21
PPL UNY 2016 –SMP N 3 Sewon
1. Faktor Pengambatan PPL
Dalam melaksanakan pembelajaran, praktikan mengalami beberapa hambatan. Hambatan yang didapatkan selama praktik mengajar antara lain:
a. Hambatan dalam menyiapkan administrasi pengajaran
Hambatan dalam pembutan RPP banyak ditemui seperti kurang pahamnya penulis mengenai format yang digunakan RPP
sehingga perlu adaptasi dalam pengaplikasian RPP dalam kegiatan belajar mengajar.
b. Hambatan dalam menyiapkan materi pelajaran
Hambatan dalam menyiapkan materi pembelajaran banyak ditemui seperti materi yang bisa sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c. Hambatan dari siswa
Hambatan yang ditimbulkan dari siswa yakni siswa yang ramai atau membuat ulah di kelas. Selain itu untuk kelas yang proses
pembelajaran pada jam-jam terakhir seringkali motivasi belajar peserta didik kurang.
2. Solusi
Berdasarkan hambatan-hambatan yang ada tersebut, ada beberapa upaya untuk mengurangi dan mengatasi hambatan, antara lain.
a. Dalam pelaksanaan praktik mengajar, mahasiswa
praktikan berusaha berkoordinasi dengan guru pembimbing mengenai pengelolaan kelas.
b. Praktikan berusaha menyediakan media pembelajaran yang
dapat menarik perhatian para peserta didik. c.
Mahasiswa praktikan berusaha menciptakan suasana belajar yang serius, tetapi santai dengan menyisipi sedikit humor, sehingga
peserta didik tidak merasa bosan yang terkesan monoton. d.
Mengatur intonasi suara dalam menyampaikan materi, sehingga peserta didik yang duduk paling belakang dapat mendengar dam
menangkap materi dengan baik. e.
Meningkatkan kemampuan mengelola kelas dengan baik supaya kelas lebih kondusif dan siswa dapat mengikuti pelajaran dengaan
baik. f.
Mengoptimalkan pengaturan waktu mengajar sesuai RPP. g.
Meningkatkan kemampuan manajemen waktu agar waktu pelajaran dapat dioptimalkan
22
PPL UNY 2016 –SMP N 3 Sewon
h. Lebih memperhatikan peserta didik yang ramai agar lebih fokus
dalam belajar dikelas. i.
Mepersiapkan media pembelajaran dengan baik sebelum pembelajaran dimulai.
Setelah penyampaian materi selesai, praktikan melakukan evaluasi pembelajaran dengan meberikan latihan soal ataupun kuis, tugas
rumah dan ulangan harian. Latihan soal dan kuis dilakukan dengan mengerjakan soal yang diberikan oleh praktikan kepada peserta didik.
Hasil evaluasi pembelajaran setiap kelas berbeda-beda. Dari beberapa kelas yang diampu hamper setiap peserta didik yang cukup aktif
dan mempunyai daya tangkap yang bagus. Namun masih ada beberapa peserta didik yang kurang dalam menangkap materi dan kurang fokus
dalam memperhatikan materi.
D. Refleksi Pelaksanaan PPL
Kategori