No. Revisi :
Tanggal Berlaku
:
memecahkan kesulitan
siswa 6. Guru memberi motivasi
kepada siswa yang kurang aktif
Penutup Guru
dan peserta
didik mereview dan merangkum
hasil kegiatan pembelajaran. Guru memberikan penilaian
terhadap proses dn hasil pembelajaran.
Guru memberikan
penghargaan untuk kelompok yang memiliki kinerja baik.
Peserta didik memperhatikan informasi tentang materi yang
akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya.
Pemberian tugas
mandiri membuat paragraf Bahasa
Jawa. Guru
mengakhiri pembelajaran
dengan mengucapkan salam
10 menit
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Scientific
Langkah-langkah yang digunakan didalam pembelajaran adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan.
2. Model Pebelajaran Model pembelajaran yang digunakan adalah problem based learning.
3. Metode Scientific
E. Sumber Belajar
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
:
1. Mulyani, Hesti. 2012. Membaca Manuskrip Jawa. Yogyakarta : Kanwa Publisher.
2. Sugiharjo dan Titik Purwaningsih. 2009. Iqra` Aksara Jawa. Yogyakarta: Graffika Indah.
F. Penilaian Proses dan hasil Belajar 1. Penialaian sikap saat diskusi
a. Teknik penilaian : Kinerja b. Bentuk Instrumen : lembar observasi, praktek
c. Kisi-kisi No.
Aspek yang dinilai
Indikator Skor dan Kriteria
Sikap selama
kegiatan diskusi Perilaku
yang ditunjukan pada saat
berlansung kegiatan
diskusi didalam kelas 1. Tidak tekun dan
kurang antusias. 2. Kurng tekun dan
kurang antusias. 3. Cukup tekun tetapi
kurang antusias. 4. Cukup tekun dan
antusias mengikuti diskusi.
5. Tekun dan antusias mengikuti diskusi.
Mengajukan pertanyaan
Dapat mengajukan
pendapat dengan baik 1. Pasif
2. Kurang aktif 3. Cukup Aktif
4. Aktif 5. Sangat Aktif
Menjawab pertanyaan
Dapat menjawab
pertanyaan dengan
benar 1. Pasif
2. Kurang aktif 3. Cukup Aktif
4. Aktif 5. Sangat Aktif
Menerima pendapat
orang lain
Menerima pendapat
orang lain tidak mau menang sendiri
1. Tidak toleran dan melecehkan
2. Tidak toleran
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
:
3. Cukup toleran 4. Toleran
5. Sangat Toleran
PEDOMAN PENILAIAN
Skor Total : 20
Nilai Maksimum : 100
TABEL SKOR SKOR
NILAI SKOR
NILAI SKOR
NILAI SKOR
NILAI
1 5
6 30
11 55
16 80
2 10
7 35
12 60
17 85
3 15
8 40
13 65
18 90
4 20
9 45
14 70
19 95
5 25
10 50
15 75
20 100
2. Penialaian Ketrampilan a. Teknik penilaian : Unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi, praktek c. Kisi-kisi
No. Aspek yang
dinilai Indikator
Skor dan Kriteria
1. Membaca
kalimat beraksara Jawa.
Dapat membaca
kalimat beraksara jawa dengan benar.
1. Sangat kurang 2. Kurang
3. Cukup 4. Baik
5. Sangat baik
PEDOMAN PENILAIAN
Skor Total : 5
Nilai Maksimum : 100
TABEL SKOR SKOR
1 2
3 4
5
NILAI 20
40 60
80 100
3. Penilaian Pengetahuan
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
:
a. Teknik penilaian : Tertulis b.
Bentuk Instrumen : Uraian
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
:
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
:
c. Kisi-kisi
No. Indikator
Butir Instrumen
1. Siswa dapat mengalih
tulis paragraf aksara Jawa ke aksara latin.
Mengalih tuliskan aksara jawa ke aksara latin
2. Siswa dapat
meneceritakan kembali ceita tersebut.
Merangkum isi cerita
d. Soal
1. Tuliskan kembali cerita tersebut dengan aksara tulisan latin. 2. Rangkum cerita tersebut sesuai pemahamanmu sendiri.
G. Tugas Mandiri tidak terstruktur
Membaca sebuah cerita beraksara Jawa.
H. Program Perbaikan dan Pengayaan
Program perbaikan diberikan apabila siswa mendapat nilai KKM 76 Kegiatan Perbaikan dengan cara mengerjakan ulang soal-soal yang belum
dapat diselesaikan.
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
: Program Pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah memperoleh nilai
KKM 76. Kegiatannya mengalih tuliskan paragraf beraksara jawa ke aksara latin.
Ngemplak, 29 Juli 2016 Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Dra. Dwi Kenti Astiani Widiati Aditama Abrianto
NIP. 19590720 198103 2 008 NIM. 13205241027
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Ngemplak
KelasSemester : VIII1
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi pokok : Geguritan
Standar Kompetensi : Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. Kompetensi Dasar
: 3.2 Membaca Geguritan Indikator
: 3.2.1 Mendefinisikan 4W wicara, wiraga, wirama, wirasa 3.2.2 Membaca deklamasi geguritan yang tersaji
menggunakan 4W wicara, wiraga, wirama, wirasa 3.2.3 Dapat menjelaskan isi geguritan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Nilai Karakter : Kooperatif, analitis kreatif dan inovatif
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui contoh geguritan yang diberikan oleh guru, siswa dapat membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang isi geguritan.
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Geguritan Geguritan inggih punika salah satunggaling karya sastra Jawa awujud
puisi ingkang boten kaiket dening paugerahan tartamtu. Jumlah larik ukara saben pada, jumlahipun pada, saha pilihan basa ingkang dipunginakaken
punika bebas. 2. Sing kudu digatekake nalika maca geguritan ing antarane, yaiku :
Wicara Wicarakualitas vokal yaiku ala becike aksara swaradhong-dhinge
basa, pocapanlafal a, a , i, u, è, é, ȇ, ta, tha, da, dha Pamacane geguritan,
pocapan kudu cetha, ora kena groyok, pelo utawa rangu-rangu. Kajaba kuwi pamacane geguritan kudu bisa ngucapake aksara kanthi bener,
umpamine mbedakake aksara a, a , i, u, è, é, ȇ, ta, tha, da, dha.
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
: Wirama
Wiramatata cara, etika maca geguritan yaiku laguiramane, maca geguritan, bisa minangka pandudut daya tarik kanggone sing
ngrungokake. Banter alone wiramane becik kalarasake karo isine geguritan. Lamun maca geguritan kanthi dasar karangan tema
perjuangan pamacane gurit sing sora lan semangat, beda yen maca geguritan isi kesusahan, kasmaran pamacane ya kudu luwih alon lan sareh.
Wirasa Wirasagregedpenjiwaanpemahaman tegese isi geguritan,
cocogpenere anggone negesi geguritan. Wirasane nalika maca kudu katrepaken karo isining geguritan umpamane: nesu, sedhih, sereng,
wibawa, getun, lan sapanunggalane. Wiraga
Wiragaekspresimimik yaiku cocogjumbuhing solah bawa obahing badan, polatan, rasa. Obahing badan lan polatan mimik kudu luwes ora
kaku, prasaja lan ora katon lamung digawe-gawe.
C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mempersilahkan
salah satu siswa untuk memimpin doa
3. Guru menanyakan kabar kesehatan siswa
4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru secara
singkat menyampaikan
lingkup materi yang akan dipelajari
6. Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang akan
10 menit
No. Revisi :
Tanggal Berlaku
:
dilakukan 7. Guru
menyampaikan langkah penilaian yang
akan dilaksanakan dalam kegiatan tersebut
8. Guru mengkondisikan
siswa untuk
siap melaksanakan
kegiatan pembelajaran
Kegiatan inti Eksplorasi
Mengamati Peserta
didik mengamati
pembacaan geguritan yang dicontohkan oleh guru.
Peserta didik mencermati cara pembacaan geguritan yang
benar dengan berdasarkan 4W.
60 menit Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal yang dilihat dari
pembacaan geguritan,
termasuk cara
membaca geguritan yang baik 4W,
nilai didaktit, isi cerkak. Mengumpul-
kan Informasi Setelah
menyampaikan berbagai macam pertanyaan,
siswa 1. Saling bekerjasama untuk
mencari dan
mengidentifikasi kata
yang sulit yang ada dala teks geguritan.
2. Saling bekerjasama untuk memahami
dan menjelaskan maksud dari
isi geguritan. 3. bertukar informasi
Elaborasi Mengasosiasi
Peserta didik
melakukan
