Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

36

D. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa LKS, rubrik, dan lembar observasi yang bertujuan untuk menilai kreativitas berpikir dalam penyelesaian masalah lingkungan melalui kegiatan merancang percobaan, membuat produk dan tes esai sebagai data penunjang. Tes esai kreativitas terdiri dari lima butir soal berupa tes esai tentang permasalahan kerusakan lingkungan yang hasilnya kemudian dinilai menggunakan skala penilaian tes kreativitas. Rubrik kreativitas siswa dalam merancang percobaan daur ulang limbah digunakan untuk menilai hasil rancangan siswa. Rubrik ini terdiri dari 12 bagian rancangan yang tersusun dari bagian judul, tujuan, alat dan bahan, dasar teori dan langkah kerja. Lembar observasi kreativitas siswa dalam membuat produk daur ulang limbah berisi daftar cek jenis perilaku siswa yang mencerminkan indikator perilaku kreativitas. Kegiatan menilai menggunakan lembar observasi dibantu oleh tujuh orang observer yang sebelumnya telah mendapatkan pelatihan untuk menyamakan persepsi tentang kriteria yang diobservasi pada rubrik kreativitas siswa dalam membuat produk dari daur ulang limbah. Angket terdiri dari 20 butir pertanyaan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap model pembelajaran, dan wawancara terdiri dari 10 butir pertanyaan untuk menjaring tanggapan guru terhadap model pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun rincian instrumen yang digunakan berdasarkan sumber dan jenis data dapat dilihat pada Tabel 3.1. 37 Tabel 3.1.Instrumen Berdasarkan Sumber dan Jenis Data Sumber data Jenis data Instrumen Siswa Kreativitas berpikir dalam penyelesaian masalah lingkungan 1. Tes esai 2. Skala penilaian tes esai kreativitas 3. Lembar kerja siswa LKS Kreativitas dalam merancang percobaan 4. Rubrik kreativitas siswa dalam merancang percobaan daur ulang limbah Kreativitas dalam membuat produk 5. Rubrik kreativitas siswa dalam membuat produk daur ulang limbah 6. Lembar observasi kreativitas siswa dalam membuat produk daur ulang limbah Tanggapan terhadap model pembelajaran 7. Angket Guru 8. Wawancara Keseluruhan indikator instrumen mengacu pada Munandar 1999 dan Urban 1995 yang meliputi aspek kelancaran fluency, keluwesan flexibility, keaslian originality, kerincian elaboration, dan kepekaan sensitivity. Adapun kisi-kisi untuk setiap jenis instrumen tertera pada Tabel 3.2. 38 Tabel 3.2. Kisi-Kisi Kreativitas Berpikir Aspek kreativitas Perilaku Siswa Nomor butir soal observasi Jum- lah Tes esai Meran- cang Mem -buat Kelancaran Fluency Menjawab dengan sejumlah jawaban jika ada pertanyaan 1 4 18,2 Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah 3 Lancar mengungkapkan gagasan-gagasannya 9 Bekerja lebih cepat dan melakukan lebih banyak daripada anak-anak lain. 1 Keluwesan Flexibi- lity Menggolongkan hal-hal menurut kategori yang berbeda- beda. 2 4 18,2 Memberikan macam-macam penafsiran terhadap suatu gambar, cerita atau masalah 1 Dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda-beda 5 Memberikan aneka ragam penggunaan yang tidak lazim terhadap suatu objek. 2 Keaslian Origina- lity Memikirkan masalah masalah atau hal-hal yang tidak pernah terpikirkan oleh orang lain 3 2,7,11 3 5 22,7 Kerincian Elabora- tion Mencari arti yang lebih mendalam terhadap jawaban atau pemecahan masalah dengan melakukan langkah yang terperinci 4 4,8,10 6 27,2 Menambahkan garis-garis atau warna, dan detail atau bagian- bagian terhadap gambarnya sendiri atau gambar orang lain. 12 Mempunyai rasa keindahan yang kuat sehingga tidak puas dengan penampilan yang sederhana 4 Kepekaan Sensiti- vity Menangkap masalah-masalah sebagai tanggapan terhadap suatu situasi 5 6 5 3 13,7 Total 5 12 5 22 100 39

E. Analisis Uji Coba Instrumen