik purposif sampling, yaitu penentuan sampel berdasarkan
kelas yang akan dij adikan responden dalam penelitian ini dengan alasan karena
yang dibahas dalam penelitian ini tentang OSIS maka yang akan menjadi
respondennya adalah siswa-siswi yang menjadi pengurus atau mantan pengurus
OSIS di MA. Manaratul Islam.
Dalam penelitian ini OSIS yang dimaksud oleh penulis adalah suatu
lembaga kesiswaan di sekolah berikut dengan kegiatan-kegiatam1ya. Sedangkan
yang dimaksud dengan perilaku akhlak di sini adalahsuatu sikap yang bisa dilihat
oleh orang lain baik itu terhadap diri sendiri maupun orang lain.
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir maka dapat dirumuskan
bahwa lembaga OSIS ini mempunyai pengaruh yang cukup positif terhadap
pembentukan perilaku akhlak pada siswa di MA. Manaratul Islam ini.
Dari basil perhitungan dengan menggunakan angket dan didukung dengan
observasi dan wawancara maka dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa dalam
melakukan perannya sebagai pengurus OSIS dapat merasakan manfaat yang
positif yaitu perubahan perilaku yang cukup signifikan. Hal ini terbukti dari
· jawaban-jawaban para responden yang muncul dari angket dan wawancara yang
berhubungan dengan pembentukan perilaku akhlak. Sebagian besar jawaban
responden menj aw ab dengan nada positif, dan melalui data tersebut menunjukkan
bahwa lembaga OSIS di sekolah ini memberikan kontribusi yang cukup
baik/positif sehingga kesadaran siswa untuk berperilaku baik dengan orang lain
dapat dibentuk melalui seringnya berinteraksi dengan teman-tema1111ya dan juga
para guru tentunya.
KATA PENGANTAR
Sembah dan sujud syukur kepada Allah SWT Yang Maha Kuasa yang
telah menciptakan bumi beserta isinya. Dialah yang telah menciptakan manusia
sebagai makhluk yang sempurna dan memposisikan sebagai khalifah dimuka bumi
ini.
Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada nabi Muhammad
SAW, Yang telah menyampaikan risalahnya dan mengajarkan kepada umat
manusia tentang kebaikan dan pemaknaan tentang hakikat hidup dan semoga apa
yang telah diajarkan kepada umat manusia akan tetap abadi sampai akhir zaman.
Penulis bersyukur karena berkat rahmat dan hidayah-Nya. Skripsi ini
denganjudul "PENGARUH ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)
TERHADAP PEMBENTUKAN PERILAKU AKHLAK SISWA DI MA.
MANARATUL ISLAM CILANDAK-JAKARTA SELATAN" dapat diselesaikan
dan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan islam di
Universitas Islam Negeri SyarifHidayatullah Jakarta.
Usaha penulis dalam rangka penulisan skripsi ini sudah sangat maksimal,
namun penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang tak
terhingga kepada ;
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN SyarifHidayatullah Jakarta
yang telah mengizinkan serta memberikan restu kepada penulis guna
menyusun skripsi ini sebagai syarat untuk memperoleh gelar saijana. jaja
2. Ketua dan Sekretaris jurusan Pendidikan Agama Islam beserta para staf
jurusan PAI.
3. Bapak. Rusydy Zakaria, M.Ed, M.Phil. selaku pembimbing yang telah dengan
sabar,
ikhlas,
dan tulus
dalam memberikan
bimbingan,
mengorbar1kan waktunya sehingga skripsi ini dapat terwujud.
dan telah
4. Kepada kedua orang tua, Ayah tercinta (H. Natsir Hafidz) dan Mama
tersayang (Jamilah Rodani) yang telah memberikan do'a dan dorongan
semangat baik moril maupun materil.
5. Kakak dan Adik-adikku tercinta (Muhammad Bunyanum Marsus, Fitri Nuria,
Ahmad Fuad, dan Si Kecil Mahdi) terimakasih atas motivasi dan juga
pengertiannya selama ini.
6. Kepada sahabat -sahabat terbaikku (Ade, Luthvi, May, Aisah, V3, Ayu, Yus,
Ubay,Yoni,Subhan, Basri, Asrofi, Era, Jami, Arif, Bejo, Hasan, Rizal
khususnya sepupuku Efi 1-Iafidzoh) Serta seluruh kelas A PAI angkatan 2004,
terima kasih atas bantuan kalian selam ini, canda tawa yang selalu menghiasi
hari-hari penulis sehingga rasa lelah dan penal terasa hilang dengan adanya
kehadiran kalian.
7. Kepada keluarga besar MA. Manaratul Islam dan Pompres Miftahul
UlumTerutama K.H.Syafe'i Hamzah L.c
yang telah mengizinkan penulis
untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut beserta seluruh jajaran
dewan guru yang namanya tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namun
tidak mengurangi rasa honnatku terhadap beliau semua.
8. Untuk seseorang yang berada jauh disana, "Rachmat Fariz Amrulloh", terima
kasih atas perhatian dan kasih sayang yang tidak henti-hentinya selalu ia
berikan kepada penulis. Dan juga Om Roy, Tante Susan yang sudah baik
sekali dan menyangi penulis sebagaimana anaknya sendiri.
Akhimya skripsi ini dapat terselesaikan, semoga skripsi ini be1manfaat
bagi teman-teman mahasiswa umumnya dan bagi penulis khususnya. Penulis
menyatakan sebagai manusia yang tidak sempuma, maka dengan senang hati
penulis akan menerima kritik dan saran yag bersifat membangun demi
sempumanya skripsi ini.
Alhamdulillahin-abil alamin
Jakarta, 5 Januari 2009
Wur Paufa Wua
Vl
DAFTARISI
LEMBAR SAMPUL ....................................................................................... .
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
11
LEMBAR PERNY ATAAN l(A.RY A SENDIRI ...........................................
m
ABSTRAKSI ..................................................................... ............... ... .............
iv
l(A.TA PENGANTAR .....................................................................................
v
DAFT AR ISI ....................................................................................................
v1
DAFTART ABEL ...........................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xn
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... .
BAB II
B. Identifikasi Masalah .................................................................
5
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah ......................................
6
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................
6
l(A.JIAN TEORI
A. Organisasi Siswa Intra Sekolab ...............................................
7
1. Pengertian Organisasi ........................................................
7
2. Fungsi Organisasi .......... ...... .. .... .. ... ...... ..... .. .. .... .... ... ... .... ... 10
3. Sejarah Terbentuknya OSIS .............................................. 11
4. Tujuan OSIS ...................................................................... 14
B. Perilaku .......................................................... .......................... 16
1. Pengertian Perilaku ... ..... .. .... .. .... .. .. .... .. ... .. .. ... ... .. .. .. . ... .. . .. .. 15
2. J enis-jenis Perilaku ............................................ ......... ....... 18
C. Akhlak Siswa ........................................................................... 19
1. Pengertian Akhlak .. .... .... .. ... .... ........ ... . ... ... .. .. .. . ... .... . .. .. ... .. 19
2. Sumber Akhlak .................................................................. 20
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Akhlak
Siswa ............................................................................... 23
5. Cara-cara Pembinaan Akhlak ... ... .. ... .... ..... ... ... ..... .... ..... ... 25
D. Kerangka Berpikir ..................................... ........... ..... .... ..... ... 28
E. Hipotesis Penelitian ................................. .... ............ .... ..... ..... 29
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 31
B. Variabel Penelitian ................................................................ 31
C. Pendekatan dan Metode Penelitian . .... .... .... ..... ... ... ..... .... ....... . 31
D. Populasi dan Sampel .............................................................. 32
E. Teknik Pengumpulan Data ......................... ............................ 33
F. Teknik Pengolahan Data ........................................................ 35
G. Teknik Analisis Data . ......... ....... .. ..... .... ..... ... .... .... ..... .... ...... .. 36
BAB 1V
HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum MA. Manaratul Islam ................................ 37
I. Sejarah Berdirinya MA. Manaratul Islam ......................... 37
2. Visi, Misi dan Tujuan MA. Manaratul Islam .................... 38
3. ldentitas MA. Manaratul Islam ........................................ 39
4. Keadaan Siswa dan Guru ................................................. 39
5. Sarana dan Prasarana Pembelajaran ................................. 42
B. Analisis dan Interpretasi Data ........................... .... ................. 43
BABY
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .... ....... ...... .. ... .. ..... .. ..... ..... .... .... ..... .... .... ..... ..... ... 62
B. Saran ..................................................................................... 63
DAFT AR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Kisi-kisi Instrumen Penelitian ......................................................
34
Tabel 2
Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2008-2009 .......................................
39
Tabel 3
Jumlah Siswa 6 tahun terakhir .....................................................
40
Tabel4
Data tentang tenaga Guru MA. Manaratul Islam tahun 20082009... .. .... ....... ............. ... ... .. ... ......... ..... ............................... .. ........
41
Tabel 5
Keadaan Guru dan Karyawan tahun 2008-2009 ...........................
42
Tabel 6
Sarana dan Prasarana Pembelajaran I...........................................
42
Tabel 7
Sarana dan Prasarana Pembelajaran II..........................................
43
Tabel8
Jawaban
Responden
tentang
Bijaksana
dalam
menghadapimasalah .. ... .. ... ...... ......... ..... .. ... .. .. ... .. ..... .. ..... .......... ....
Tabel 9
Jawaban Responden tentang Bersikap baik dan kemampuan
berkomunikasi dengan orang lain ................................................ .
Tabel 10
44
44
Jawaban Responden tentang Malas belajar karena OSIS banyak
menyita waktu dan pikiran .......................................................... .
45
Tabel 11
Jaw ab an Responden tentang Hadir dalam rap at OSIS ................ .
46
Tabel 12
Jawaban Responden tentang Menjadi bagian dalam pelaksanaan
kegiatan-kegiatan OSIS.................................................................
Tabel 13
Jawaban Responden tentang Jarang mengikuti kegiatan-kegiatan
OSIS..............................................................................................
Tabel 14
46
47
Jawaban Responden tentang Tersalumya bakat dengan baik dan
benar .............................................................................................
48
Tabel 15
Jawaban Responden tentang Memahami karakteristik orang lain
48
Tabel 16
Jawaban Responden tentang Tidak ada perubahan kepribadian
yang baik ...................................... ........... ..... ................... ..............
Tabel 17
Jawaban Responden tentang Mengikuti kegiatan-kegiatan OSIS
atas kemauan sendiri ... ... ... ... ... ... ..... ... ... .. ... .. ... .. .. ..... ..... .. ... .. ... ... ..
Tabel 18
49
49
J awaban Respondn tentang Be1janji akan melaksanakan tugas
dengan baik ...................................................................................
50
Tabel 19
J awaban Responden tentang Menerima tanggung jawab sebagai
pengurus OSIS atas perintah sekolah ...........................................
Tabel 20
Jawaban Responden tentang Keaktifan dan keseriusan dalam
menjalankan tugas.........................................................................
Tabel 21
54
Jawaban Responden tentang Bersikap Acuh dengan teman yang
mengalami kesulitan ....................................................................
Tabel 29
54
Jawaban Responden tentang Memperhatikan kerapiha dalam
berpakaian ................................................................................ ....
Tabel 28
53
Jawaban Responden tentang Berbicara kasar jika berhadapan
dengan guru ................................................................................ ..
Tabel 27
53
Jawaban Responden tentang Mematuhi tata tertib yang diberikan
oleh guru ......................................................................................
Tabel 26
52
Jawaban Responden tentang Mengucap salam bila bertemu
dengan guru ..................................................................................
Tabel 25
52
Jawaban Responden tentang Memperhatikan guru menerangkan
pelajaran .......................................................................................
. Tabel 24
51
Jawaban Responden tentang yang Bertanggung jawab dari
kegiatan-kegiatan OSIS adalah ketua OSIS .................................
Tabel 23
51
Jawaban Responden tentang Bertanggung jawab dalam setiap
program yang dilaksanakan ............ ... .. ... ........ .. ............ ..... ..... .....
Tabel 22
50
55
Jawaban Responden tentang Memaafkan teman yang berbuat
kesalahan .. ..... ..... .. ....... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... .. .. ... ..... .. .. ... .. ... ... ......
55
Tabel 30
Jawaban Responden tentang Berbicara kasar terhadap teman......
56
Tabel 31
Jawaban Responden tentang Membantu teman yang sedang
dalam kesulitan ............................................................................
Tabel 32
56
Jawaban Responden tentang Menghadapi pe1iengkaran dengan
teman ............................................................................................
57
Tabel 33
Jawaban Responden tentang Menyontek ketika ujian .................
57
Tabel 34
Jawaban Responden tentang Bersalah dan menyesali setelah
melakukan perbuatan yang tidak baik...........................................
58
Tabel 35
Jawaban Responden tentang Bersyukur dan puas dengan prestasi
yang telah dicapai .........................................................................
Tabel 36
Tabel 37
58
Jawaban Responden tentang Merasa paling pintar di antara
teman-teman yang lain .................................................................
59
Jawaban Responden tentang Berkatajujur kepada setiap orang .
59
DAFT AR LAMPIRAN
Lampiran I
Kisi-kisi Instmmen Angket ....................................................
66
Lampi ran 2
Angket/Kuisioner ....... ...... ..... ... ..... ....... ............................ ......
68
Lampiran 3
Pedoman Wawancara .............................................................
73
Lampiran 4
Transkip Basil Wawancara ....................................................
76
Lampiran 5
Surat Pengesahan Proposal Skripsi ..................................... ...
85
Lampiran 6
Surat Permohonan Bimbingan Skripsi .... ...............................
86
Lampiran 7
Surat Pem10honan Observasi ... .. ... .......... .. .. .. .. ... .. ... .. .. .. ...... ...
87
Lampiran 8
Surat Pennohonan Wawancara ..............................................
88
Lampiran 9
Surat Pennohonan Izin Penelitian ..........................................
89
Lampiran I 0
Surat Keterangan Penelitian ........... ................... ............ ..... ... .
90
Lampiran 11
Biodata Penulis ......................................................................
91
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Masalah moral, adalah suatu masalah yang menjadi perhatian orang
dimana saja, baik dalam masyarakat yang telah maju, maupun dalam masyarakat
yang masih terbelakang. Karena kemsakan moral seseorang mengganggu
ketentraman yang lain. Jika dalam suatu masyarakat banyak orang yang msak
moralnya, maka akan goncanglah keadaan masyarakat itu. Jika kita ambil ajaranajaran agama, misalnya agama Islam, maka yang terpenting adalah akhlak
(moral), sehingga ajarannya yang terpokok adalah untuk memberikan bimbingan
moral dimana nabi Muhammad saw. Bersabda:
Sesungguhnya saya diutus o/eh Tuhan adalah untuk menyempurnakan
akhlak. 1
Dan beliau sendiri memberikan contoh dari akhlak yang mulia itu diantara
sifat beliau yang terpenting adalah: benar, jujur, adil,dan dipercaya. 2
Dalam konteks Indonesia pada masa kini, dari sudut akhlak mulia kita
mengamati fenomena yang memprihatinkan. Dihadapan mata kita terpampang
realitas yang sering tidak masuk akal. Akhlak mulia dan budi pekerti luhur baik
pada tingkat individual maupun sosial, seolah-olah tenggelam. Kemerosotan
1
Imam Malik bin Anas, Al-Mmvattajuz I, (Libanon-Beirut: Darul Fikr, 1987), h.754.
2
'7_L:-t. ｔＢＧ｜ＭＺｾ＠
ａｾ＠
.•. l.:M,.. l\f;J,..; llf;f,.,; A,f..-..,,.,1 f)j TttAn»n