10
Tri Kusnawati Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
FBS – Universitas Negeri Yogyakarta
kusnawatiuny.ac.id butir-butir leksikal, pemahaman pola-pola sintaksis dan bentuk-bentuk
morfologi, serta ketetapan merespon simbol-simbol grafis bacaan. Aspek pemahaman
ide-ide bacaan
ditandai dengan
kemampuan mengidentifikasikan tujuan penulis dan ide pokok, kemampuan memahami
ide-ide penjelas dan kemampuan mengenal sikap pengarang tentang pokok permasalahan subjek pembaca dan kemampuan mengidentifikasi metode
dan gaya yang digunakan penulis dalam menyampaikan idenya Haris Via Sumadi dalam Nurhadi, 2007: 68.
d. Keterampilan Membaca Bahasa Prancis Compréhension Ecrite
Dalam Kurikulum 2009, Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta, mata kuliah
Compréhension Ecrite diajarkan mulai semester satu sampai semester lima. Pemberian mata kuliah tersebut bertujuan untuk memberikan
keterampilan membaca dan memahami wacana tulis bahasa Prancis yang berkaitan dengan gérer le quotidien, apprendre, vivre ses loisirs,
construire l’avenir, s’adapter, vivre ensemble.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Tri Kusnawati dan Indraningsih 201
0 yang berjudul “...”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa enggunaan model pembelajaran internalisasi nilai-
nilai kedisiplinan dan hormat pada orang lain dalam pembelajaran Keterampilan Menulis I dapat meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa di Jurusan
Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY. Peningkatan tersebut terlihat pada pemahaman dan penguasaan materi mahasiswa yang menjadi lebih baik dari
sebelumnya. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh mahasiswa berdasarkan hasil postes Siklus I 76,5 meningkat menjadi 82 pada
11
Tri Kusnawati Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
FBS – Universitas Negeri Yogyakarta
kusnawatiuny.ac.id postes siklus II. Selain itu, terjadi pula peningkatan proses pembelajaran
Keterampilan Menulis I. Hal tersebut ditandai dengan berkurangnya kepasifan mahasiswa dan peningkatan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran
yang bermakna.
C. Kerangka Berpikir
Akhir-akhir ini ada kecenderungan tingkat nilai kasih sayang dan sportivitas di kalangan masyarakat utamanya generasi muda mahasiswa semakin
menipis. Hal ini tentunya berdampak pada perilaku yang tampak pada kehidupan sehari-hari para mahasiswa baik di dalam maupun di luar kelas.
Agar nilai-nilai kasih sayang dan sportivitas para mahasiswa dapat meningkat ada beberapa hal yang dapat dilakukan, di antaranya melalui
pembelajaran keterampilan membaca Comprehension Ecrite. Pemberian muatan nilai-nilai kasih sayang dan sportivitas pada mata kuliah Comprehension
Ecrite memang tidak dapat diberikan kepada mahasiswa hanya dengan metode ceramah, tetapi perlu direalisasikan dalam bentuk praktik membaca di kelas.
Dengan praktik membaca yang bermuatan nilai-nilai kasih sayang dan sportivitas diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan perilaku kasih sayang dan
sportivitas. Peran terpenting dosen adalah membimbing mahasiswa selama proses
membaca berlangsung. Berkaitan dengan peran dosen dalam pendekatan proses, tugas dosen tidak hanya memberikan pengetahuan, melainkan juga menyiapkan
situasi yang mendorong mahasiswa untuk bertanya, mengamati, mengadakan eksperimen, menemukan fakta dan mengamalkan nilai-nilai, antara lain nilai-nilai
kasih sayang dan sportivitas.
12
Tri Kusnawati Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
FBS – Universitas Negeri Yogyakarta
kusnawatiuny.ac.id
D. Hipotesis
