Bagi Mahasiswa Bagi Sekolah Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

6 Sasaran :Warga Sekolah Waktu Pelaksanaan :16 September 2016 Tempat : Depan ruang kelas

5. Penyusunan Laporan

Laporan PPL disusun menjadi satu dalam setiap kelompok PPL sebagai laporan kelompok.Mahasiswa menyusun laporan secara bersama-sama dan saling melengkapi data untuk tersusunnya laporan ini. Laporan meliputi seluruh proses pelaksanaan kegiatan mulai dari pembekalan, penyerahan, observasi dan pelaksanaan program yang sudah terancang sebelumnya. Atas dukungan dan bimbingan dari pihak sekolah maupun dosen pembimbing, laporan dapat kami susun dengan baik.

6. Manfaat PPL

Adapun manfaat dari PPL diantarannya:

a. Bagi Mahasiswa

1. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan dan pembelajaran disekolah 2. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara terampil, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada disekolah 3. Dapat mendewasakan cara berfikir dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan analisis, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah 4. Dapat mengenal dan mengetahui secara langsung kegiatan proses pembelajaran dan kegiatan lainnya di sekolah 5. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktikan bekal yang diperoleh selam perkuliahan ke dalam proses pembelajaran dan kegiatan kependidikan lainnya

b. Bagi Sekolah

1. Memperoleh kesempatan agar dapat andil dalam menyiapkan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional 2. Mendapat motivasi untuk eksplorasi hal-hal baru yang sedang berkembang dalam dunia pendidikan 3. Memperoleh bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan dan melaksanakan pengembangan sekolah

c. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

1. Terjalin kerjasama yang lebih baik antara perguruan tinggi dengan lembaga sekolah 7 2. Mendapatkan masukan tentang permasalahan kependidikan yang dapat digunakan sebagai bahan pengembangan inovasi dan kualitas pendidikan 3. Mendapatkan masukan tentang perkembangan pelaksanaan praktik kependidikan sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses pembelajaran di kampus UNY agar lebih disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat. BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN PROGRAM PPL Sebelum pelaksaan PPL di sekolah, mahasiswa terlebih dahulu melakukan persiapan yaitu diantaranya melalui kegiatan: 1. Praktek Pembelajaran Mikro, dalam kegiatan ini mahasiswa diberi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan mengajarnya melalui praktek pembelajaran yang dilakukan bersama teman kelompok dan dosen pendamping lapangan. Pelaksanaan pembelajaran mikro dilakukan selama 6 kali. 2. Real Pupil, kegiatan ini dilakukan setelah pembelajaran mikro selesai dilaksanakan, Kegiatan real pupil teaching ini dilakukan di sekolah dengan maksud agar mahasiswa memperoleh pengalaman nyata dalam mengajar anak-anak usia dini. Pelaksanaan real pupil di sekolah dilakukan sebanyak 2 kali. 3. Pembekalan PPL, kegiatan ini dilakukan guna memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang tugas-tugas dan tanggung jawab yang harus dilaksanakan selama kegiatan PPL berlangsung di sekolah. Materi pembekalan meliputi pengembangan wawasan mahasiswa, pelaksanaan pendidikan yang relevan dengan kebijakan-kebijakan baru bidang pendidikan, dan materi yang terkait dengan teknis PPL. 4. Observasi, melalui kegiatan ini mahasiswa diharapkan mengetahui kondisi, situasi serta potensi yang dimiliki masing-masing kelas sehingga memudahkan ketika pelaksanaan kegiatan PPL baik dari persiapan, pelaksanaan, maupun evaluasi. 5. Pelaksanaan PPL, pelaksanaan dimulai dari pembagian jadwal mengajar yang disusun oleh mahasiswa dan telah disetujui oleh pihak sekolah dan dosen pembimbing lapangan. Mahasiswa membagi beberapa indikator kegiatan pembelajaran setiap hari untuk jangka waktu 2,5 bulan dengan acuan Rencana Kegiatan Mingguan RKM. Setelah itu, indikator-indikator yang sudah 8 dimasukkan per hari dikonsultasikan kepada guru. Pembagian indikator- indikator yang sudah disetujui dapat dilanjutkan menyusun Rencana Kegiatan Harian RKH. Adapun RKH yang telah disusun terlampir pada lampiran 2 B. PELAKSANAAN PROGRAM PPL Pelaksanaan kegiatan PPL, mengajar dan evaluasi pembelajaran dilaksanakan sesuai jadwal yang telah ditentukan dan disepakati dengan sekolah dan DPL. Dalam pelaksanaan PPL, guru memberikan evaluasi-evaluasi secara keseluruhan dan membantu mahasiswa mencari solusi atas permasalahan yang ada. Adapun perincian pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut: 1. Kegiatan Pengajaran a. Praktik Mengajar Terbimbing 1 Hari, tanggal : Rabu, 27 Juli 2016 Kelompok : B Tema Sub. Tema : DirikuIdentitasku Indikator yang dikembangkan : 1 NAM 3.1-4.1 :Menyebutkan hari-hari besar agamanya 2 FM 3.3-4.3 :Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah 3 Kog. 3.6-4.6 :Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai benda di lingkungan berdasarkan warna 4 Sosem 2.8 : Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian 5 Bhs 3.10-4.10 : Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan 6 Sn. 3.15-4.15 : Membuat karya seni sesuai kreativitasnya, misal seni musik, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya Guru Pembimbing : Sudayem, S.Pd. b. Praktik Mengajar Terbimbing 2 Hari , tanggal : Kamis, 28 Juli 2016 Kelompok : A Tema Sub. Tema : DirikuTubuhkuMata Indikator yang dikembangkan : 1 NAM 1.1 : Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya. 2 Sosem 2.7 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar mau mendengar ketika orang lain bicara 3 F.M 3.3-4.3 : Melakukan berbagai kegiatan motorik kasar dan halus yang seimbang, terkontrol, dan lincah 9 4 Kog. 2.2 :Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu 5 Sn 2.4 :Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis 6 Bhs 3.11-4.11 :Menceritakan mata sendiri Guru Pembimbing : Suplatiyah, S.Pd.I. c. Praktik Mengajar Mandiri Hari, tanggal : Kamis, 18 Agustus 2016 Kelompok : B Tema Sub. Tema : KebutuhanPakaian Indikator yang dikembangkan : 1 NAM 3.1-4.1 : Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 2 FM 3.4-4.4 : Melakukan kebiasan hidup bersih dan sehat 3 Kog 3.6-4.6 : Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan menghubungkan satu benda dengan benda yang lain 4 Sosem 2.8 : Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian 5 Sn. 3.15-4.15 : Membuat karya seni sesuai kreativitasnya, misal seni musik, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya 6 Bhs. 3.12-4.12 : Menghubungkan gambar dengan tulisannya Guru Pembimbing : Eka Yulianti, S.Pd.AUD. d. Praktik Ujian 1 Hari, tanggal : Senin, 22 Agustus 2016 Kelompok : A 4-5 tahun Tema Sub. Tema : DirikuKebersihan tubuhku Indikator yang dikembangkan : 1 NAM 1.2 : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan 2 FM 3.3-4.3 : Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari secara terkoordinasi 3 Kog 3.6-4.6 : Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan memasangkan benda dengan pasangannya 4 Sosem 3.14-4.14 : Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang tersedia 5 Bhs 3.10-4.10 : Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang terbatas 6 Sn. 3.15-4.15 : Menampilkan karya seni sederhana menyanyikan lagu Guru Pembimbing : Suplatiyah, S.Pd.I 10 e. Praktik Ujian 2 Hari, tanggal : Senin, Kelompok : A 4-5 tahun Tema Sub. Tema : DirikuKebersihan tubuhku Indikator yang dikembangkan : 1 NAM 3.1 : Mengucapkan doa-doa pendek, melakukan ibadah sesuai dengan agamanya doa sebelum dan sesudah makan 2 FM 2.1 : Memiliki perilaku yang mncerminkan hidup sehat cuci tangan sebelum makan 3 Kog 3.6-4.6 : Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat- ringan, tinggi-rendah, dengan mengukur menggunakan alat ukur tidak baku 4 Sosem 3.14-4.14 : Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang tersedia 5 Bhs 3.12-4.12 : Menunjukkan benuk-bentuk simbol huruf pra menulis 6 Seni 2.4 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap esetis Guru Pembimbing : Suplatiyah, S.Pd.I 2. Kegiatan non pengajaran Kegiatan non pengajaran yang diikuti meliputi: a. Senam Pagi Program senam pagi ditujukan untuk meningkatkan kesehatan dan kebuagaran jasmani anak. Pelaksanaan program senam pertama kali dilaksanakan pada tanggal 22 Juli 2016. Selama di TK ABA Brosot 1 senam pagi dilaksanakan 2 kali setiap minggu pada hari selasa dan jum’at. Pada hari selasa dilakukan senam sehat ceria yang dipandu oleh pendidik TK ABA Brosot, sedangkan hari jum’at dilaksanakan senam Sehat Gembira yang dipandu oleh mahasiswa secara bergiliran. Perencanaan pelaksanaan program senam pada matriks terjadwal 14 jam namun dalam pelaksanaannya terhitung 15 jam. Penanggung jawab program ini adalah Titin Lastutiasih, Indri Purwaningrum, Indah Listyaningrum, dan Naniek Nurhayati.

b. Upacara Rutin Hari Senin