35
LAMPIRAN 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Giripeni Kelas Semester
: IV Empat 1 Tema
: 1. Indahnya Kebersamaan Sub Tema
: 1.3. Bersyukur atas Keberagaman Pembelajaran
: 5 Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit HariTanggal
:
A. KOMPETENSI INTI KI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR KD DAN INDIKATOR
KI Kompetensi Dasar
Indikator PJOK
3 3.2
Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat
terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh
3.2.1 Mendemonstrasikan keterampilan memukul,
melempar dan menangkap bola, serta keterampilan
berlari dalam permainan kasti
4 4.2
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bermain kasti, siswa mampu mengaplikasikan keterampilan
memukul, melempar, dan menangkap bola, serta keterampilan berlari dengan benar.
36 Lampiran 3 lanjutan 1
D. MATERI PEMBELAJARAN
Keterampilan melempar dan menangkap bola dalam permainan kasti. Informasi tentang permainan kasti, seperti cara bermain, jenis bola dan
pemukul yang digunakan, ukuran lapangan, dan sebagainya.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Saintifik 2.
Metode : Permainansimulasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menginformasikan
tema yang
akan dibelajarkan
yaitu tentang
”
Indahnya Kebersamaan
”. 4.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan
dan menyimpulkan.
10 menit
Inti 1.
Siswa pergi ke lapangan untuk melakukan kegiatan olahraga.
2. Siswa memeragakan aktivitas lempar
tangkap bola kecil berdasarkan contoh yang diberikan guru.
Mengekplorasi
3. Siswa
mempraktikkan keterampilan
melempar dan menangkap bola ini dalam permainan kasti.
Mengekplorasi
4. Setelah mempraktikkan permainan kasti,
siswa menjawab pertanyaan pada buku dan mendiskusikannya dengan teman.
50 menit
Penutup 1.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk
mengetahui hasil
ketercapaian materi 3.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. 4.
Melakukan penilaian hasil belajar 5.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran 10 menit
37 Lampiran 3 lanjutan 2
G.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema :
Indahnya Kebersamaan
Kelas 4 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013. 2.
Buku Siswa Tema :
Indahnya Kebersamaan
Kelas 4 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013. 3.
Bola kecil H.
PENILAIAN 1.
Bentuk Instrumen Penilaian a.
Penilaian Sikap dan Keterampilan bermain kasti dinilai dengan daftar periksa.
Kriteria Sikapketerampilan
Ya Tidak
Sikap Pantang menyerah
Berusaha Berani
Permainan kasti Memukul bola
Menangkap bola Melempar bola hingga mengenai
lawansasaran Berlari
Skor Perolehan Nilai = X 4
Skor Maksimal
b. Penilaian Pengetahuan
Skor Perolehan Nilai = X 4
Skor Maksimal
Refleksi
1.
Hal-hal yang perlu menjadi perhatian ……………………………………………………………………………………
2.
Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus ……………………………………………………………………………………
3.
Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan ……………………………………………………………………………………
4.
Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ……………………………………………………………………………………
38 Lampiran 3 lanjutan 3
Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target
pencapaian kompetensi.
Mengetahui, Guru Pembimbing Lapangan
YULIATI, S.Pd.
NIP.19590712 198303 2 007 Wates, 14 Juli 2014
Praktikan
NGATIYAH NIM. 13604227115
39
LAMPIRAN 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SD Negeri Giripeni
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
KelasSemester : VI Enam 1 Satu
Standar Kompetesi : 2.
Mempraktikan latihan
peningkatan kualitas
jasmanikomponen kebugaran jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar : 2.1. Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih
untuk memperbaiki postur tubuh Alokasi waktu : 8 x 35 menit2 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melakukan program latihan:
– kekuatan dan kelentukan – pemanasan
– pos berangkai
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin
Discipline
Tekun
diligence
Tanggung jawab
responsibility
Ketelitian
carefulness
Kerja sama
Cooperation
Toleransi
Tolerance
Percaya diri
Confidence
Keberanian
Bravery
B. Materi Pembelajaran
Melakukan program latihan dengan unsur permainan C.
Metode Pembelajaran Ceramah,tanyajawab,demonstrasi,latihan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Inti: Pertemuan 1 Kegiatan Awal:
Dalam kegiatan Awal, guru: Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, dan pemanasan
Inti Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: merencanakan dan melakukan program latihan
melakukan latihan pemanasan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
40 Lampiran 4 lanjutan 1
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
pendinginan, evaluasi proses pembelajaran, pemberian tugas,baris,doa dan pasukan dibubarkan.
Pertemuan 2 Kegiatan Awal:
Dalam kegiatan Awal, guru: Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, dan pemanasan inti
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: melakukan latihan pos berangkai
guru melakukan penilaian melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
41 Lampiran 4 lanjutan 2
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
pendinginan ,evaluasi proses pembelajaran, pemberian tugas,baris,doa dan pasukan dibubarkan.
E. Sumber Belajar
Buku Penjasorkes kls Vl, hal 18-20 Buku referensi yang relevan
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
InstrumenSoal Melakukan program
latihan Melakukan latihan
pemanasan Melakuakn latihan pos
berangkai - Test
perorangan - Test
Ketrampilan Berilah contoh gerakan :
Latihan kekutan otot-otot pada lengan, bahu, siku,
pinggang, tungkai dll.
Rubrik Penilaian Unjuk kerja kebugaran
Aspek yang dinilai Kualitas gerak
1 2
3 4
Program latihan: 1. kekuatan dan kelentukan
2. pemanasan 3. pos berangkai
Jumlah: Jumlah skor maksimal:
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
P
RODUK HASIL DISKUSI
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
42 Lampiran 4 lanjutan 3
P
ERFORMANSI
No. Aspek
Kriteria Skor
1.
2.
3. Pengetahuan
Praktek Sikap
Pengetahuan kadang-kadang Pengetahuan
tidak Pengetahuan aktif Praktek
kadang-kadang aktif tidak aktif
Sikap kadang-kadang Sikap
tidak Sikap 4
2 1
4 2
1
4 2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produk
Jumlah Skor
Nilai Pengetahuan Praktek Sikap
1. 2.
3. 4.
5.
CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Guru Pembimbing Lapangan
YULIATI, S.Pd.
NIP.19590712 198303 2 007 Wates, 14 Juli 2014
Praktikan
NGATIYAH NIM. 13604227115
43
LAMPIRAN 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD Negeri Giripeni
KelasSemester : V 1 Tema
: 1. Benda-benda di Lingkungan Sekitar Sub Tema
: 2. Perubahan Wujud Benda Pembelajaran
: 5 Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit HariTanggal
: A.
Kompetensi Inti KI
1.
Menerima, menjalankan dan mengargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Indikator
