3 permasalahan individu harus ditangani oleh tenaga ahli dalam bidang yang relevan dengan permasalahan yang
dihadapi. 4 kerjasama antara guru BKKonselor, guru-guru lain, dan
orang tua amat menentukan hasil pelayanan bimbingan dan konseling.
5 pengembangan program pelayanan bimbingan dan konseling ditempuh melalui pemanfaatan yang maksimal
dari hasil pengukuran dan penilaian terhadap individu yang terlibat dalam proses pelayanan dan program
bimbingan dan konseling itu sendiri.
4. Asas-asas Bimbingan dan Konseling
Penyelenggaraan layanan dan kegiatan bimbingan dan konseling selain dimuati oleh fungsi dan didasarkan pada prinsip-prinsip
bimbingan, juga dituntut untuk memenuhi sejumlah asas bimbingan dan konseling. Pemenuhan atas asas-asas itu akan memperlancar
pelaksanaan dan lebih menjamin keberhasilan layanankegiatan, sedangkan penginkarannya akan dapat menghambat atau bahkan
menggagalkan pelaksanaan serta mengurangi atau mengaburkan lasil layanankegiatan bimbingan dan konseling itu sendiri.
Asas-asas Bimbingan dan Konseling meliputi:
a. Asas kerahasiaan, yaitu asas bimbingan dan konseling yang
menuntut dirahasiakannya segenap data dan keterangan tentang peserta didik konseli yang menjadi sasaran layanan,
yaitu data atau keterangan yang tidak boleh dan tidak layak diketahui oleh orang lain. Dalam hal ini guru BKKonselor
berkewajiban penuh memelihara dan menjaga semua data dan keterangan itu sehingga kerahasiannya benar-benar terjamin.
b. asas kesukarelaan, yaitu asas bimbingan dan konseling yang
menghendaki adanya kesukaan dan kerelaan peserta didik
konseli mengikutimenjalankan
layanankegiatan yang
diperuntukkan baginya. Dalam hal ini guru BKKonselor berkewajiban membina dan mengembangkan kesukarelaan
seperti itu.
c. asas keterbukaan, yaitu asas bimbingan dan konseling yang
menghendaki agar peserta didik yang menjadi sasaran layanankegiatan bersikap terbuka dan tidak berpura-pura, baik
di dalam memberikan keterangan tentang dirinya sendiri maupun dalam menerima berbagai informasi dan materi dari
luar yang berguna bagi pengembangan dirinya. Dalam hal ini guru BKKonselor berkewajiban mengembangkan keterbukaan
peserta didik Konseli. Keterbukaan ini amat terkait pada terselenggaranya asas kerahasiaan dan adanya kesukarelaan
pada diri peserta didik yang menjadi sasaran layanankegiatan. Agar peserta didik dapat terbuka, guru BKKonselor terlebih
dahulu harus bersikap terbukadan tidak berpura-pura.
d. Asas kegiatan, yaitu asas bimbingan dan konseling yang
menghendaki agar peserta didik konseli yang menjadi sasaran layanan berpartisipasi secara aktif di dalam penyelenggaraan
layanankegiatan bimbingan dan konseling. Dalam hal ini guru BK perlu mendorong peserta didik untuk aktif dalam setiap
layanankegiatan bimbingan dan konseling yang diperuntukkan baginya.
e. Asas kemandirian, yaitu asas bimbingan dan konseling yang
