4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca dan mengamati gambar, siswa mengidentifikasi sumber
daya alam yang bisa dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif dengan penuh kepedulian.
2. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat mengetahui usaha-usaha
pelestarian lingkungan hidup dengan penuh kepedulian. 3.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup dengan penuh kepedulian.
D. MATERI
1. Siswa mengidentifikasi sumber daya alam yang bisa dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif dengan penuh kepedulian.
2. Siswa dapat mengetahui usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup dengan penuh kepedulian.
E. PENDEKATAN METODE Pendekatan
: Scientific Strategi
: Cooperative Learning Teknik
: Example Non Example Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti A. Ayo Membaca
1. Pada awal pembelajaran: Guru menjelaskan bahwa suatu saat sumber energi
yang tidak dapat diperbarui akan habis, oleh kerana itu dibutuhkan sumber-sumber energi
alternatif.
2. Siswa mengamati gambar dengan saksama berbagai sumber daya alam yang berpotensi
menjadi sumber energi alternatif.
3. Hasil pengamatan siswa digunakan untuk bahan diskusi.
150 menit
4. Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara detail dan cermat dengan tujuan
tertentu mencari ciri khas pakaian daerah dari masing- masing daerah
5. Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah
informasi yang berguna, gunakan tabel yang disediakan di buku siswa untuk mengumpulkan
semua data yang bisa mereka dapatkan mengenai ciri-ciri pakaian daerah menjadi informasi yang
berguna.
6. Komunikasi: Informasi yang siswa dapatkan melalui kedua kegiatan di atas, wajib
dikomunikasikan sehingga pemahaman siswa akan menjadi lebih lengkap dan dalam. Fasilitasi
sebuah diskusi kelas di mana siswa mengkomunikasikan hasil eksplorasi dan
pengumpulan data mereka.
7. Siswa membaca bacaan tentang sumber energi alternatif
Alternatif kegiatan membaca:
Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 15 menit dan
siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain
menyimak.
Alternatif 3: Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa. Pada akhir kegiatan, guru mengajak siswa untuk mengambil
kesimpulan secara bersama-sama.
Hasil yang Diharapkan:
Siswa gemar membaca. Siswa memiliki keterampilan untuk menggali
informasi dari sebuah bacaan. Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui
manfaat kerja bakti.
B. Ayo Berdiskusi 1. Siswa membentuk kelompok diskusi yang
Kategori