PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU PADA YAYASAN RAUDLATUL HASANIYAH PROBOLINGGO

i SKRIPSI

PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU PADA YAYASAN RAUDLATUL HASANIYAH PROBOLINGGO

Oleh : Suhairi

NIM: 201110160311124

Diterima dan disetujui Pada Tanggal

Pembimbing I, Pembimbing II,

ii

LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI

PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU PADA YAYASAN RAUDLATUL HASANIYAH PROBOLINGGO

Yang disiapkan dan disusun oleh: Nama : Suhairi

NIM : 201110160311124 Jurusan : Manajemen

Telah dipertahankan didepan penguji pada tanggal ………… dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan guna memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Universitas Muhammadiyah Malang.

Susunan Tim Penguji:

Penguji I : 1.

……….

Penguji II : 2.

……….

Penguji III : 3.

……….

Penguji IV : 4.

……….

Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Ketua Jurusan,

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Suhairi

NIM : 201110160311124 Jurusan : Manajemen

Fakultas : Ekonomi dan Bisnis

Dengan ini menyatakan yang sebenar-benarnya bahwa:

1. Tugas akhir dengan judul “PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU PADA YAYASAN RAUDLATUL ASANIYAH PROBOLINGGO” adalah hasil karya saya, dalam naskah tulis akhir ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini disebutkan dalam sumber kutipan daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam tugas akhir ini terdapat unsur-unsur PLAGIASI saya bersedia TUGAS AKHIR INI DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN. Serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF.

Demikian pernyataan saya buat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Malang, April 2016 Yang menyertakan,

iv

PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU PADA YAYASAN RAUDLATUL ASANIYAH PROBOLINGGO

ABSTRAK Suhairi

Jurusan Manajemen - Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah malang

suhairihairi15@gmail.com

Tujuan penelitian ini yaitu 1) Untuk mendeskripsikan kompetensi dan motivasi guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo 2) Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo 3) Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh motivasi terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo dan 4) Untuk mengetahui variabel yang mempunyai pengaruh dominan terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo. Populasi dari penelitian ini adalah yaitu para guru Raudlatul Hasaniyah Probolinggo yaitu sebanyak 43 orang, dengan menggunakan teknik total sampling yaitu pengambilan sampel secara menyeluruh jumlah populasi yang ada.. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis regresi berganda.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan maka dapat ditarik simpulan sebagai berikut: 1) Kompetensi memiliki pengaruh signifikan kompetensi terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo. 2) Motivasi memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo. 3) Motivasi yang mempunyai pengaruh dominan terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

i

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat serta hidayat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya.

Skripsi yang berjudul “Pengaruh Kompetensi Dan Motivasi terhadap Kinerja Guru pada Yayasan Raudlatul Asaniyah Probolinggo”. Disusun untuk memenuhi serta melengkapi syarat memperoleh gelar Kesarjanaan di bidang Ekonomi, program studi Manajemen pada Universitas Muhammadiyah Malang.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis berusaha sebaik mungkin namun demikian, penulis menyadari akan kemampuan dan keterbatasan pengetahuan serta pengalaman penulis. Skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan serta dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Drs. Fauzan, MPd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Nazaruddin Malik, M.Si, selaku Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk mengikuti kegiatan perkuliahan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Dr. Marsudi, M.M, selaku Ketua Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Malang atas kebijakan dalam penyusunan mata kuliah sesuai konsentrasi penjurusan.

ii

4. Prof. Dr. Bambang Widagdo, M.M. dan Dr. Marsudi, M.M, selaku dosen pembimbing I dan II yang telah meluangkan waktu dan penuh kesabaran memberikan pengarahan, saran serta dukungan hingga skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik.

5. Fien Zulfikarijah, Dra., M.M. selaku Dosen Wali yang telah membimbing dan memberikan banyak masukan kepada penulis selama menempuh studi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Malang.

6. Bapak/ibu Dosen Jurusan Manajemen yang banyak memberikan berbagai materi perkuliahan hingga penulis selesai dalam menempuh gelar Sarjana Ekonomi.

7. Pimpinan dan guru Yayasan Raudlatul Asaniyah Probolinggo yang telah memberikan izin dan membantu dalam melakukan penelitian.

8. Ayahanda (Sutadji), Ibu tercinta (Sumiyati) dan serta buat seseorang yang tersayang (Ade Istihar Desman) yang selalu memberikan doa, dukungan, fasilitas, serta kasih sayang yang luar biasa sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

9. Teman – teman seperjuangan (Gagan, Zainul, Prasetyo, Yanto, Echo, Eko, Hasan Syahn dll), teman-teman lain Program Studi Manajemen Angkatan 2011, serta semua yang turut membantu dalam menyelesaikan penulisan tugas akhir ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

10.Untuk adikku Ferdy dan Atok, terima kasih atas semangat yang diberikan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

iii

11.Buat teman – teman kos Taman Embong Anyar II yang selalu memberikan semangat dan support meskipun sedikit menghambat dengan kegiatan positifnya di kos

Semoga budi baik Bapak/ibu, Saudara dan teman-teman, yang telah kalian berikan kepada penulis mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan, dalam penyusunan skripsi ini penulis berusaha memberikan yang sebaik mungkin namun demikian, penulis menyadari akan kemampuan dan keterbatasan pengetahuan, kekurangan – kekurangan yang lain serta pengalaman penulis dalam menyusun skripsi ini. Maka dari itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna kesempurnaan skripsi ini.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Malang, April 2016

iv

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... ABTRACK ...

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR TABEL ... vi

DAFTAR GAMBAR ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... viii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 7

C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ... 7

1. Tujuan Penelitian ... 7

2. Kegunaan Penelitian ... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Penelitian Terdahulu ... 9

B. Kompetensi ... 11

1. Pengertian Kompetensi ... 11

2. Jenis Kompetensi ... 13

C. Motivasi ... 17

1. Pengertian dan Tujuan Motivasi ... 17

2. Metode, Model, dan Jenis-Jenis Motivasi ... 19

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi ... 22

D. Kinerja ... 26

1. Pengertian Kinerja ... 26

2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja ... 27

3. Pengukuran Kinerja ... 27

F. Kerangka pikir ... 32

v

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Lokasi Penelitian ... 35

B. Jenis Penelitian ... 35

C. Populasi dan Sampel ... 35

D. Sumber Data ... 36

E. Teknik Pengumpulan Data ... 36

F. Definisi Operasionalisasi Dan Pengukuran Variabel ... 37

G. Metode Analisis Data ... 41

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Yayasan ... 45

1. Sejarah Berdirinya Raudlatul Hasaniyah Probolinggo ... 45

2. Visi dan Misi ... 47

3. Tujuan ... 47

4. Pendidikan ... 48

B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 52

1. Uji Validitas Instrumen ... 53

2. Uji Reliabilitas Instrumen ... 55

C. Deskripsi Pendapat Responden ... 55

D. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ... 69

E. Uji Hipotesis ... 69

1. Uji Simultan ... 70

2. Uji Parsial ... 71

F. Uji Dominasi ... 71

G.Pembahasan ... 72

BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ... 76

B. Saran ... 76

vi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Data Prestasi Tahun 2014-2015 ... 3

Tabel 3.1 Penilaian Variabel Berdasarkan Hasil dari Rentang Skala ... 39

Tabel 4.1 Daya Tampung Sekolah ... 45

Tabel 4.2 Data Guru Menurut Tingkat Pendidikan ... 46

Tabel 4.3 Sarana dan Prasana Pendidikan... 46

Tabel 4.4 Uji Validitas Instrumen ... 51

Tabel 4.5 Uji Reliabilitas Instrumen ... 52

Tabel 4.6 Deskripsi Varibel Kompetensi ... 53

Tabel 4.7 Deskripsi Variabel Motivasi ... 57

Tabel 4.8 Deskripsi Variabel Kinerja... 63

vii

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Profil Kompetensi dari Kompetensi Inti ... 13 Gambar 2.2 Pembentuk Profil Kompetensi ... 14 Gambar 2.3 Kerangka Pikir Penelitian... 29

viii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian

Lampiran 2 : Uji Validitas Instrumen Lampiran 3 : Uji Reliabilitas Instrumen Lampiran 4 : Deskripsi variabel

Lampiran 5 : Hasil Analisis Regresi Linear Berganda Lampiran 6 : Skor Jawaban Responden

78

DAFTAR PUSTAKA

AA. Anwar Prabu Mangkunegara, 2000. Manajemen Sumber Daya Manusia. Perusahaan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Achmad S Ruky. 2003. Sumber Daya Manusia Berkualitas Mengubah Visi menjadi Realitas. Edisi Pertama. Jakarta: PT Gramedia Pustak

Amianti, Ita. dan Supriyanto. 2012. Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Kinerja Karyawan Bagian Marketing Bank Syariah (Studi kasus Pada karyawan PT. BPRS Pemerintah Kota Bekasi). Maslahah

Armstrong Michael & Murlis Helen .2003. Reward Management. Buk.u satu &

Dua,Terjemahan Ramelan. Jakarta: Bhuana Jlmu Populer

Arep dan Tanjung. 2003. Manajemen Motivasi, Penerbit PT. Grasindo, Jakarta. Armstrong Michael & Murlis Helen. 2003. Reward Management. Buku satu &

Dua, Terjemahan Ramelan. Jakarta: Bhuana Jlmu Populer.

Atmosoeprapto, Kisdarto, 2001, Produktivitas Aktualisasi Budaya Perusahaan. PT. Elex Media Komputindo, Jakarta.

Aulia, 2007. Pengaruh Kompetensi Karyawan Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Pos Cabang Malang. Skripsi

Danim, Sudarman. 2004. Motivasi Kepemimpinan dan Efektivitas Kelompok. Penerbit Rineka Cipta.

Dessler, G, 1998. Manajemen Sumber Daya Manusia, Prenhallind-o, Jakarta. Dharma, Surya. 2005, Manajemen Kinerja, Penerbit: Pustaka Pelajar, Jakarta. Handoko, T. Hani. 2003. Manajemen. Cetakan Kedelapanbelas. J iiiii

BPFEYogyakarta, Yogyakarta.

Herman Sofyandi, 2008, Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Pertama,. Penerbit Graha Ilmu, Yogyakarta.

Jajuk Surjaningtyas. 2013. Kompetensi Terhadap Kinerja Guru Smk Negeri 1 Probolinggo. Skripsi

Hasibuan, Malayu S.P. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Revisi. Bumi Aksara, Jakarta.

Malayu S.P. Hasibuan, 2003. Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Revisi PT. Bumi Aksara, Bandung.

Mohamad Surya. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy

79

Mohammad Uzer Usman. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nasution.S. 2005. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Palan, R. 2007. Competency Management. Jakarta: Penerbit PPM.

Rivai, Veithzal. & Sagala, E.J. 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan. Jakarta: Rajagrafindo Persada

Robbins, Stephen P. 2001. Perilaku Organisasi, Edisi 8. Prentice Hall, Jakarta. Samhadi. 2004. Pengaruh Kompetensi Karyawan Terhadap Kinerja Para

Pegawai Rumah Sakit Umum Kabupaten Mojokerto. Skripsi Singarimbun, Masri.1995. Metode Penelititan Survei. LP3S, Jakarta.

Sinungan,Muchtar.2003. Produktivitas : Apa dan Bagaimana. Jakarta ; Bumi Aksara

Siwantara. 2012. Pengaruh Kompetensi Profesional dan Motivasi Kerja Serta Iklim Organisasi Terhadap Disiplin Kerja dan Kinerja Dosen Politeknik Negeri Bali. Jurnal manajemen, strategi bisnis dan kewirausahaan. (4)

Suharmi. 2012. Motivasi dan Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Gugus VIII Kecamatan Pesantren Kota Kediri. Skripsi

Sulistyaningsih, Agustini. 2009. Analisis Pengaruh Kepemimpinan, Kompetensi Karakteristik Individu, Locus Of Control Dan Penerapan Teknologi Informasi Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten. Excellent. (1)

Wibowo. 2007. Manajemen Kinerja. PT. Raja Grafindo Parsada: Jakarta. Widayat & Amirullah, 2002, Riset Bisnis, Yogyakarta: Graha Ilmu.

Widyaningsih. 2009. Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Karyawan Pada Perusahaan Kecap Cemara Food Blitar. Skripsi

Yoram, Nakamnanu, 2011. Pengaruh Kompetensi, Motivasi dan Fungsi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Prestasi Kerja Guru di SMPN 1 SOE. Skripsi

1 BAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

Hal yang terpenting dalam menentukan kinerja guru yang baik adalah memiliki sumber daya manusia yang berkualitas agar dapat mewujudkan tujuan dari lembaga pendidikan. Wibowo (2007:79) menjelaskan kinerja merupakan suatu proses tentang bagaimana pekerjaan berlangsung untuk mencapai hasil kerja. Kinerja yang dihasilkan oleh pegawai dalam suatu organisasi ditentukan oleh beberapa faktor dan kondisi yang baik itu yang berasal dari dalam diri pegawai ataupun yang berasal dari luar individu pegawai.

Salah satu teori yang dikemukakan oleh Abraham Maslow (dalam Rivai, 2009:837) bahwa setiap manusia terdiri atas lima kebutuhan yaitu: kebutuhan secara fisiologis, rasa aman, sosial, penghargaan dan aktualisasi diri. Kebutuhan sosial terdiri dari kebutuhan rasa memiliki, kebutuhan untuk diterima dalam kelompok, berinteraksi dan kebutuhan untuk mencintai dan dicintai. Motivasi adalah serangkaian sikap dan nilai-nilai yang mempengaruhi individu untuk mencapai hal yang spesifik sesuai dengan tujuan individu. Adanya interaksi yang baik antar kelompok dapat menyebabkan motivasi menjadi tinggi. Apabila motivasi tinggi, maka kinerja akan meningkat.

Penelitian dari Amianti dan Supriyanto (2012) menunjukkan bahwa motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja. Siwantara (2012)

2

menyebutkan bahwa motivasi berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja. Selain motivasi, variabel lain yang mempengaruhi kinerja adalah kompetensi. Wibowo (2007:324) menyatakan kompetensi adalah suatu kemampuan untuk melaksanakan atau melakukan suatu pekerjaan yang dilandasi atas keterampilan dan pengetahuan serta didukung oleh sikap kerja yang dituntut oleh pekerjaan tersebut. Teori kebutuhan yang dikemukakan oleh Abraham Maslow menjelaskan mengenai kebutuhan aktualisasi diri (Rivai, 2009:840). Aktualisasi diri ini merupakan kompetensi yang dimiliki oleh seorang manusia. Apabila kompetensinya baik, maka kinerja pun akan meningkat. Yudistira dan Siwantara (2012) menyebutkan bahwa kompetensi berpengaruh positif dan signifikan secara langsung terhadap kinerja. Hal ini didukung oleh penelitian dari Sulistyaningsih (2009) bahwa kompetensi berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja.

Upaya peningkatan kinerja dalam hal ini guru selain upaya peningkatan kompetensi dalam bekerja juga didukung oleh motivasi yang tepat terkait dengan proses pembelajaran yang dilakukan. Ditemukan beberapa kenyataan dilapangan masih banyak guru yang belum mempunyai kompeten sebagai seorang guru profesional, hal ini didukung dengan fakta sebagai berikut :1) Banyak guru kurang proaktif terhadap perubahan-perubahan kebijakan pendidikan (misal tentang kurikulum baru), 2) Banyak ditemukan guru yang malas membuat rencana pembelajaran (perencanaan mengajar) ,3) Masih banyak guru yang gaptek terhadap tehnologi, hal ini menggambarkan bahwa mereka belum bisa mengakses kemajuan tehnologi terutama dibidang

3

informasi. 4) Masih banyak pula guru yang melaksanakan pembelajaran dengan cara konvensional, terlalu teks book dengan buku paket dan kurang mempertimbangkan sumber (referensi lain).

Sekolah Raudlathul Hasaniyah Probolinggo, sebuah yayasan yang bergerak dalam bidang pendidikan sangat penting memiliki tenaga pengajar (guru) yang berkompeten dalam bidangnya masing-masing untuk menjalankan deskripsi jabatan sesuai dengan regulasi dan tujuan yang ditetapkan, sehingga mampu mentransformasikan pengetahuan ke peserta didik secara maksimal. Sebagaimana ditemukan fakta tentang keadaan yang terjadi selama ini, Sekolah Raudlatul Hasaniyah Probolinggo dalam nenetapkan sistem atau metode pembelajaran dengan menggunakan atau memakai sistem klasikal, ilmu umum dan agama sama-sama dipelajari dan penekanan pada bahasa asing Arab dan Inggris percakapan.

Dalam upaya untuk meningkatkan kompentenasi para pendidik atau guru yayasan juga melalui peningkatan tingkat kompetensi yang dimiliki oleh pendidik. Para pendidik selama ini belum memiliki kompetensi dalam melakukan proses pembelajaran, hal ini dikarenakan kebijakan dari yayasan untuk mempekerjakan alumni dengan mengajar sekaloh sebagai bentuk pengabdian kepada sekolah.

4

Tabel. 1 Data Guru Menurut Tingkatan Pendidikan dan Jaringan

Tingkat Pendidikan Jumlah Guru ( Orang ) Keterangan

GT GTT DPK TOTAL

S2 / S3 1 1 Alumni

S1 / D4 22 22 Alumni

D2 / D3 -

D1 / SLTA 3 3 Alumni

Sumber: Raudlatul Hasaniyah Probolinggo

Berdasarkan tabel diatas, Masalah sistem pengangkatan guru di Sekolah Raudlatul Hasaniyah Probolinggo selama ini tidak berdasar kebutuhan dan masih bernuansa ikatan kekerabatan atau berdasarkan alumni. Sementara untuk distribusi guru sendiri, masih terjadi banyak masalah yang berakibat pada tidak meratanya jumlah guru di tiap wilayah terutama daerah yang terpencil. Imbasnya, daerah tersebut kekurangan guru dan pendidikan untuk anak-anak menjadi terhambat.

Namun hal yang terkadang diabaikan, seperti yang terjadi pada Sekolah Raudlatul Hasaniyah Probolinggo adalah bahwa kemampuan seseorang itu sesungguhnya terbatas. Hal ini dapat dilihat pada deskripsi pekerjaan guru, sangat tidak layak bila seorang guru mengajar dengan beragam mata pelajaran. Mereka mengajar berhitung, tetapi juga mengajar bahasa, atau juga mengajari ilmu pengetahuan alam, belum lagi mereka harus mengajar di jenis tingkatan yang berbeda.

Namun ketika berbicara tentang kompetensi guru, maka seorang guru harus selalu meningkatkan kompetensinya dengan studi lanjut agar ia benar-benar memahami benar-benar akan ilmu yang dikuasainya, dan selalu berlatih diri untuk meningkatkan metodologi dan teknik pembelajaran agar ia dapat

5

melaksanakan pendidikan dan pengajaran dengan sebaik-baiknya. Untuk mewujudkan proses pendidikan sesuai dengan hasil yang diharapkan.

Berdasarkan data prestasi siswa-siswi Raudlatul Hasaniyah Probolinggo pada tahun 2014-2015 menunjukkan prestasi yang baik dalam pencapaian atas beberapa lomba. Berikut data prestasi Raudlatul Hasaniyah Probolinggo pada tahun 2014-2015.

Tabel 1.2 Data Prestasi Siswa Tahun 2014-2015

No Lomba Peringkat Lingkup Tahun

1. Baca kitab kuning 2 Propinsi 2014

2. Olimpiade bahasa Indonesia Juara 2 Kabupaten Probolinggo 2014 3. Olimpiade Matematika Juara 3 Kabupaten Probolinggo 2015 4. Olimpiade Bahasa Arab Juara 2 Kabupaten Probolinggo 2015

5. Puisi Juara 3 Se Jawa Bali 2015

6. Pidato Bahasa Inggris Juara 2 Kabupaten Probolinggo 2015 Sumber : Raudlatul Hasaniyah Probolinggo

Berdasarkan data diatas, dapat diketahui bahwa prestasi yang diperoleh oleh siswa masih belum optimal. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat hasil lomba yang diikuti oleh siswa pada tahun 2014-2015, pada lomba-lomba tersebut siswa belum mampu memperoleh posisi peringkat atau juara pertama. Hal ini mengindikasikan bahwa tenaga pendidik atau guru di Raudlatul Hasaniyah Probolinggo masih kurang memiliki kemampuan mengajar yang baik.

Berdasarkan hasil penelitian Agustina (2002) menunjukkan bahwa kompetensi yang dimiliki oleh pegawai berpengaruh signifikan dengan kinerja pegawai. Di samping itu faktor lain yang juga penting dan berkaitan dengan kinerja adalah motivasi kerja. Hal tersebut penting mengingat motivasi memiliki hubungan yang erat dengan sikap dan perilaku yang dimiliki oleh

6

seseorang. Motivasi itu sendiri dapat diartikan sebagai keadaan dalam diri pribadi seseorang sehingga orang tersebut terdorong untuk melakukan suatu kegiatan atau aktifitas.

Seorang guru yang baik dapat mengadakan evaluasi di dalam proses belajar mengajarnya dan membimbing peserta didik untuk mencapai tujuan program belajar mengajar. Motivasi kerja guru merupakan salah satu faktor yang memegang peranan penting di dalam pencapaian tujuan pendidikan. Dalam hal ini motivasi kerja dan kompetensi guru mampu mempengaruhi kinerja guru. Selain motivasi kerja dan kompetensi guru, kinerja guru juga dipengaruhi oleh variabel lain seperti latar belakang pendidikan, penataran dan pelatihan dan kepemimpinan kepala sekolah serta pengalaman kerja guru. Dalam Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 Bab 1 pasal 1 tentang guru dan dosen, disebutkan guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Berdasarkan uraian di atas tentang pentingnya kompetensi guru dan motivasi dalam upaya peningkatan kinerja guru, maka perlu dibahas melalui penelitian tentang “PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU PADA RAUDLATUL HASANIYAH PROBOLINGGO”

7

B.Rumusan Masalah

Rumusan masalah adalah upaya untuk menyatakan secara tersirat pertanyaan yang hendak dicari jawabannya, dengan kata lain masalah adalah segala bentuk pertanyaan yang perlu dicari jawabannya. Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana kompetensi, motivasi dan kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo?

2. Apakah kompetensi dan motivasi berpengaruh terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo?

3. Variabel apakah yang mempunyai pengaruh dominan terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo?

C.Tujuan dan Kegunaan Penelitian 1. Tujuan Penelitian

1. Untuk mendeskripsikan kompetensi motivasi dan kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

2. Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kompetensi dan motivasi terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

3. Untuk mengetahui variabel yang mempunyai pengaruh dominan terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

8

2. Kegunaan Penelitian

a) Bagi Raudlatul Hasaniyah Probolinggo

Merupakan bahan tambahan informasi yang dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam rangka pengambilan keputusan instansi dalam upaya peningkatan kinerja guru.

b) Bagi peneliti selanjutnya

Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dan bahan perbandingan peneliti yang akan datang oleh pihak lain yang mengadakan penelitian lebih lanjut.

informasi. 4) Masih banyak pula guru yang melaksanakan pembelajaran dengan cara konvensional, terlalu teks book dengan buku paket dan kurang mempertimbangkan sumber (referensi lain).

Sekolah Raudlathul Hasaniyah Probolinggo, sebuah yayasan yang bergerak dalam bidang pendidikan sangat penting memiliki tenaga pengajar (guru) yang berkompeten dalam bidangnya masing-masing untuk menjalankan deskripsi jabatan sesuai dengan regulasi dan tujuan yang ditetapkan, sehingga mampu mentransformasikan pengetahuan ke peserta didik secara maksimal. Sebagaimana ditemukan fakta tentang keadaan yang terjadi selama ini, Sekolah Raudlatul Hasaniyah Probolinggo dalam nenetapkan sistem atau metode pembelajaran dengan menggunakan atau memakai sistem klasikal, ilmu umum dan agama sama-sama dipelajari dan penekanan pada bahasa asing Arab dan Inggris percakapan.

Dalam upaya untuk meningkatkan kompentenasi para pendidik atau guru yayasan juga melalui peningkatan tingkat kompetensi yang dimiliki oleh pendidik. Para pendidik selama ini belum memiliki kompetensi dalam melakukan proses pembelajaran, hal ini dikarenakan kebijakan dari yayasan untuk mempekerjakan alumni dengan mengajar sekaloh sebagai bentuk pengabdian kepada sekolah.

Tabel. 1 Data Guru Menurut Tingkatan Pendidikan dan Jaringan

Tingkat Pendidikan Jumlah Guru ( Orang ) Keterangan

GT GTT DPK TOTAL

S2 / S3 1 1 Alumni

S1 / D4 22 22 Alumni

D2 / D3 -

D1 / SLTA 3 3 Alumni

Sumber: Raudlatul Hasaniyah Probolinggo

Berdasarkan tabel diatas, Masalah sistem pengangkatan guru di Sekolah Raudlatul Hasaniyah Probolinggo selama ini tidak berdasar kebutuhan dan masih bernuansa ikatan kekerabatan atau berdasarkan alumni. Sementara untuk distribusi guru sendiri, masih terjadi banyak masalah yang berakibat pada tidak meratanya jumlah guru di tiap wilayah terutama daerah yang terpencil. Imbasnya, daerah tersebut kekurangan guru dan pendidikan untuk anak-anak menjadi terhambat.

Namun hal yang terkadang diabaikan, seperti yang terjadi pada Sekolah Raudlatul Hasaniyah Probolinggo adalah bahwa kemampuan seseorang itu sesungguhnya terbatas. Hal ini dapat dilihat pada deskripsi pekerjaan guru, sangat tidak layak bila seorang guru mengajar dengan beragam mata pelajaran. Mereka mengajar berhitung, tetapi juga mengajar bahasa, atau juga mengajari ilmu pengetahuan alam, belum lagi mereka harus mengajar di jenis tingkatan yang berbeda.

Namun ketika berbicara tentang kompetensi guru, maka seorang guru harus selalu meningkatkan kompetensinya dengan studi lanjut agar ia benar-benar memahami benar-benar akan ilmu yang dikuasainya, dan selalu berlatih diri untuk meningkatkan metodologi dan teknik pembelajaran agar ia dapat

melaksanakan pendidikan dan pengajaran dengan sebaik-baiknya. Untuk mewujudkan proses pendidikan sesuai dengan hasil yang diharapkan.

Berdasarkan data prestasi siswa-siswi Raudlatul Hasaniyah Probolinggo pada tahun 2014-2015 menunjukkan prestasi yang baik dalam pencapaian atas beberapa lomba. Berikut data prestasi Raudlatul Hasaniyah Probolinggo pada tahun 2014-2015.

Tabel 1.2 Data Prestasi Siswa Tahun 2014-2015

No Lomba Peringkat Lingkup Tahun

1. Baca kitab kuning 2 Propinsi 2014

2. Olimpiade bahasa Indonesia Juara 2 Kabupaten Probolinggo 2014 3. Olimpiade Matematika Juara 3 Kabupaten Probolinggo 2015 4. Olimpiade Bahasa Arab Juara 2 Kabupaten Probolinggo 2015

5. Puisi Juara 3 Se Jawa Bali 2015

6. Pidato Bahasa Inggris Juara 2 Kabupaten Probolinggo 2015 Sumber : Raudlatul Hasaniyah Probolinggo

Berdasarkan data diatas, dapat diketahui bahwa prestasi yang diperoleh oleh siswa masih belum optimal. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat hasil lomba yang diikuti oleh siswa pada tahun 2014-2015, pada lomba-lomba tersebut siswa belum mampu memperoleh posisi peringkat atau juara pertama. Hal ini mengindikasikan bahwa tenaga pendidik atau guru di Raudlatul Hasaniyah Probolinggo masih kurang memiliki kemampuan mengajar yang baik.

Berdasarkan hasil penelitian Agustina (2002) menunjukkan bahwa kompetensi yang dimiliki oleh pegawai berpengaruh signifikan dengan kinerja pegawai. Di samping itu faktor lain yang juga penting dan berkaitan dengan kinerja adalah motivasi kerja. Hal tersebut penting mengingat motivasi memiliki hubungan yang erat dengan sikap dan perilaku yang dimiliki oleh

seseorang. Motivasi itu sendiri dapat diartikan sebagai keadaan dalam diri pribadi seseorang sehingga orang tersebut terdorong untuk melakukan suatu kegiatan atau aktifitas.

Seorang guru yang baik dapat mengadakan evaluasi di dalam proses belajar mengajarnya dan membimbing peserta didik untuk mencapai tujuan program belajar mengajar. Motivasi kerja guru merupakan salah satu faktor yang memegang peranan penting di dalam pencapaian tujuan pendidikan. Dalam hal ini motivasi kerja dan kompetensi guru mampu mempengaruhi kinerja guru. Selain motivasi kerja dan kompetensi guru, kinerja guru juga dipengaruhi oleh variabel lain seperti latar belakang pendidikan, penataran dan pelatihan dan kepemimpinan kepala sekolah serta pengalaman kerja guru. Dalam Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 Bab 1 pasal 1 tentang guru dan dosen, disebutkan guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Berdasarkan uraian di atas tentang pentingnya kompetensi guru dan motivasi dalam upaya peningkatan kinerja guru, maka perlu dibahas melalui penelitian tentang “PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU PADA RAUDLATUL HASANIYAH PROBOLINGGO”

B.Rumusan Masalah

Rumusan masalah adalah upaya untuk menyatakan secara tersirat pertanyaan yang hendak dicari jawabannya, dengan kata lain masalah adalah segala bentuk pertanyaan yang perlu dicari jawabannya. Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana kompetensi, motivasi dan kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo?

2. Apakah kompetensi dan motivasi berpengaruh terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo?

3. Variabel apakah yang mempunyai pengaruh dominan terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo?

C.Tujuan dan Kegunaan Penelitian 1. Tujuan Penelitian

1. Untuk mendeskripsikan kompetensi motivasi dan kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

2. Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kompetensi dan motivasi terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

3. Untuk mengetahui variabel yang mempunyai pengaruh dominan terhadap kinerja guru pada Raudlatul Hasaniyah Probolinggo.

2. Kegunaan Penelitian

a) Bagi Raudlatul Hasaniyah Probolinggo

Merupakan bahan tambahan informasi yang dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam rangka pengambilan keputusan instansi dalam upaya peningkatan kinerja guru.

b) Bagi peneliti selanjutnya

Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dan bahan perbandingan peneliti yang akan datang oleh pihak lain yang mengadakan penelitian lebih lanjut.