Rumusan Program Dan Rancangan Kegiatan PPL

10 mandi guru, 4 kamar mandi siswa, lapangan basket, dan tempat parkir siswa, guru, karyawan, dan tamu. SMA N 2 Wonosari sudah menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP untuk kelas XII dan Kurikulum 2013 untuk kelas X dan XI. Buku penunjang dari Dinas pendidikan untuk kurikulum 2013 sudah mulai di distribusikan ke sekolah, meskipun belum semua mata pelajaran. Pembelajaran di kelas X dan XI juga sudah mulai menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum 2013, yaitu Guru bukan satu-satunya sumber belajar, tetapi sebagai fasilitator. Berdasarkan analisis situasi dan hasil observasi serta kebutuhan dan keinginan sekolah, maka kelompok PPL berusaha memberikan stimulus awal bagi pengembangan SMA Negeri 2 Wonosari.Hal ini dimaksudkan sebagai wujud pengabdian terhadap masyarakat, terhadap disiplin ilmu atau keterampilan tambahan yang dikuasai mahasiswa selama menimba ilmu di universitas.Kesadaran bahwa kontribusi yang diberikan oleh mahasiswaPPL bersifat sementara yang dirasakan masih kurang dan belum signifikan. Oleh karena itu, upaya pengoptimalisasian kemampuan kualitas sekolah harus didukung oleh ke dua belah pihak melalui komunikasi dua arah secara intensif.

B. Rumusan Program Dan Rancangan Kegiatan PPL

Tahap pertama pelaksanaanPPL dilaksanakan dengan penerjunan dan observasi melalui proses pengamatan dan wawancara dengan pihak sekolah, baik guru maupun siswa. Berdasarkan hasil observasi tersebut kemudian digunakan untuk menyusun rancangan program kelompok dan individu. Program kerja yang direncanakan tidak lepas dari berbagai pertimbangan antara lain, visi kegiatan PPL yaitu pemberdayaan komunitas sekolah melalui proses pendidikan, pembelajaran, pelatihan, bimbingan dan pendampingan, agar mampu mengembangkan kapasitas dan kapabilitas dalam mengelola potensi yang ada untuk pengembangan sekolah dan lingkungannya. Selai itu tidak lepas dari permasalahan sekolah dan potensi yang dimiliki, mengacu program sekolah, kemampuan mahasiswa dari segi pendanaan dan pemikiran, faktor pendukung yang diperlukan seperti sarana dan prasarana, ketersediaan waktu dan kesinambungan antar program. Sebelum melaksanakan PPL ini, mahasiswa melakukan observasi kelas terlebih dahulu yang bertujuan untuk mengamati kegiatan guru di dalam kelas, 11 siswa di dalam kelas dan lingkungan sekitar, sehingga pada pelaksaan PPL, mahasiswa benar-benar siap untuk melaksanakan praktek mengajar pada 2Juli sampai 17September 2014. Adapun hasil observasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Perangkat pembelajaran Sebelum Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran di dalam kelas, terlebih dahulu menyiapkan perangkat pembelajaran yang meliputi silabus KTSP untuk kurikulum 2013 silbus sudah di siapkan dari pusat, program tahunan, program semester, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan perhitungan minggu efektif. 2. Proses pembelajaran a. Membuka pelajaran Sebelum pelajaran dimulai, Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam . Kemudian Guru mempersilahkan para siswa untuk berdo’a terlebih dahulu yang dipimpin ketua kelas dilanjutkan dengan presensi siswa untuk mengecek kehadiran siswa. Sebelum masuk materi yang selanjutnya, guru mengulas kembali untuk mengingatkan siswa pada materi yang sebelumnya.Guru juga memberikan apersepsi kepada siswa pada awal kegiatan pembelajaran. Hal ini bertujuan agar siswa mempunyai gambaran tentang materi yang akan disampaikan. b. Penyajian materi Materi yang akan diberikan kepada siswa di dalam kelas sudah terstruktur dengan baik. Guru menjelaskan materi dengan urut, tahap demi tahap dan sesuai dengan tingkat kepahaman siswa. Dalam menyampaikan materi kadang diselingi dengan melempar pertanyaan kepada siswa, kadang kala siswa bertanya kepada guru, dan sesekali diselingi dengan bercanda agar siswa tidak terlalu tegang dalam pelajaran. Hal ini bertujuan agar siswa bisa lebih paham terhadap materi yang diberikan dan keadaan kelas dalam proses belajar mengajar lebih hidup dan siswa menjadi aktif. c. Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, pemberian tugas, diskusikelompok, presentasi dan tanya jawab. 12 d. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang disampaikan secara komunikatif, sehingga siswa dapat mengikuti dan mengerti apa yang guru sampaikan. Guru menjelaskan dengan bahasa yang cukup sederhana dan mudah dipahami oleh siswa. Guru dalam menjelaskan kadang-kadang menggunakan bahasa yang tidak baku, dalam hal ini bahasa jawa, sehingga terasa lebih akrab dengan siswa. e. Penggunaan waktu Penggunaan waktu sudah cukup efektif dan efisien.Baik guru maupun siswa masuk kelas tepat waktu. f. Gerak Gerak guru cukup luwes.Gerak guru santai tetapi juga serius.Dalam kegiatan belajar mengajar, guru sesekali berjalan ke belakang dan mengitari siswanya untuk mengecek tugas yang diberikan.Terkadang guru juga memberikan intermeso atau semacam lelucon agar siswa tidak terlalu tegang dalam mengikuti pembelajaran.Tetapi kebanyakan guru berada di depan kelas untuk menerangkan materi, karena sambil menulis di papan tulis. Hanya sesekali pada saat menerangkan guru berkeliling kelas. g. Cara memotivasi siswa Cara guru memotivasi siswa adalah dengan cara guru merangsang siswa untuk menyampaikan pendapat. Guru memberitahukan kepada siswa jika ada yang berpendapat, bertanya ataupun menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru akan mendapat nilai tambah atau plus. Hal ini menyebabkan siswa berlomba-lomba untuk mendapatkan nilai tambah itu dengan menjawab, bertanya ataupun menyampaikan pendapat.Disamping itu guru juga memberikan informasi yang baru atau fresh yang berkaitan dengan fenomena sosial atau ekonomi. h. Teknik bertanya Guru bertanya kepada siswa: “Ada yang ingin ditanyakan?”.Siswa merespon dengan mengajukan pertanyaan. Dan juga dengan cara mengangkat tangan bagi yang ingin bertanya. Guru dalam memberikan pertanyaan kepada siswa, ditujukan untuk semua siswa. Apabila tidak ada yang menjawab maka guru menunjuk salah satu siswa untuk menjawabnya, 13 dan menyuruh siswa yang lain untuk memberikan komentar sehingga diperoleh jawaban yang tepat. i. Teknik penguasaan kelas Guru mampu menguasai kelas dengan baik. Jika ada siswa yang tidak memperhatikan, maka guru memberikan pertanyaan-pertanyaan.Dan juga menegur jika ada siswa yang ramai dan tidak memperhatikan guru ketika sedang menyampaikan pelajaran kepada siswa tersebut.Dengan demikian siswa akan memperhatikan dan fokus kembali pada pelajaran. j. Penggunaan media Whiteboard selalu digunakan oleh guru dalam penyampaian materi ketika pembelajaran berlangsung. Sebagai pelengkapnya adalah penghapus papan tulis dan kapur.Media pembelajaran yang lain yang digunakan adalah LCD Pojector . k. Bentuk dan cara evaluasi Menanyakan kembali kepada siswa tentang materi yang sudah diajarkan, yang dilakukan di akhir pelajaran, yaitu ketika guru akan menutup pelajaran. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal- soal yang ada di buku paket sebagai tugas rumah. l. Menutup pelajaran Pelajaran ditutup dengan menyimpulkan hasil materi yang telah dibahas selama proses pembelajaran. Kemudian berdo’a bersama-sama, Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa. Berdasarkan pertimbangan diatas maka program kerja di bagi menjadi program kelompok dan individu PPL dan disusun dalam bentuk matriks, serta dirancang dengan waktu pelaksanaan PPL, yang dimulai pada tanggal 2 Juli-17 September 2014 dengan rincian sebagai berikut. 1 Program PPL Secara Umum Program PPL yang dilaksanakan sesuai dengan masing-masing program studi yang ada.PPL yang dilaksanakan mahasiswa UNY merupakan kegiatan kependidikan yang bersifat intrakulikuler.Namun dalam pelaksanaanya melibatkan banyak unsur yang terkait. Oleh karena itu, agar pelaksanaan PPL dapat berjalan dengan lancar dan sesuai tujuan yang telah ditetapkan, diperlukan adanya persiapan yang matang dari berbagai pihak yang terkait yaitu mahasiswa, dosen pembimbing, sekolahinstansi tempat PPL, guru pembimbing serta komponen yang terkait dengan pelaksanaan PPL. 14 Kegiatan PPL UNY 2014 dilaksanakan yang dimulai dari tanggal 1 Juli 2014 sd 17 September 2014. Adapun rangkaian kegiatan ini sebenarnya dimulai sejak di kampus dengan mata kuliah Pengajaran Mikro. Secara garis besar, rangkaian kegiatan PPL ini meliputi : 1. Tahap Persiapan di Kampus Mahasiswa yang boleh mengikuti PPL adalah mahasiswa yang dinyatakan lulus dalam mata kuliah Pengajaran Mikro atau Micro Teaching. Pengajaran Mikro atau Micro Teaching merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Mata kuliah ini bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan kompetensi dasar mengajar sebagai bekal praktik mengajar real-teaching di sekolah dalam program PPL. 2. Penyerahan Mahasiswa untuk Observasi Penyerahan mahasiswa untuk observasi mulai dilakukan pada tanggal 09 Februari 2014.Kegiatan observasi dimaksudkan untuk mengetahui kondisi fisik dan nonfisik dari SMA N 2 Wonosari. Penyerahan ini dihadiri oleh : Dosen Pembimbing Lapangan PPL UNY 2014, Kepala Sekolah SMA N 2 Wonosari, Wakil Kepala Sekolah SMA N 2 Wonosari, Koordinator PPL 2014 SMA N 2 Wonosari, serta mahasiswa PPL UNY 2014. 3. Pembekalan PPL Pembekalan dilaksanakan tiga kali yaitu satu kali oleh fakultas dan dua kali oleh Dosen Pembimbing Lapangan dan sifatnya wajib bagi mahasiswa KKN- PPL.Kegiatan pembekalan diadakan dengan maksud memberikan bekal untuk melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan PPL di sekolah.Pada pembekalan ini juga diberikan materi mengenai petunjuk teknis pelaksanaan PPL dalam kaitannya dengan Kegiatan Belajar Mengajar di sekolah. 4. Penerjunan Mahasiswa ke SMA N 2 Wonosari Penerjunan mahasiswa PPL dilaksanakan pada tanggal 2 Juli 2014. Acara ini dihadiri oleh : Dosen Pembimbing Lapangan PPL SMA N 2 Wonosari, Kepala Sekolah SMA N 2 Wonosari, koordinator PPL SMA N 2 Wonosari, serta Mahasiswa KKN-PPL UNY 2014. 5. Observasi Lapangan Observasi lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai karakteristik komponen pendidikan, iklim dan norma yang berlaku di SMA N 2 Wonosari. Pengenalan ini dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Sedangkan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan observasi disesuaikan dengan kebutuhan individu dari masing-masing mahasiswa, dan disertai dengan persetujuan pejabat sekolah yang berwenang. 15 Adapun hal-hal yang menjadi fokus kegiatan observasi adalah sebagai berikut : a. Perangkat pembelajaran b. Proses pembelajaran c. Perilaku keadaan siswa 6. Observasi Pembelajaran di Kelas dan Persiapan Perangkat Pembelajaran Dalam observasi ini mahasiswa mengamati proses pembelajaran pada guru pembimbing sedang mengajar. Hal ini ditunjukkan agar mahasiswa mendapat pengalaman dan pengetahuan serta bekal yang cukup mengenai bagaimana cara mengelola kelas yang sebenarnya, sehingga nantinya pada saat mengajar, mahasiswa mengetahui sikap apa yang seharusnya diambil. 7. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan a. Persiapan Mengajar Kegiatan ini meliputi mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk kegiatan, seperti merencanakan pembagian jadwal mengajar dengan rekan satu jurusan, membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, konsultasi dengan guru pembimbing serta mempersiapkan materi beserta tugas-tugas yang akan diberikan. b. Pelaksanaan Praktik Mengajar Pelaksanaan praktek mengajar meliputi praktek mengajar terbimbing dan mandiri.Praktek mengajar terbimbing adalah latihan mengajar yang dilakukan mahasiswa di kelas yang sebenarnya, di bawah bimbingan guru pembimbing lapangan.Sedangkan praktek mengajar mandiri adalah praktek mengajar yang dilakukan mahasiswa sebagimana selayaknya seorang guru.Setiap mahasiswa praktek PPL melaksanakan evaluasi keberhasilan mata pelajaran yang diampu, yaitu dengan melaksanakan ulangan harian dengan materi ulangan yang disusun oleh mahasiswa praktikan yang bersangkutan di bawah bimbingan guru pembimbing lapangan. c. Konsultasi dengan Guru Pembimbing Sebelum melaksanakan praktik mengajar, praktikan melakukan konsultasi dengan guru pembimbing tentang materi apa saja yang akan disampaikan. Selain itu, praktikan juga mengkonsultasikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan tugas-tugas yang akan diberikan dengan guru pembimbing. Serta berbagai kendala ataupun masalah yang dialami oleh mahasiswa. 16 d. Konsultasi dengan Dosen Pembimbing Lapangan Selama pelaksanaan PPL, praktikan juga mendapatkan bimbingan dan pengarahan dari dosen pembimbing lapangan. Bimbingan berupa bimbingan dalam hal penyususnan RPP, diskusi mengenai hambatan yang di hadapai dalam proses PPL, dan penyususnan laporan individu PPL e. Penyusunan Laporan Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari pelaksanaan PPL dan merupakan pertanggungjawaban atas pelaksanaan PPL.Data yang digunakan untuk menyusun laporan diperoleh melalui praktik mengajar maupun praktik persekolahan.Hasil dari laporan ini diharapkan selesai dan dikumpulkan atau untuk disahkan sesuai dengan waktu yang ditentukan. f. Penarikan Mahasiswa PPL Penarikan mahasiswa dari lokasi PPL dari SMA N 2 Wonosari, dilaksanakan pada tanggal 17 September 2014, yang juga menandai berakhirnya tugas yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa PPL UNY. 2 Program PPL Individu a Pembuatan Program Tahunan Mapel Geografi Kurikulum 2014 Tujuan: melengkapi administrasi pembelajaran Target : Guru Geografi b Pembuatan Program Semester Kurikulum 2014 Tujuan: melengkapi administrasi pembelajaran Target : Guru Geografi c Pendampingan Studi Luar Sekolah ke Kebun Binatang Gembiraloka Tujuan:  Membimbing siswa dalam mengamati flora dan fauna yang ada di permukaan bumi, untuk lebih memahami materi Biosfer  Pembuatan film documenter Target: siswa kelas XI IIS d Pembuatan Media Pembelajaran Film Dokumenter Sederhana dan CD Pembelajaran Tujuan : menambah kelengkapan media pembelajaran geografi di SMA N 2 Wonosari 17 Target: seluruh siswa SMA N 2 Wonosari e Pengadaan Buku Geografi Kelas XI Tujuan : menambah kelengkapan buku pelajaran kelas XI Target : siswa kelas XI SMA N 2 Wonosari dan Guru Geografi 18

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. PERSIAPAN

Mahasiswa yang bisa mengikuti kegiatan PPL adalah mahasiswa yang terdaftar sebagai mahasiswa UNY Program S1 program kependidikan pada semester diselenggarakannya PPL, dan merupakan mahasiswa yang telah menempuh sedikitnya 90 sks serta telah lulus mata kuliah Pengajaran Mikro mikro teaching dengan nilai minimal B. Sebelum pelaksanaan kegiatan PPL, para mahasiswa melakukan kegiatan pra-KPPL yakni observasi di sekolah. Observasi tersebut bertujuan untuk mengetahui kondisi sekolah secara umum, yang kemudian akan digunakan sebagai acuan dalam penyusunan program kerja kegiatan PPL yang dilakukan setelah penerjunan di sekolah yang dimulai tanggal 2 Juli 2014 sampai dengan tanggal 17 September 2014. Kegiatan pra-PPL yang dilakukan meliputi: a. Pendaftaran dan pengelompokkan peserta Pengelompokkan peserta berdasarkan pertimbangan sebagai berikut: 1 Tipe dan jenis sekolah 2 Permasalahan yang ada di sekolah 3 Kebutuhan sekolah 4 Variasi jurusan program studi 5 Agama 6 Jarak 7 Jenis kelamin 8 Memakai jilbab atau tidak 9 Memiliki penyakit bawaan atau tidak 10 Proporsi jumlah mahasiswa 11 Bekerja atau tidak b. Observasi lingkungan fisik sekolah secara keseluruhan c. Observasi lingkungan non-fisik sekolah secara keseluruhan berupa potensi sumber daya SMA N 2 Wonosari baik potensi guru, siswa, maupun karyawan, dan lain-lain. d. Melakukan koordinasi dengan kelompok terkait persiapan pelaksanaan KKN-PPL.