On-1: Masalah yang dihadapi dalam Pendampingan bagi Kepala Sekolah SD Masalah yang dihadapi secara masif
masalah pada 4 SD atau lebihgugus
yang lain:
masalah yang dihadapi pada 1-3 SDgugus
A. Kepemimpinan dan manajemen sesuai kebijakan:
1. Belum ada panduan 2. Belum teradministrasikannya pembelajaran
3. Benturan jadwal kegiatan di tingkat kecamatan kabupaten dengan proses sosialisasi kurikulum
2013 4. Belum dilakukan penyusunan RKS dan RKAS yang
disesuaikan dengan tuntutan kurikulum 2013 5. Kesulitan menyusun jadwal
6. Langkanya narasumber yang kompeten di tingkat gugus
B. Pengembangan Kurikulum: 1. Terlambat mendapatkan informasi tentang kurikulum
2013 yang berdampak pada persepsi guru tentang kurikulum 2013 masih berbeda-beda
2. Guru belum paham sepenuhnya tentang kurikulum 2013
3. Dalam penyusunan KTSP masih ada hambatan 4. Membuat tim penyusun dan kaji ulang
5. Penyusunan KTSP yang dilakukan oleh kepala sekolah beserta guru masih diragukan
6. KTSP belum memberi hasil yang memuaskan 7. Pasca perubahan KTSP belum maksimal.
C. Pengembangan materi dan media pembelajaran: 1. Pendistribusian buku guru dan buku siswa tidak
tepat waktu 2. Kepala sekolah tidak mendapat jatah buku siswa
3. Buku siswa materinya kurang lengkap 4. Materi terlalu sulit
5. Waktu tidak cukup untuk menyelesaikan materi, dan 6. Kurangnya buku-buku dan alat peraga
7. Guru belum maksimal menggunakan alat peraga 8. Penggunaan ITalat visual belum maksimal.
D. Pengembangan budaya dan karakter bangsa: 1. Pemahaman anak terhadap budaya sekolah masih
kurang 2. Belum terjalinnya kekeluargaan antar semua warga
sekolah E. Pengembangan Perangkat Pembelajaran:
1. Perangkat pembelajaran terlalu banyak 2. Guru belum memahami pembuatan RPP yang benar
menggunakan RPP hasil download 3. Pendekatan saintifik sudah ada dalam RPP
4. RPP di buat hanya berdasarkan buku guru dan kurikulum
A. Kepemimpinan dan manajemen sesuai kebijakan:
1. Peran Kepala Sekolah untuk menjadi koordinator sekolah perlu kemampuan
khusus 2. Masih ada kesulitan dalam membuat
administrasi, apa lagi yang memerlukan tambahan biaya
3. Pengarahan kepala sekolah kepada guru belum berjalan baik
4. RKS dan RKAS masih perlu penyesuaian dengan tuntutan kurikulum 2013
B. Pengembangan Kurikulum:
1. Sosialisasi kurikulum 2013 belum maksimal 2. Guru kurang paham kurikulum 2013,
sehingga belum bisa di merima secara maksimal
3. Kurikulum 2013 dan perangkatnya sudah disesuaikan dengan keadaan sekolah,
namun keluhan tentang kurikulum 2013 belum teratasi
4. Masih banyak kendala dalam implementasi kurikulum 2013 yang belum terpecahkan,
muncul permasalahan baru dalam penyusunan KTSP
C. Pengembangan materi dan media pembelajaran:
1. Sudah tersedia buku guru dan buku siswa, namun belum lengkap, beberapa
diantaranya belum dibagikan siswa, bahkan ada yang belum dibayar.
2. Buku belum tercukupi dan yang ada belum dipahami
3. Materi buku berbeda dengan buku yang kemaren
4. Materi terlalu sedikit 5. Kurangnya refrensi buku
6. Media pembelajaran belum lengkap 7. Fasilitas belum maksimal
8. Kurangnya sarana dan prasarana 9. Biaya terlalu banyak
D. Pengembangan budaya dan karakter bangsa:
1. Pelaksanaan pasca perubahan KTSP belum maksimal
2. Semangat melaksanakan tata tertib sekolah perlu ditingkatkan
3. Butuh ketekunan dan keterampilan guru 4. Kondisi siswa belum mandiri
5. Siswa bingung dengan waktu belajarnya
E. Pengembangan Perangkat Pembelajaran: 1. Penyusunan RPP mngalami keterlambatan
2. Perangkat pembelajaran kurikulum 2013 belum cukup
Masalah yang dihadapi secara masif
masalah pada 4 SD atau lebih
yang lain:
masalah yang dihadapi pada 1-3 SDgugus F.
Pembelajaran:
1. Pembelajaran masih ketinggalan jaman kurangnya sarana pembelajaran
2. Belum melaksanakan pembelajaran scientivic secara optimal
3. Guru kerepotan membawa anak yang belumkreatif 4. Guru kurang mematuhi langkah-langkah kegiatan
pembelajaran 5. Guru masih mendominasi pembelajaran sehingga
siswa kurang aktif dalam pembelajaran 6. Pembelajaran belum diajarkan secara faktual
7. Pendekatan pembelajaran belum mantap 8. Penyetingan pembelajaran siswa secara individual
belum terjadi 9. Sebagian guru merangkap kelas
G. Penilaian: 1. Sosialisasi penilaian belum maksimal
2. Penilaian kurikulum 2013 rumit 3. Terlalu banyak yang di nilai, sehingga sulit
melakukan penilaian akhirnya belum dilaksanakan secara maksimal
4. Belum disepakatinya format penilaian yang bisa diterima
5. Pengisian Raport siswa membingungkan guru 6. Banyak siswa belum lancar membaca dan menulis
7. Hasil pekerjaan siswa belum dipajang 8. Masih banyak anak yang belum mencapai
ketuntasan H. Peran Orang Tua:
1. Pemahaman orangtua terhadap anak masih kurang I. Peran Organisasi Profesi:
1. KKG dan IHT belum berjalan lancar J. Pemberdayaan SDM:
1. Guru kurang sadar akan perannya dalam
peningkatan mutu pendidikan
2. Guru belum profesional sehingga perlu ditingkatkan.
F. Pembelajaran:
1. Aktivitas guru mencapai SKL belum maksimal
2. Guru belum maksimal menggunakan alat peraga
3. Kelas 1 masih perlu bimbingan khusus calistung
4. Guru masih mendominasi pembelajaran 5. Guru merangkap dengan kelas lain
6. Kesulitan mengorganisir siswa 7. Pembelajaran belum maksimal
8. Pembelajaran belum sepenuhnya
menggunakan pendekatan scientivic 9. Pembelajaran scientific belum efektif untuk
siswa klas rendah 10. Perlu mengadakan les tambahan
11. Proses pembelajaran metode, pendekatan belum terpadu
12. Siswa kurang aktif dan fokus dalam pembelajaran
G. Penilaian: 1. Belum adanya kefahaman dalam
melakukan penilaian 2. Penilaian belum dilaksanakan secara
maksimal 3. Anak belum mencapai ketuntasan belajar
4. Penilaian dilengkapi dengan kunci jawaban masih manual, terlalu banyak yang dinilai
5. Pengisian rapot belum bisa dipahami H. Peran Orang Tua:
1. Diperlukannya bantuan orangtua I. Peran Organisasi Profesi:
1. KKG dan IHT belum efektif J. Pemberdayaan SDM:
1. Kurangnya motovasi guru 2. Butuh guru yang berkreatifitas
3. Guru tertentu banyak yang belum bisa mengoperasikan komputer
4. Belum semua guru mendapatkan bimtek implementasi kurikulum 2013
5. Diklat belum dilaksanakan maksimal 6. Pelaksanaan KKG dan IHT belum
maksimal.
Pembahasan hasil pengamatan di Gugus In-2
Kegiatan In-2 dilakukan di Gugus dihadiri oleh Kepala Sekolah Pendamping dengan Kepala SD sasaran. Kegiatan yang dilakukan oleh Kepala Sekolah Pendamping adalah
merefleksi kegiatan pada On-1 dan menyusun Rencana Kerja dan Tindak Lanjut RKTL –
1
In 2: Tindak lanjut Pendamping bagi Kepala Sekolah SD
A. Kepemimpinan dan manajemen sesuai kebijakan:
