76
Dewi Kristianti, 2012 Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Strategi React Pada Materi Daur Air
Untukmeningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritispeserta Didik Sd Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
E. Bahan Ajar dan Pengembangannya
Di dalam penelitian ini untuk menunjang model pembelajaran kontekstual denganstrategi
REACT
pada kelas eksperimen selain digunakan buku paket yang dimiliki peserta didik sebagai bahan ajar, juga digunakan bahan ajar yang disusun
dalam bentuk Lembaran Kerja Peserta Didik LKPD.LKPD ini disusun dengan mempertimbangkan aspek masalah dan pemecahannya yang sering ditemui
peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.Untuk model pembelajaran kontekstual tanpa strategi
REACT
kelompok kontrol menggunakan LKPD yang telah ada di sekolah tersebut dan buku paket peserta didik.
Langkah-langkah dalam menyusun bahan ajar adalah sebagai berikut: 1.
Menyesuaikan bahan ajar dengan LKPD yang digunakan dalam pembelajaran dengan meminta pertimbangan pembimbing.
2. Ujicoba bahan ajar terhadap 5 orang anak peserta didik kelas VI SD bukan
subyek penelitian yang diambil dari anak-anak di lingkungan sekolah tersebut. Ujicoba ini dilakukan untuk melihat apakah petunjuk-petunjuk
pada LKPD dapat dipahami oleh peserta didik serta kesesuaian waktu yang terpakai dengan waktu yang dialokasikan.
F. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan tiga macam cara pengumpulan data yaitu melalui tes, observasi, dan angket. Dalam pengumpulan data ini terlebih dahulu
menentukan sumber data, kemudian jenis data, teknik pengumpulan, dan instrumen yang digunakan.Teknik pengumpulan data secara lengkap dapat dilihat
pada Tabel 3.13.
77
Dewi Kristianti, 2012 Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Strategi React Pada Materi Daur Air
Untukmeningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritispeserta Didik Sd Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3.13 Teknik Pengumpulan Data
No Sumber
Data Jenis Data
Teknik pengumpulan
Instrumen
1 Peserta
didik Kemampuan awal
peserta didik kelas eksperimen dan kelas
kontrol Tes awal
Butir soal pilihan berganda terdiri dari dua lembar soal,
yaitu lembar soal 1 mengetes penguasaan konsep dan
lembar soal 2 mengetes keterampilan berpikir kritis
peserta didik
2 Pendidik
dan Peserta
didik Aktivitas peserta
didik selama pembelajaran
berlangsung dan kemampuan pendidik
mengelola pembelajaran
Observasi pengamatan
Pedoman observasi aktivitas pendidik dan peserta didik
selama pembelajaran
3 Peserta
didik Kemampuan akhir
peserta didik kelas eksperimen dan kelas
control Tes akhir
Kuisioner Butir soal pilihan
berganda terdiri dari dua lembar soal, yaitu lembar
soal 1 mengetes penguasaan konsep dan
lembar soal 2 mengetes keterampilan berpikir
kritis peserta didik
Angket
G. Teknik Pengolahan Data
