INOVASI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH KONDUSIF Inovasi SD Muhammadiyah 5 Surakarta Dalam Mewujudkan Sekolah Kondusif.
INOVASI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA DALAM
MEWUJUDKAN SEKOLAH KONDUSIF
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ASAF SIDIQ
A 510130058
Kepada :
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu sedah
selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain)”
(QS.Al-Insyirah: 6-8)
“Mengingat masa lalu hanya akan membuatmu menyesal dan ingin kembali,
Memikirkan masa depan hanya akan membuatmu ragu, Jadi, memikirkan hal
sekarang adalah yang terbaik.”
(Hikigaya Hachiman)
“Semua orang jika menginginkan sesuatu mereka terus bersabar, berusaha keras,
belajar, dan menyemangati diri.”
(Fujinuma Satoru)
"Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah."
(Lessing)
v
PERSEMBAHAN
Laporan penelitian kualitatif ini penulis persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu saya, yang telah memberikan dukungan moril maupun materi
serta do’a yang tiada henti untuk kesuksesan saya, karena tiada kata seindah
lantunan do’a dan tiada do’a yang paling khusuk selain do’a yang terucap dari
orang tua. Ucapan terimakasih saja takkan pernah cukup untuk membalas
kebaikan orang tua, karena itu terimalah persembaha bakti dan cinta ku untuk
kalian bapak ibuku.
2. Bapak dan Ibu Dosen pembimbing, penguji dan pengajar, yang selama ini telah
tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun dan mengarahkan saya,
memberikan bimbingan dan pelajaran yang tiada ternilai harganya, agar saya
menjadi lebih baik. Terimakasih banyak Bapak dan Ibu dosen, jasa kalian akan
selalu terpatri di hati.
3. Sahabat dan Teman Tersayang, tanpa semangat, dukungan dan bantuan kalian
semua tak kan mungkin aku sampai disini, terimakasih untuk canda tawa, tangis,
dan perjuangan yang kita lewati bersama dan terimakasih untuk kenangan manis
yang telah mengukir selama ini. Dengan perjuangan dan kebersamaan kita pasti
bisa! Semangat!!
Terimakasih yang sebesar-besarnya untuk kalian semua, akhir kata saya
persembahkan skripsi ini untuk kalian semua, orang-orang yang saya sayangi. Dan
semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna untuk kemajuan ilmu pengetahuan
di masa yang akan datang, Aamiinnn.
vi
ABSTRAK
Asaf Sidiq, A510130058, INOVASI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH KONDUSIF. Skripsi. Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Februari, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inovasi yang ada di SD
Muhammadiyah 5 Surakarta dalam mewujudkan sekolah yang kondusif. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber
data penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah triangulasi. Data dianalisis secara interaktif yang terdiri dari
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan
verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat inovasi di SD
Muhammadiyah 5 Surakarta dalam mewujudkan sekolah yang kondusif yaitu: (1)
Bersalaman dengan siswa setiap pagi. (2) Sholat dhuha.(3) Hafalan surat pendek di
musola dipimpin satu guru piket. (4) Rapat dan motivasi pagi. (5) Pembacaan iqro
dan literasi pagi. (6) Siswa berdoa akan makan sebelum istirahat. (7) Membariskan
siswa sebelum masuk kelas disertai dengan membaca doa setelah makan. (8) Sholat
dhuhur berjama’ah. (9) Evaluasi siang jika ada info penting. (10) Pembentukan
jadwal piket. (11) Penegakan peraturan guru dan siswa. (12) Kerja bakti
membersihkan mushola.
Kata kunci : inovasi, sekolah kondusif
vii
ABSTRACT
Asaf Sidiq, A510130058. INNOVATION PRIMARY SCHOOL
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA IN REALIZING CONDUCIVE
SCHOOL. Skripsi. Departement Of Primary School Teacher Faculty Of Teacher
Traning And Education Muhammadiyah University Surakarta , February , 2017
This research aims to understand the innovation that is in primary schools
Muhammadiyah 5 Surakarta in creating a conducive school. The type of this
research is qualitative research with case study approacth. The data source of this
research is principal and teachers. Data collection techniques were used interviews,
observation and documentation. Data validity of this research used triangulation.
Data were analyzed interactivly consisting of data collection, data reduction, data
display, and conclusion and verification. The results of this study indicate that there
are innovations in SD Muhammadiyah Surakarta 5 in creating a conducive school,
namely: (1) Shaking hands with the students every morning. (2) Duha prayer. (3)
Memorizing short letter in musola led the teachers picket. (4) Meetings and
motivation morning. (5) The reading and literacy Iqro morning. (6) Students pray
will eat before the break. (7) line up the students before class is accompanied by
reading the prayer after meals. (8) dhuhur prayer congregation. (9) Eva luation of
lunch if any important info. (10) The establishment of picket schedule. (11)
Enforcement of regulations teachers and students. (12) Working cleaning the
mosque.
Keywords: Innovation, Conducive Schools
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah Puji dan syukur kita panjatkan atas kehadirat Allah SWT, atas
berkat rahmat dan karunia-Nya yang senantiasa dilimpahkan kepada kita semua.
Sholawat dan salam semoga tercurahkan pada Nabi Muhammad SAW yang telah
menyampaikan risalah dan syariat islam kepada seluruh umat manusia. Atas rahmat
Allah SWT, akhirnya penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul “INOVASI
SD
MUHAMMADIYAH
5
SURAKARTA
DALAM
MEWUJUDKAN
SEKOLAH KONDUSIF”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan dengan rasa hormat ucapan
terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
3. Drs Suwarno, SH., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan sungguh-sungguh hingga tersusunnya skripsi ini
4. Drs. Saring Marsudi,SH.,M.P.d selaku Dewan Penguji 1 yang telah menguji
dan memberikan masukan masukan untuk perbaikan skripsi ini
5. Fitri Puji Rahmawati, S.Pd.,M.Hum selaku Dewan Penguji 2 yang telah
menguji dan memberikan masukan masukan untuk perbaikan skripsi ini
6. Ir. Nuril Hidayati selaku kepala sekolah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian ini
7. Bapak dan Ibu guru SD Muhammadiyah 5 Surakarta
ix
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, sehingga kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan
demi kesempurnaan skripsi ini. Ahirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua. Amin
Wassalamu’alaikum wr wb.
Surakarta 23 Februari 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori
1.
2.
Inovasi pendidikan .......................................................................... 5
a.
Pengertian inovasi .................................................................... 5
b.
Inovasi pendidikan ................................................................... 5
c.
Sasaran inovasi pendidikan ...................................................... 6
d.
Bentuk bentuk inovasi pendidikan ........................................... 8
Sekolah kondusif ............................................................................. 8
a.
Pengertian sekolah ................................................................... 8
b.
Sekolah kondusif ...................................................................... 9
c.
Ciri ciri sekolah kondusif ....................................................... 10
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ..................................................... 12
xi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 16
1. Jenis penelitian .............................................................................. 16
2. Desain penelitian ........................................................................... 16
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ............................................................. 17
1. Tempat penelitian .......................................................................... 17
2. Waktu penelitian ........................................................................... 17
C. Data Dan Sumber Data ......................................................................... 18
1. Data ............................................................................................... 18
2. Sumber data ................................................................................... 18
3. Narasumber ................................................................................... 18
D. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 19
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 19
1. Observasi ....................................................................................... 19
2. Wawancara .................................................................................... 20
3. Dokumentasi .................................................................................. 21
F. Keabsahan Data .................................................................................... 22
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 22
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 24
B. Pembahasan Penelitian ......................................................................... 47
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 58
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................... 59
B. Implikasi ............................................................................................... 60
C. Saran ..................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 62
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Table 2.1 Perbedaan Dan Persamaan Variabel-Variabel Yang Diteliti ........... 15
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .............................................................................. 17
Tabel 3.2 Kehadiran Peneliti ............................................................................ 19
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Pedoman Wawancara .................................................................................... 64
2. Contoh hasil wawancara ............................................................................... 68
3. Foto Pelaksanaan Wawancara ........................................................................ 77
4. Pedoman Observasi ....................................................................................... 78
5. Hasil Observasi ............................................................................................. 80
6. Foto Foto Inovasi .......................................................................................... 82
7. Jadwal Piket Guru dan Siswa ........................................................................ 84
8. Kurikulum Sd Muhammadiyah 5 Surakarta ................................................. 86
9. Surat Ijin Riset .............................................................................................. 88
10. Surat Keterangan Penelitian .......................................................................... 89
xiv
MEWUJUDKAN SEKOLAH KONDUSIF
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ASAF SIDIQ
A 510130058
Kepada :
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu sedah
selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain)”
(QS.Al-Insyirah: 6-8)
“Mengingat masa lalu hanya akan membuatmu menyesal dan ingin kembali,
Memikirkan masa depan hanya akan membuatmu ragu, Jadi, memikirkan hal
sekarang adalah yang terbaik.”
(Hikigaya Hachiman)
“Semua orang jika menginginkan sesuatu mereka terus bersabar, berusaha keras,
belajar, dan menyemangati diri.”
(Fujinuma Satoru)
"Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah."
(Lessing)
v
PERSEMBAHAN
Laporan penelitian kualitatif ini penulis persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu saya, yang telah memberikan dukungan moril maupun materi
serta do’a yang tiada henti untuk kesuksesan saya, karena tiada kata seindah
lantunan do’a dan tiada do’a yang paling khusuk selain do’a yang terucap dari
orang tua. Ucapan terimakasih saja takkan pernah cukup untuk membalas
kebaikan orang tua, karena itu terimalah persembaha bakti dan cinta ku untuk
kalian bapak ibuku.
2. Bapak dan Ibu Dosen pembimbing, penguji dan pengajar, yang selama ini telah
tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun dan mengarahkan saya,
memberikan bimbingan dan pelajaran yang tiada ternilai harganya, agar saya
menjadi lebih baik. Terimakasih banyak Bapak dan Ibu dosen, jasa kalian akan
selalu terpatri di hati.
3. Sahabat dan Teman Tersayang, tanpa semangat, dukungan dan bantuan kalian
semua tak kan mungkin aku sampai disini, terimakasih untuk canda tawa, tangis,
dan perjuangan yang kita lewati bersama dan terimakasih untuk kenangan manis
yang telah mengukir selama ini. Dengan perjuangan dan kebersamaan kita pasti
bisa! Semangat!!
Terimakasih yang sebesar-besarnya untuk kalian semua, akhir kata saya
persembahkan skripsi ini untuk kalian semua, orang-orang yang saya sayangi. Dan
semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna untuk kemajuan ilmu pengetahuan
di masa yang akan datang, Aamiinnn.
vi
ABSTRAK
Asaf Sidiq, A510130058, INOVASI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH KONDUSIF. Skripsi. Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Februari, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inovasi yang ada di SD
Muhammadiyah 5 Surakarta dalam mewujudkan sekolah yang kondusif. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber
data penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah triangulasi. Data dianalisis secara interaktif yang terdiri dari
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan
verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat inovasi di SD
Muhammadiyah 5 Surakarta dalam mewujudkan sekolah yang kondusif yaitu: (1)
Bersalaman dengan siswa setiap pagi. (2) Sholat dhuha.(3) Hafalan surat pendek di
musola dipimpin satu guru piket. (4) Rapat dan motivasi pagi. (5) Pembacaan iqro
dan literasi pagi. (6) Siswa berdoa akan makan sebelum istirahat. (7) Membariskan
siswa sebelum masuk kelas disertai dengan membaca doa setelah makan. (8) Sholat
dhuhur berjama’ah. (9) Evaluasi siang jika ada info penting. (10) Pembentukan
jadwal piket. (11) Penegakan peraturan guru dan siswa. (12) Kerja bakti
membersihkan mushola.
Kata kunci : inovasi, sekolah kondusif
vii
ABSTRACT
Asaf Sidiq, A510130058. INNOVATION PRIMARY SCHOOL
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA IN REALIZING CONDUCIVE
SCHOOL. Skripsi. Departement Of Primary School Teacher Faculty Of Teacher
Traning And Education Muhammadiyah University Surakarta , February , 2017
This research aims to understand the innovation that is in primary schools
Muhammadiyah 5 Surakarta in creating a conducive school. The type of this
research is qualitative research with case study approacth. The data source of this
research is principal and teachers. Data collection techniques were used interviews,
observation and documentation. Data validity of this research used triangulation.
Data were analyzed interactivly consisting of data collection, data reduction, data
display, and conclusion and verification. The results of this study indicate that there
are innovations in SD Muhammadiyah Surakarta 5 in creating a conducive school,
namely: (1) Shaking hands with the students every morning. (2) Duha prayer. (3)
Memorizing short letter in musola led the teachers picket. (4) Meetings and
motivation morning. (5) The reading and literacy Iqro morning. (6) Students pray
will eat before the break. (7) line up the students before class is accompanied by
reading the prayer after meals. (8) dhuhur prayer congregation. (9) Eva luation of
lunch if any important info. (10) The establishment of picket schedule. (11)
Enforcement of regulations teachers and students. (12) Working cleaning the
mosque.
Keywords: Innovation, Conducive Schools
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah Puji dan syukur kita panjatkan atas kehadirat Allah SWT, atas
berkat rahmat dan karunia-Nya yang senantiasa dilimpahkan kepada kita semua.
Sholawat dan salam semoga tercurahkan pada Nabi Muhammad SAW yang telah
menyampaikan risalah dan syariat islam kepada seluruh umat manusia. Atas rahmat
Allah SWT, akhirnya penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul “INOVASI
SD
MUHAMMADIYAH
5
SURAKARTA
DALAM
MEWUJUDKAN
SEKOLAH KONDUSIF”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan dengan rasa hormat ucapan
terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
3. Drs Suwarno, SH., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan sungguh-sungguh hingga tersusunnya skripsi ini
4. Drs. Saring Marsudi,SH.,M.P.d selaku Dewan Penguji 1 yang telah menguji
dan memberikan masukan masukan untuk perbaikan skripsi ini
5. Fitri Puji Rahmawati, S.Pd.,M.Hum selaku Dewan Penguji 2 yang telah
menguji dan memberikan masukan masukan untuk perbaikan skripsi ini
6. Ir. Nuril Hidayati selaku kepala sekolah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian ini
7. Bapak dan Ibu guru SD Muhammadiyah 5 Surakarta
ix
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, sehingga kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan
demi kesempurnaan skripsi ini. Ahirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua. Amin
Wassalamu’alaikum wr wb.
Surakarta 23 Februari 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori
1.
2.
Inovasi pendidikan .......................................................................... 5
a.
Pengertian inovasi .................................................................... 5
b.
Inovasi pendidikan ................................................................... 5
c.
Sasaran inovasi pendidikan ...................................................... 6
d.
Bentuk bentuk inovasi pendidikan ........................................... 8
Sekolah kondusif ............................................................................. 8
a.
Pengertian sekolah ................................................................... 8
b.
Sekolah kondusif ...................................................................... 9
c.
Ciri ciri sekolah kondusif ....................................................... 10
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ..................................................... 12
xi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 16
1. Jenis penelitian .............................................................................. 16
2. Desain penelitian ........................................................................... 16
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ............................................................. 17
1. Tempat penelitian .......................................................................... 17
2. Waktu penelitian ........................................................................... 17
C. Data Dan Sumber Data ......................................................................... 18
1. Data ............................................................................................... 18
2. Sumber data ................................................................................... 18
3. Narasumber ................................................................................... 18
D. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 19
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 19
1. Observasi ....................................................................................... 19
2. Wawancara .................................................................................... 20
3. Dokumentasi .................................................................................. 21
F. Keabsahan Data .................................................................................... 22
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 22
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 24
B. Pembahasan Penelitian ......................................................................... 47
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 58
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................... 59
B. Implikasi ............................................................................................... 60
C. Saran ..................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 62
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Table 2.1 Perbedaan Dan Persamaan Variabel-Variabel Yang Diteliti ........... 15
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .............................................................................. 17
Tabel 3.2 Kehadiran Peneliti ............................................................................ 19
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Pedoman Wawancara .................................................................................... 64
2. Contoh hasil wawancara ............................................................................... 68
3. Foto Pelaksanaan Wawancara ........................................................................ 77
4. Pedoman Observasi ....................................................................................... 78
5. Hasil Observasi ............................................................................................. 80
6. Foto Foto Inovasi .......................................................................................... 82
7. Jadwal Piket Guru dan Siswa ........................................................................ 84
8. Kurikulum Sd Muhammadiyah 5 Surakarta ................................................. 86
9. Surat Ijin Riset .............................................................................................. 88
10. Surat Keterangan Penelitian .......................................................................... 89
xiv