PENGARUH PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY TERHADAP HASIL BELAJAR SIMULASI DIGITAL DARI SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.P 2015/2016.
PENGARUH PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS
SCHOOLOGY TERHADAP HASIL BELAJAR
SIMULAS DIGITAL DARI SISWA KELAS X
TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN
T.P. 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Penelitian dalam Penyusunan Skripsi
Oleh :
ADITYA HASIANI NAINGGOLAN
NIM. 5123331002
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
w
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
rahmat dan karunia yang dilimpahkan, sehingga penulis dapat menyelesaikan
proposal penelitian ini dengan judul
“Pengaruh Pembelajaran E-Learning
Berbasis Schoology Terhadap Hasil Belajar Simulas Digital Dari Siswa Kelas X
Teknik Komputer Dan Jaringan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P. 2015/2016”.
Skripsi ini merupakan persyaratan yang diajukan untuk memenuhi syarat
memperoleh gelar serjana pendidikan.
Selama penyusunan skripsi tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Kepada Kedua Orang Tua penulis Ayuslim Friadi Nainggolan dan
Hidayati Hasibuan yang selalu mendoakan dan sebagai semangat juga
kepada adik saya Ayu Dwi Hafiza, Liza Tania, Alif Ananda Fabian g.
2. Dr. Sukarman Purba, S.T., M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi, yang
telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dan ilmunya kepada penulis
sehingga penulisan skripsi ini dapat terlaksana dengan baik dan dapat
diseminarhasilkan.
3. Amirhud Dalimunthe, S.T., M.Kom dan Marwan Affandi M.T. yang telah
memberikan bimbingan dan saran kepada penulis.
i
4. Prof. Dr. Harun Sitompul.,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan
5. Prof. Sumarno, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
6. Dr. Baharuddin, S.T., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro
7. Prof. Dr. Sahat Siagian M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik (PA)
dan dosen penguji skripsi yang telah banyak memberikan arahan dan
bimbingannya dalam penulisan skripsi ini.
8. Bapak dan Ibu Dosen yang sudah memberikan banyak ilmu pengetahuan,
serta seluruh Staf Pegawai Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Unimed.
9. Adik-adik Ayu Dwi Hafiza, Liza Tania dan Alif Ananda Fabian yang
memberi semangat kepada penulis.
10. Bapak Kasni, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan
yang telah memberikan izin melaksanakan observasi kepada penulis.
11. Bapak Selamat S.Pd Selaku wakil kepala sekolah SMK Negeri 1 Percut
Sei Tuan
12. Ibu Widya Selaku guru bidang studi Simulasi Digital SMK Negeri 1
Percut Sei Tuan
13. Kepada teman-teman saya Halidazia Harahap, Prillia Ningsih Pohan,
Khoiruddin Pulungan, Faisal Haris, Muhajjir Fakri, Yeti Astuti, Abdul
Arif, Rizkan Alimi, Syawal Boang Manalu, Ahmad Rajali Sipahutar,
Doni Kurniawan dan teman penulis kelas Ekstensi 2012
ii
14. Kepada HmI komisariat FT unimed
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
proposal penelitian ini, namun penulis menyadari bahwa proposal penelitian ini
masih banyak terdapat kesalahan di dalam penulisan. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan proposal penelitian ini.
Medan,
Juni 2016
Penulis,
Aditya Hasiani Nainggolan
NIM. 5123331002
iii
ABSTRAK
Aditya Hasiani, NIM. 5123331002. Pengaruh Pembelajaran E-learning Berbasis
Schoology Terhadap Hasil Belajar Simulasi Digital Dari Siswa Kelas X Teknik
Komputer Dan Jaringan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2015/2016.
Skripsi, Medan : Fakultas Teknik, Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran E-learning
Berbasis Schoology terhadap hasil belajar Simulasi Digital Dari Siswa Kelas X
Teknik Komputer Dan Jaringan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas X semester genap SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan
T.P. 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan mengambil 2 kelas, yaitu
kelas X TKJ 3 dan kelas X TKJ 3 yang masing-masing kelas berjumlah 30 orang
siswa. Instrument yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes
hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah soal 30 butir. Hasil
pengujian pretest sebelum diberi perlakuan yang berbeda, yaitu skor rata-rata di
kelas X TKJ 2 (14,8) dengan standar deviasi 6,92 dan skor rata-rata di kelas
control (16,96) dengan standar deviasi 7,20. Pada pengujian data pretest kedua
kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen yang
berarti memiliki kemampuan awal yang sama. Kemudian diberi perlakuan yaitu
kelas X TKJ 2 diajarkan dengan pembelajaran menggunakan pembelajaran elearning berbasis schoology dan kelas X TKJ 3 diajar dengan pembelajaran
menggunakan pembelajarn Ekspositori dengan powerpoint. Setelah pembelajaran
selesai diberikan posttest, diperoleh nilai posttest dengan hasil rata-rata kelas X
TKJ 2 (23,63) dengan standar deviasi 6,92 dan kelas X TKJ 3 (19,1) dengan
standar deviasi 6,02.
Dari hasil pengolahan data posttest diperoleh bahwa thitung = 8,37 dan ttabel = 1,67.
Sehingga thitung > ttabel (8,37 > 1,67). Maka Ha diterima sehingga dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran E-learning berbasis Schoology lebih tinggi dari
hasil belajar Simulasi Digital dari siswa yang diajar dengan pembelajaran
Ekspositori menggunakan powerpoint pada siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1
Percut Sei Tuan.
iv
v
vi
61
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat ditarik kesimpulan sebagai
berikut:
1. Hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P.
2015/2016 menggunakan pembelajaran e-learning berbasis schoology
memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada Simulasi Digital. Hal
ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa yang memiliki ratarata nilai 14,8 menjadi 23,63. Nilai yang diperoleh pada saat pretest nilai
terendah yaitu 10 dan nilai tertinggi yaitu 21. Sedangkan untuk perolehan
nilai saat postest nilai yang didapat, nilai terendah 18 dan nilai tertinggi
28.
2. Hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P.
2015/2016
menggunakan
pembelajaran
ekspositori
menggunakan
powerpoint memiliki rata-rata nilai sebesar 16,96 menjadi 19,1 dengan
nilai pada pretest nilai terendah yaitu 12 dan tertinggi 22, sedangkan pada
postest nilai terendah 14 dan tertinggi 24.
3. Penggunaan pembelajaran E-learning Berbasis Schoology lebih baik
digunakan dari pada pembelajran Ekspositori terhadap hasil belajar siswa
pada Simulasi Digital. Maka Ha diterima sehingga dapat disimpulkan
bahwa
Pembelajaran
E-learning
Berbasis
Schoology
memberikan
peningkatan hasil belajar Simulasi Digital yang lebih tinggi daripada
61
62
pembelajaran Ekspositori menggunakan Powerpoint pada siswa kelas X
TKJ Percut Sei Tuan T.P 2015/2016
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian maka diberikan
implikasi sebagai berikut
1. Dengan diterimanya hipotesis yang telah dikemukakan, maka perlu
kiranya menjadi pertimbangan bagi Kepala sekolah SMK Negeri 1 Percut
Sei Tuan khususnya guru-guru SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan untuk
meningkatkan keterampilan mengajar dengan menggunakan pembeljaran
e-learning berbasis schoology agar dapat mendukung hasil belajar siswa
khususnya hasil belajar pada simulasi digital
2. Dengan diterimanya hipotesis yang telah dikemukakan, maka perlu
dilakukan pendekatan penerapan pembelajaran e-learning berbasis
schoology pada guru SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan guna mendukung
hasil belajar siswa khususnya hasil belajar pada simulasi digital
C. Saran
Berdasarkan hasil
analisis data dan kesimpulan yang dikemukakan
sebelumnya, maka disarankan hal-hal sebagai berikut :
1. Kepada Guru
a) Kepada guru – guru terkhusus pada mata pelajaran simulasi digital
dapat menjadikan pembelajaran e-learning berbasis schoology sebagai
salah satu alternatif dalam memilih model pembelajaran yang
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar simulasi digital
63
b) Sebelum memulai pembelajaran, sebaiknya dilakukan persiapan yang
baik sehingga siswa dapat memahami pada saat proses pembelajaran
atau penggunaan media tersebut.
c) Bagi guru jika menggunakan pembelajaran e-learning berbasis
schoology hendaknya mempersiapkan dan mempelajari terlebih dahulu
media yang akan dibawa sehingga tidak membuat siswa susah untuk
memahi sebelum dilakukannya proses pembelajran dengan bantuan
media tersebut
2. Bagi peneliti selanjutnya hasil penelitian ini agar menjadi bahan
bandingan untuk penelitian yang relevan di kemudian hari.
SCHOOLOGY TERHADAP HASIL BELAJAR
SIMULAS DIGITAL DARI SISWA KELAS X
TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN
T.P. 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Penelitian dalam Penyusunan Skripsi
Oleh :
ADITYA HASIANI NAINGGOLAN
NIM. 5123331002
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
w
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
rahmat dan karunia yang dilimpahkan, sehingga penulis dapat menyelesaikan
proposal penelitian ini dengan judul
“Pengaruh Pembelajaran E-Learning
Berbasis Schoology Terhadap Hasil Belajar Simulas Digital Dari Siswa Kelas X
Teknik Komputer Dan Jaringan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P. 2015/2016”.
Skripsi ini merupakan persyaratan yang diajukan untuk memenuhi syarat
memperoleh gelar serjana pendidikan.
Selama penyusunan skripsi tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Kepada Kedua Orang Tua penulis Ayuslim Friadi Nainggolan dan
Hidayati Hasibuan yang selalu mendoakan dan sebagai semangat juga
kepada adik saya Ayu Dwi Hafiza, Liza Tania, Alif Ananda Fabian g.
2. Dr. Sukarman Purba, S.T., M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi, yang
telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dan ilmunya kepada penulis
sehingga penulisan skripsi ini dapat terlaksana dengan baik dan dapat
diseminarhasilkan.
3. Amirhud Dalimunthe, S.T., M.Kom dan Marwan Affandi M.T. yang telah
memberikan bimbingan dan saran kepada penulis.
i
4. Prof. Dr. Harun Sitompul.,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan
5. Prof. Sumarno, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
6. Dr. Baharuddin, S.T., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro
7. Prof. Dr. Sahat Siagian M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik (PA)
dan dosen penguji skripsi yang telah banyak memberikan arahan dan
bimbingannya dalam penulisan skripsi ini.
8. Bapak dan Ibu Dosen yang sudah memberikan banyak ilmu pengetahuan,
serta seluruh Staf Pegawai Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Unimed.
9. Adik-adik Ayu Dwi Hafiza, Liza Tania dan Alif Ananda Fabian yang
memberi semangat kepada penulis.
10. Bapak Kasni, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan
yang telah memberikan izin melaksanakan observasi kepada penulis.
11. Bapak Selamat S.Pd Selaku wakil kepala sekolah SMK Negeri 1 Percut
Sei Tuan
12. Ibu Widya Selaku guru bidang studi Simulasi Digital SMK Negeri 1
Percut Sei Tuan
13. Kepada teman-teman saya Halidazia Harahap, Prillia Ningsih Pohan,
Khoiruddin Pulungan, Faisal Haris, Muhajjir Fakri, Yeti Astuti, Abdul
Arif, Rizkan Alimi, Syawal Boang Manalu, Ahmad Rajali Sipahutar,
Doni Kurniawan dan teman penulis kelas Ekstensi 2012
ii
14. Kepada HmI komisariat FT unimed
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
proposal penelitian ini, namun penulis menyadari bahwa proposal penelitian ini
masih banyak terdapat kesalahan di dalam penulisan. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan proposal penelitian ini.
Medan,
Juni 2016
Penulis,
Aditya Hasiani Nainggolan
NIM. 5123331002
iii
ABSTRAK
Aditya Hasiani, NIM. 5123331002. Pengaruh Pembelajaran E-learning Berbasis
Schoology Terhadap Hasil Belajar Simulasi Digital Dari Siswa Kelas X Teknik
Komputer Dan Jaringan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2015/2016.
Skripsi, Medan : Fakultas Teknik, Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran E-learning
Berbasis Schoology terhadap hasil belajar Simulasi Digital Dari Siswa Kelas X
Teknik Komputer Dan Jaringan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas X semester genap SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan
T.P. 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan mengambil 2 kelas, yaitu
kelas X TKJ 3 dan kelas X TKJ 3 yang masing-masing kelas berjumlah 30 orang
siswa. Instrument yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes
hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah soal 30 butir. Hasil
pengujian pretest sebelum diberi perlakuan yang berbeda, yaitu skor rata-rata di
kelas X TKJ 2 (14,8) dengan standar deviasi 6,92 dan skor rata-rata di kelas
control (16,96) dengan standar deviasi 7,20. Pada pengujian data pretest kedua
kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen yang
berarti memiliki kemampuan awal yang sama. Kemudian diberi perlakuan yaitu
kelas X TKJ 2 diajarkan dengan pembelajaran menggunakan pembelajaran elearning berbasis schoology dan kelas X TKJ 3 diajar dengan pembelajaran
menggunakan pembelajarn Ekspositori dengan powerpoint. Setelah pembelajaran
selesai diberikan posttest, diperoleh nilai posttest dengan hasil rata-rata kelas X
TKJ 2 (23,63) dengan standar deviasi 6,92 dan kelas X TKJ 3 (19,1) dengan
standar deviasi 6,02.
Dari hasil pengolahan data posttest diperoleh bahwa thitung = 8,37 dan ttabel = 1,67.
Sehingga thitung > ttabel (8,37 > 1,67). Maka Ha diterima sehingga dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran E-learning berbasis Schoology lebih tinggi dari
hasil belajar Simulasi Digital dari siswa yang diajar dengan pembelajaran
Ekspositori menggunakan powerpoint pada siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1
Percut Sei Tuan.
iv
v
vi
61
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat ditarik kesimpulan sebagai
berikut:
1. Hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P.
2015/2016 menggunakan pembelajaran e-learning berbasis schoology
memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada Simulasi Digital. Hal
ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa yang memiliki ratarata nilai 14,8 menjadi 23,63. Nilai yang diperoleh pada saat pretest nilai
terendah yaitu 10 dan nilai tertinggi yaitu 21. Sedangkan untuk perolehan
nilai saat postest nilai yang didapat, nilai terendah 18 dan nilai tertinggi
28.
2. Hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P.
2015/2016
menggunakan
pembelajaran
ekspositori
menggunakan
powerpoint memiliki rata-rata nilai sebesar 16,96 menjadi 19,1 dengan
nilai pada pretest nilai terendah yaitu 12 dan tertinggi 22, sedangkan pada
postest nilai terendah 14 dan tertinggi 24.
3. Penggunaan pembelajaran E-learning Berbasis Schoology lebih baik
digunakan dari pada pembelajran Ekspositori terhadap hasil belajar siswa
pada Simulasi Digital. Maka Ha diterima sehingga dapat disimpulkan
bahwa
Pembelajaran
E-learning
Berbasis
Schoology
memberikan
peningkatan hasil belajar Simulasi Digital yang lebih tinggi daripada
61
62
pembelajaran Ekspositori menggunakan Powerpoint pada siswa kelas X
TKJ Percut Sei Tuan T.P 2015/2016
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian maka diberikan
implikasi sebagai berikut
1. Dengan diterimanya hipotesis yang telah dikemukakan, maka perlu
kiranya menjadi pertimbangan bagi Kepala sekolah SMK Negeri 1 Percut
Sei Tuan khususnya guru-guru SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan untuk
meningkatkan keterampilan mengajar dengan menggunakan pembeljaran
e-learning berbasis schoology agar dapat mendukung hasil belajar siswa
khususnya hasil belajar pada simulasi digital
2. Dengan diterimanya hipotesis yang telah dikemukakan, maka perlu
dilakukan pendekatan penerapan pembelajaran e-learning berbasis
schoology pada guru SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan guna mendukung
hasil belajar siswa khususnya hasil belajar pada simulasi digital
C. Saran
Berdasarkan hasil
analisis data dan kesimpulan yang dikemukakan
sebelumnya, maka disarankan hal-hal sebagai berikut :
1. Kepada Guru
a) Kepada guru – guru terkhusus pada mata pelajaran simulasi digital
dapat menjadikan pembelajaran e-learning berbasis schoology sebagai
salah satu alternatif dalam memilih model pembelajaran yang
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar simulasi digital
63
b) Sebelum memulai pembelajaran, sebaiknya dilakukan persiapan yang
baik sehingga siswa dapat memahami pada saat proses pembelajaran
atau penggunaan media tersebut.
c) Bagi guru jika menggunakan pembelajaran e-learning berbasis
schoology hendaknya mempersiapkan dan mempelajari terlebih dahulu
media yang akan dibawa sehingga tidak membuat siswa susah untuk
memahi sebelum dilakukannya proses pembelajran dengan bantuan
media tersebut
2. Bagi peneliti selanjutnya hasil penelitian ini agar menjadi bahan
bandingan untuk penelitian yang relevan di kemudian hari.