Ely Satiyasih Rosali, 2015 PERANAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI DALAMPEMAHAMAN BENCANA GUNUNGAPI DAN MITIGASINYADI KALANGAN PESERTA DIDIK SMA KABUPATEN GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3. 6 Kisi
– Kisi Istrumen Variabel Pembelajaran
INDIKATOR RESPONDEN
NOMOR BUTIR SOAL
1. Latar Belakang Peserta didik :
Tingkat Pendidikan Orangtua Jenis Pekerjaan Orangtua
Tingkat Pendapatan Orangtua Peserta Didik
A4, A5, A6, A7, A8, A,9, A,10
2. Latar Belakang Guru :
Usia Jenis Kelamin
Jenjang Pendidikan Latar Belakang Pendidikan
Lama Mengajar Beban Mengajar
Sertifikasi Guru Guru
A3, A7, A8, A9, A11, A12, A13
3. Media pembelajaran :
Media audio Radio, pita audio Media Visual Foto, slides bisu
Media Audio Visual film, animasi Media Cetak buku, modul
Guru Peserta Didik Peserta didik C5, C8, C19, C22, C23, C24
Guru C9, C23, C11
4. Sumber Pembelajaran :
Pesan informasi Orang Guru, Instruktur, Siswa, Ahli dan lain – lain
Bahan buku, slides, gambar, grafik Guru Peserta Didik
Peserta Didik C1, C2, C3, C9, C10, C11, C12, C16, C17, C18, C20
Guru C20, C21, C22
5. Bahan Ajar :
Bahan Cetak Modul, LKS, Foto, Gambar Bahan Cetak Dengar Radio, Kaset
Multimedia interaktif CD, Internet Guru Peserta Didik
Peserta Didik C13, C14, C15, C21 Guru C12, C13, C16
6. Metode Pembelajaran
Guru Peserta Didik Peserta Didik C4, dan C7, Guru C10
7. Proses Pembelajaran :
Memberikan Motivasi Menyajikan Informasi
Guru Peserta Didik Peserta Didik C25, C26, C27, C18, C29, C30
Guru C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C14, C15, C17, C18, C19
Ely Satiyasih Rosali, 2015 PERANAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI DALAMPEMAHAMAN BENCANA GUNUNGAPI DAN MITIGASINYADI KALANGAN PESERTA DIDIK SMA KABUPATEN GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.7 Kisi
– Kisi Instrumen Penelitian Pemahaman Peserta Didik Mengenai Bencana Gunungapi dan Mitigasinya
Dimensi Indikator
Nomor Soal Kunci
Jawaban
Menafsirkan interpreting
Menjelaskan pentingnya informasi mengenai bencana Menjelaskan tujuan utama dari mitigasi bencana
menjelaskan faktor penyebab sering terjadinya bencana di Indonesia 11,33
15 8,38,6
B,B B
C,D
Memberikan Contoh exemplifying
Memberi contoh upaya pengurangan risiko bencana alam Memberi contoh alat – alat yang dapat digunakan untuk melindungi diri ketika terjadi
letusan gunungapi Menyajikan contoh penerapan mitigasi bencana di lingkungan sekitar
3,37 18,35
7,24 B,A
C,E A,A
Mengklasifikasikan classifying
Mengidentifikasi jenis – jenis bencana Menjelaskan kelembagaan penanggulangan bencana alam letusan gunungapi
Mengidentifikasi bencana yang paling sering terjadi di Indonesia 10,20
29,31 5
B,A E,A
C,A
Meringkas sumarising
Menjelaskan pengertian dan tahapan mitigasi bencana Menjelaskan upaya penyelamatan diri ketika terjadi erupsi gunungapi
Menyimpulkan pengertian bencana 2,9
14 4,13
B,D C
A,D
Menarik Inferensi inferring
Menjelaskan pengertian adaptasi bencana Mengidentifikasi tanda – tanda gunungapi akan meletus
Menjelaskan tahapan upaya pengurangan risiko dan penanggulangan bencana letusan gunungapi
Mengidentifikasi sebaran gunungapi di Indonesia 32
12 22,25
21,23 C,C
E B,B
D,B
Membandingkan comparing
Membedakan jenis bencana beserta contohnya Membedakan tipe – tipe gunungapi
1, 16, 26 28,36
E A,E
Menjelaskan explaining
Memberi contoh kegiatan pemulihan pasca bencana letusan gungapi Memberi contoh bahaya yang ditimbulkan dari erupsi gunungapi
Memprediksi dampak negatif dari bencana letusan gunungngapi Memprediksi pnyebab letusan gunungapi
27,36 17,40
30,34 19
E,C E,D
B,A B,C
Ely Satiyasih Rosali, 2015 PERANAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI DALAMPEMAHAMAN BENCANA GUNUNGAPI DAN
MITIGASINYADI KALANGAN PESERTA DIDIK SMA KABUPATEN GARUT
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha N of Items
.945 40
Sumber : Pengolahan data Primer, 2014 Tabel 3.9 diatas memperlihatkan bahwa setelah melalui perhitungan maka
didapatkan nilai Cronbach’s alpha sebesar 0,945. Nilai tersebut menandakan
bahwa instrumen soal memiliki tingkat kriteria sangat reliabel sehingga dapat dipergunakan pada tahap selanjutnya.
3. Tingkat Kesukaran Soal Difficulty Index