Vigar Diaz Alvionida, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Populasi dalam penelitian ini dipilih yaitu peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Kota Bandung yang terdaftar dan aktif dalam proses pembelajaran di
sekolah tersebut. Penelitian ini berfokus kepada peserta didik, maka populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik dari kelas XI Ilmu-ilmu Sosial IIS
dan kelas XI Ilmu-ilmu Alam SMA Negeri 2 Kota Bandung. Berikut uraian
dari populasi, antara lain : Tabel 3.1
Populasi Penelitian No
Kelas Jumlah
1 XI MIA 1
36 2
XI MIA 2 38
3 XI MIA 3
37 4
XI MIA 4 36
5 XI MIA 5
37 6
XI MIA 6 35
7 XI MIA 7
36 8
XI MIA 8 30
9 XI IIS 1
34 10
XI IIS 2 30
Jumlah 349
Sumber : Hasil Pengolahan Data oleh Penulis 2015
3. Sampel Penelitian
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi yang diteliti. Penelitian menggunakan sampel ini untuk mengambil
kesimpulan penelitian yang berlaku bagi populasi. Menurut Azwar 2012, hlm.
79, sampel adalah sebagian dari populasi karena merupakan bagian dari populasi, tentulah harus memiliki ciri-ciri yang dimiliki oleh populasinya.
Peneliti membatasi sasaran penelitian dengan menggunakan penelitian sampel. Menurut Somantri dan Muhidin 2011, hlm. 85, teknik penarikan sampel
adalah tentang berapa banyak unit analisis ukuran sampel yang harus diambil. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pengambilan sampel dengan
cara
proportionate stratfied random sampling.
Menurut Riduwan 2012, hlm. 10,
proportionate stratfied random sampling
ialah pengambilan sampel dari
Vigar Diaz Alvionida, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
anggota populasi secara acak dan berstrata secara proporsional, dilakukan sampling ini apabila anggota populasinya heterogen.
Untuk menentukan
ukuran sampel,
peneliti menggunakan
teknik pengambilan sampel menggunakan rumus dari Taro Yamane yang dikutip oleh
Rakhmat dalam Riduwan 2012, hlm. 18 sebagai berikut :
� = �
�. � +
Dimana : n = jumlah sampel
N = jumlah populasi d
2
= presisi yang ditetapkan Berdasarkan rumus Taro Yamane, maka ukuran sampel dalam penelitian
ini adalah sebagai berikut :
� =
. .
2
+
� =
. , +
� =
, +
� =
,
n = 77,728 n = 78 responden
Berdasarkan dari hasil perhitungan di atas, maka jumlah sampel minimal dalam penelitian ini adalah sebanyak 78 responden dengan taraf kesalahan
sebesar 10 . Sebaran sampel secara lengkap dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Vigar Diaz Alvionida, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.2 Sebaran Sampel Penelitian
No. Kelas
Jumlah Peserta Didik Jumlah Sampel
1 XI MIA 1
36 x 78 = 8,04 8
2 XI MIA 2
38 x 78 = 8,49 8
3 XI MIA 3
37 x 78 = 8,26 8
4 XI MIA 4
36 x 78 = 8,04 8
5 XI MIA 5
37 x 78 = 8,26 8
6 XI MIA 6
35 x 78 = 7,82 8
7 XI MIA 7
36 x 78 = 8,04 8
8 XI MIA 8
30 x 78 = 6,70 7
9 XI IIS 1
34 x 78 = 7,59 8
10 XI IIS 2
30 x 78 = 6,70 7
Jumlah 349
78
Sumber : Hasil Pengolahan Data oleh Penulis 2015
B. Desain Penelitian
