KEGIATAN 2 ISOTOP, ISOBAR, ISOTON
A. Tujuan
1. Peserta didik dapat menentukan atom-atom yang se-isotop dengan tepat
2. Peserta didik dapat menentukan atom-atom yang se-isobar dengan tepat
3. Peserta didik dapat menentukan atom-atom yang se-isoton dengan tepat
B. Dasar Teori
1. Isotop
Atom-atom dari suatu unsur yang sama selalu mempunyai nomor atom Z yang sama. Akan tetapi, atom-atom tersebut dapat mempunyai nomor massa
berbeda.
2. Isobar
Atom-atom dari unsur berbeda dapat memiliki nomor massa yang sama. 3.
Isoton Atom-atom dari unsur berbeda dapat mempunyai jumlah neutron yang sama.
C.
Tabel Pengamatan
No Lambang
atom Nomor
massa Jumlah
proton nomor
atom Jumlah
neutron
1 H
1 2
H 3
1 3
He 2
1 4
He 2
2 5
C 12
6 6
C 13
6 7
C 6
8 8
N 14
7 9
N 15
8
D. Pertanyaan
Dari tabel yang telah diisi, jawablah pertanyaan di bawah ini a.
Sebutkan atom-atom yang memiliki nomor atom sama atau se-isotop Jelaskan
Jawab:
b. Sebutkan atom-atom yang memiliki nomor massa sama atau se-isobar
Jelaskan Jawab:
c. Sebutkan atom-atom yang memiliki jumlah neutron sama atau se-isoton
Jelaskan Jawab:
E. Kesimpulan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA N 1 Sedayu
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas Semester : XGanjil
Materi Pokok : Konfigurasi Elektron
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan 3 jam pelajaran
O. Kompetensi Inti KI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
P. Kompetensi Dasar dan Indikator
KD pada KI-1 :
1.3 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Indikator :
1.1.3. Bersyukur kepada Tuhan atas anugerah keteraturan struktur partikel materi
sebagai wujud kebesaran Tuhan YME.
KD pada KI-2 :
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
Kategori