Kelengkapan dan perumusan kompetensi utama, pendukung, dan lainnya serta

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnyayang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata kuliahmodulblok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliahmodulblok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku soft skills yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi. Kompetensi lulusan dan kurikulum mengacu kepada kurikulum yang disepakati secara nasional antara Asosiasi Institusi Penyelenggara Pendidikan Gizi AIPGI dengan Organisasi Profesi Gizi PERSAGI yang didasarkan pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia KKNI Profesi Gizi Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012.

5.1.1 Kelengkapan dan perumusan kompetensi utama, pendukung, dan lainnya serta

capaian pembelajaran. Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan program studi. Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan program studi. Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya lulusan program studi. Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas Nomor 045U2002. BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Ilmu Gizi 2014 18 Tuliskan standar kompetensi dan capaian pembelajaran. No. Standar Kompetensi Capaian Pembelajaran 1 2 3 A Kompetensi Utama 1 2 dst B Kompetensi Pendukung 1 2 dst C Kompetensi Lainnya 1 2 dst 5.1.2 Tuliskan orientasi dan kesesuaian kompetensi terhadap visi dan misi. 5.2 Struktur Kurikulum 5.2.1 Petakan mata kuliah serta jumlah sks program studi sesuai dengan area kompetensi sebagai berikut. No Area Kompetensi MK Inti Wajib MK Pilihan Institusi Nama sks Nama sks 1 2 3 4 5 6 1 Landasan ilmiah ilmu gizi 2 Etika moral dan profesionalisme 3 Komunikasi efektif 4 Penelitian terapan 5 Asuhan gizi 6 Manajemen PS 7 Sumberdaya pangan dan gizi Catatan : Pada saat asesmen lapangan, program studi menyiapkan dokumen pemetaan kompetensi dan mata kuliah, deskripsi MK, silabus serta SAP. BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Ilmu Gizi 2014 19 5.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah MK Blok semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut: Bobot sks terdiri dari: total sks sks teori - sks praktikum. Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. Smt Kode MK Nama Mata Kuliah Blok Bobot sks sks MK dalam Kurikulum Bobot Tugas 2 Kelengkapan 3 Unit Jur Fak Penyelenggara Inti 1 Institu- sional Deskripsi Silabus SAP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 I II dst Total sks 1 Menurut rujukan peer group SK Mendiknas 0452002 ps. 3 ayat 2e 2 Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas praktikumpraktik, PR atau makalah ≥ 20. 3 Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat asesmen lapangan.

5.2.3 Tuliskan mata kuliahblok pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada