Instrumen Penelitian Kisi-kisi Instrumen

Yuningdartie, 2014 Efektivitas Konseling Rasional Emotif Behavioral Dalam Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Performance Phase Fase Pelaksanaan, meliputi kemampuan siswa mengendalikan diri untuk menggunakan strategi belajar dan mengamati peristiwa belajar. 3. Self Reflection Phase Fase Refleksi Diri, meliputi kemampuan siswa untuk merefleksi dan mengevaluasi kemajuan diri dalam belajar sesuai tujuan belajar yang telah ditetapkan.

3.4 Instrumen Penelitian

3.4.1 Instrumen Penelitian

Self-Regulated Learning Instrumen Self-Regulated Learning merupakan alat untuk mengungkap tingkat Self-Regulated Learning siswa sebelum dan sesudah mengikuti program intervensi Konseling Rasional Emotif Behavioral. Untuk variabel Self-Regulated Learning , teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik penelitian tidak langsung dengan menggunakan angket. Pengungkapan data Self-Regulated Learning siswa menggunakan angket yang disusun sesuai dengan rujukan definisi operasional variabel. Instrumen pengumpulan data menggunakan model rating-scales summated ratings Likert, yaitu sebuah alat pengumpul data yang berbentuk daftar cocok dengan alternatif jawaban berupa sesuatu yang berjenjang. Menurut Arikunto 2006, instrumen penelitian disajikan dalam angket tertutup berbentuk daftar cek, yaitu angket yang disajikan dalam bentuk sedemikian rupa sehingga responden tinggal memberikan tanda check pada kolom jawaban yang sesuai.

3.4.2 Kisi-kisi Instrumen

Berdasarkan definisi operasional variabel penelitian yang telah dikemukakan, maka kisi-kisi instrumen Self-Regulated Learning untuk menjaring tingkat kecenderungan Self-Regulated Learning siswa, menggunakan instrumen yang merupakan instrumen pada penelitian Widiyastuti 2012 yang meneliti satu variabel yang sama, yaitu tentang Self-Regulated Learning. Yuningdartie, 2014 Efektivitas Konseling Rasional Emotif Behavioral Dalam Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Adapun kisi-kisi instrumen skala Self-Regulated Learning disajikan dalam Tabel 3.2 sebagai berikut: Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Self-Regulated Learning Siswa Variabel Fase Indikator No Pernyataan ∑ + - Self- Regulated Learning Forethought Phase Fase Perencanaan 1. Mengidentifikasi keyakinan akan kemampuan diri dalam belajar 1 1 2. Mengidentifikasi nilai-nilai motivasi intrinsik dalam belajar 2,5 3,4 4 3. Menetapkan tujuan belajar 7 6,8 3 4. Membuat perencanaan strategi dalam belajar 9,10,11 3 Performance Phase Fase Pelaksanaan 5. Memfokuskan perhatian pada saat belajar 13 12 2 6. Memberikan penguatan dan instruksi kepada diri sendiri untuk konsisten dalam belajar 14 1 7. Menggunakan strategi efektif dalam belajar atau menyelesaikan tugas 15 1 8. Memeriksa kembali strategi belajar yang sudah dan belum dilaksanakan 16 17 2 9. Melaksanakan ide-ide inovatif dan kreatif dalam meningkatkan prestasi belajar 18,20 19 3 Yuningdartie, 2014 Efektivitas Konseling Rasional Emotif Behavioral Dalam Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Self Reflection Phase Fase Refleksi Diri 10. Melakukan analisis sebab akibat berkaitan dengan keberhasilan belajar 23 21,22 3 11. Melakukan analisis sebab akibat berkaitan dengan kegagalan belajar 25,26 24 3 12. Menganalisis tingkat kepuasan diri dalam belajar 27,28 29 3 Jumlah total butir pernyataan item 16 13 29

3.4.3 Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian