17
Tabel 8. Guru Penilai Ujian Praktik Mengajar
No Tanggal
Kelas Materi Pembelajaran
Guru Penilai
1. Selasa, 8 September
2015 V A
Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan
Subtema 1
Macam- macam Peristiwa dalam
Kehidupan Pembelajaran ke 1
Suparti, S. Pd.
2. Rabu, 9 September
2015 II A
Tema 2 Bermain di Lingkunganku
Subtema 2 Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran ke 5 Ari Hargiatmi, S.
Sn.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
1. Pengalaman Belajar Dari beberapa kegiatan yang telah dilaksanakan, mahasiswa mendapat
banyak pengalaman, diantaranya yaitu. a. Setelah melakukan observasi, telah diketahui kondisi sekolah meliputi
kondisi lingkungan fisik dan kondisi non-fisik seperti keadaan peserta didik beserta para guru karyawan serta lingkungan budaya dan sosial di
dalamnya. Dengan demikian, mahasiswa telah mengenal dan karakteristik berbagai aspek pendidikan yang terdapat di SDN 4 Wates sehingga mampu
melakukan penyesuaian saat melaksanakan progran PPL. b. Praktik mengajar terbimbing memberikan mahasiswa pengalaman berharga
dalam melakukan kordinasi dengan guru, cara menyusun RPP dengan baik, cara menulis penilaian dengan benar, penerapan model dan metode yang
cocok digunakan dikelas, serta cara mengkondisikan siswa saat pembelajaran. Tidak hanya itu saja dalam praktik mengajar terbimbing
mahasiswa juga belajar membaca karakter tiap siswa dikelas. 2. Hambatan yang Dialami dan Solusinya
Setiap perbuatan manusia tentu tak akan luput dari kesalahan, termasuk dalam kegiatan PPL ini. Masih banyak kendala yang dihadapi dalam
pelaksanaan PPL, antara lain sebagai berikut.
18
a. Pengaturan jadwal mengajar yang harus berbagi dengan PPL PPG SM3T, mengingat waktu PPL hanya satu bulan.
b. Durasi waktu mengajar yang seringkali terasa kurang akibat pendalaman beberapa mata pelajaran di setiap tema.
c. Beberapa siswa yang masih berbicara dengan temannya, bahkan bertengkar saat pelajaran.
Tindakan yang dapat dijadikan solusi atas hambatan-hambatan yang dialami antara lain dengan melakukan hal-hal berikut.
a. Melakukan koordinasi dengan kelompok PPL SM3T dalam proses penyusunan jadwal megajar.
b. Menggunakan model dan metode mengajar yang disesuaikan dengan hasil yang ingin dicapai.
c. Menegur anak yang ramai di luar konteks pelajaran dengan tutur kata yang baik, maupun secara non-verbal.
d.
Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan menggunakan media pembelajaran yang menarik, sehingga siswa antusias dalam mengkuti
pelajaran.
19
BAB III PENUTUP
