PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA DI SEKOLAH DASAR NEGERI CEMARA DUA KOTA SURAKARTA Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Di Sekolah Dasar Negeri Cemara Dua Kota Surakarta.
PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA DI SEKOLAH DASAR
NEGERI CEMARA DUA KOTA SURAKARTA
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
ENI IDAYATI
Q 100140125
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
”Dan Barangsiapa yang memelihara kehidupan seorang manusia, maka seolah-olah Dia telah
memelihara kehidupan manusia semuanya.”
(Q.S. Al Maidah: 32)
”Dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi sesudah Tuhan memperbaikinya.
yang demikian itu lebih baik bagimu jika betul-betul kamu orang-orang yang beriman.”
(Q.S. Al-A’raf : 85)
“Bukan kita yang hebat, tapi karena Allah SWT yang memudahkan urusan
kita”
(Syukr)
“Tak terlalu penting seberapa pelan langkah kita, yang utama jangan pernah
berhenti melangkah dalam menggapai harapan”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Suamiku tercinta, Ardianto Kuwinarno, S.H, yang
memberiku kesempatan untuk belajar.
Buah cintaku, Arnindya Salsabilla Puspa Buana,
belahan jiwa yang menjadi penyemangat hidupku.
Kakak-kakak dan adikku. Jauh di mata dekat di hati.
Sahabat seperjuangan dan almamaterku.
vii
ABSTRAK
ENI IDAYATI. Q 100140125. PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA
DI SEKOLAH DASAR NEGERI CEMARA DUA KOTA SURAKARTA. Tesis.
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017.
Penelitian ini memiliki 5 tujuan yaitu untuk mendeskripsikan: 1)
pengadaan sarana dan prasarana, 2) menginventarisasi sarana dan prasarana, 3)
pemanfaatan sarana dan prasarana, 4) pemeliharaan sarana dan prasarana, dan 5)
penghapusan sarana dan prasarana Sekolah Dasar Negeri Cemara Dua Kota
Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain etnografi.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode pengamatan, wawancara dan
dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan cara perpanjangan pengamatan,
meningkatkan ketekunan, triangulasi, diskusi teman sejawat, dan member check.
Teknik analisis data menggunakan analisis Milles dan Huberman, yaitu reduksi
data, sajian data dan verifikasi. Hasil penelitian ini ada 5 hal: 1) Pengadaan sarana
dan prasarana di SD Negeri Cemara Dua direncanakan pada awal tahun pelajaran
baru, berdasarkan musyawarah warga sekolah. 2) Inventaris dilakukan sebelum
sarana prasarana digunakan, dilakukan beriringan dengan pemberian identitas
pada masing-masing fasilitas yaitu dengan menempelkan nomor kode inventaris
tertentu sesuai jenis fasilitas. 3) Pemanfaatan sarana prasarana bagi semua warga
sekolah untuk menunjang keberhasilan pembelajaran dengan prinsip
bertanggungjawab dan bermanfaat, namun belum dapat dimanfaatkan secara
optimal, 4) Semua warga sekolah memiliki kewajiban untuk melakukan
perawatan dan pemeliharaan sarana prasarana di sekolah, agar semua warga
sekolah memiliki rasa tanggung jawab dan merasa ikut memiliki, dan 5)
Penghapusan sarana dilakukan atas dasar beberapa pertimbangan dalam keadaan
sudah tua atau rusak berat sehingga tidak dapat diperbaiki atau dipergunakan lagi.
Kata Kunci: pengelolaan, sarana, prasarana
viii
ABSTRACT
ENI IDAYATI. Q 100140125. MANAGEMENT OF INFRASTRUCTURE IN
CEMARA DUA ELEMENTARY SCHOOL OF SURAKARTA. Thesis.
PostGraduate School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2017.
This study have five aims to describes: 1) provision of facilities and
infrastructure, 2) an inventory of facilities and infrastructure, 3) the use of
facilities and infrastructure, 4) maintenance of facilities and infrastructure, and 5)
the elimination of facilities and infrastructure in Cemara Dua Elementary School
Of Surakarta. This research is qualitative research with etnography design. Data
was collected by observation, interview, and documentation. Data validation was
done through an extension of observation, improve endurance, triangulation, peer
discussions, and member check. Data analysis use Milles and Huberman analysis
are data reduction, data display and verification. Results of this research there
are five things about: 1) The provision of facilities and infrastructure in Cemara
Dua Elementary School Of Surakarta is planned at the beginning of the new school
year, based on the deliberation of school community. 2) Inventory carried out
before the infrastructure used, carried out in conjunction with the provision of the
identity of each facility that is by pasting the code number specific inventory
according to type of facility. 3) Utilization of facilities and infrastructure for all
people in schools to support learning success with the principles of responsible
and useful, but can not be used optimally, 4) All school members have a duty to
exercise care and maintenance of facilities and infrastructure in schools, so that
all school community has a sense of responsibility and sense of belonging, and 5)
Elimination of facilities and infrastructure on the basis of several considerations
in an old or damaged so it can not be repaired or reused.
Keywords: management, facilities, infrastructure
ix
KATA PENGANTAR
Segala rasa puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
nikmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: “Pengelolaan Sarana dan Prasarana
di Sekolah Dasar Negeri Cemara Dua Kota Surakarta”.
Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak
lepas dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan dan
bantuan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan rasa terima kasih yang amat besar kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk
menyelesaikan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Pembimbing I dengan penuh
Surakarta
sekaligus
sebagai
kesabaran berkenan memberikan arahan dan
membantu dalam penyusunan tesis ini.
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, selaku Pembimbing II dalam penyusunan tesis ini.
Penulis sampaikan terima kasih atas yang kearifan dalam membimbing dan
membantu terselesaikannya tesis ini.
x
5. Kartono, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala SD Negeri Cemara Dua Surakarta yang
berkenan memberikan ijin dan dorongan kepada penulis.
6. Dra. Puji Hastuti, M.Pd selaku Pengawas Sekolah Gugus III UPTD Dikpora
Kecamatan Banjarsari yang memberikan kesempatan dan dorongan dalam
penyelesaian tesis ini.
7. Rekan-rekan sejawat di SD Negeri Madyotaman Surakarta yang telah
memberi motivasi dan kerjasama yang tulus dalam penyelesaian tesis ini.
8. Bapak Ibu Guru dan Siswa di SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta yang
telah menyediakan waktu dan tenaganya dalam pelaksanaan penelitian ini
sehingga diperoleh data yang valid.
9. Tercintaku Ardianto Kuswinarno, SH dan Arnindya Salsabilla PB, yang
senantiasa mencurahkan kasih sayang dan mendukung istri dan mamanya
dalam menyelesaikan study. Love you all.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai
banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 16 Januari 2017
Eni Idayati
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ..........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
viii
ABSTRACT .................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................
8
A. Penelitian Terdahulu ...............................................................
8
B. Kajian Teori ............................................................................
13
BAB II
xii
1. Pengelolaan .......................................................................
13
2. Sarana dan Prasarana Pendidikan .......................................
14
3. Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan ...................
15
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
52
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
52
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
54
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber .......................................
55
D. Instrumen Penelitian ...............................................................
56
E. Kehadiran Peneliti ..................................................................
58
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
59
G. Keabsahan Data ......................................................................
59
H. Teknik Analisis Data ..............................................................
62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
65
A. Hasil Penelitian .......................................................................
65
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..................................
65
2. Paparan Data Hasil Penelitian ............................................
69
B. Pembahasan ............................................................................
84
1. Pengadaan sarana prasarana di SD Negeri Cemara Dua
Kota Surakarta ...................................................................
84
2. Penginventarisasian sarana dan prasarana di Sekolah Dasar
Negeri Cemara Dua Kota Surakarta ...................................
86
3. Pemanfaatan Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar
Negeri Cemara Dua Kota Surakarta ...................................
88
4. Pemeliharaan Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar
Negeri Cemara Dua Kota Surakarta ..................................
xiii
91
5. Penghapusan sarana dan prasarana di Sekolah Dasar
Negeri Cemara Dua Kota Surakarta ..................................
96
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ................................
97
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 100
A. Simpulan .................................................................................. 100
B. Implikasi .................................................................................. 102
C. Saran ........................................................................................ 102
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
104
LAMPIRAN ...............................................................................................
108
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Rasio Minimum Luas Lahan terhadap Peserta Didik.................
29
Tabel 2.2
Luas Minimum Lahan .............................................................
30
Tabel 2.3
Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan terhadap Peserta Didik
31
Tabel 2.4
Luas Minimum Lantai Bangunan .............................................
32
Tabel 2.5
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Kelas ......................
37
Tabel 2.6
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Perpustakaan ..........
39
Tabel 2.7
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Laboratorium IPA ..............
42
Tabel 2.8
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Pimpinan ................
44
Tabel 2.9
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Guru .......................
45
Tabel 2.10
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Tempat Beribadah .............
46
Tabel 2.11
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang UKS .......................
47
Tabel 2.12
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Jamban ..............................
48
Tabel 2.13
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Gudang ..............................
48
Tabel 2.14
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Tempat
Tabel 3.1
Bermain/
Berolahraga ..............................................................................
51
Rincian Kegiatan, Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ...........
54
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Model Analisis Interaktif .......................................................
64
Gambar 4.1
Denah SD Negeri Cemara Dua ...............................................
66
Gambar 4.2
Gedung SDN Cemara Dua Surakarta......................................
67
Gambar 4.3
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah ..............................
70
Gambar 4.4
Pengajuan Pengadaan Sarana dan Prasarana ...........................
71
Gambar 4.5
Gudang Penyimpanan Barang ................................................
72
Gambar 4.6
Dokumen Inventaris Sekolah .................................................
74
Gambar 4.7
Pemanfaatan Media LCD dalam Pembelajaran ......................
76
Gambar 4.8
Buku Perawatan Sarana dan Prasarana ..................................
80
Gambar 4.9
Penyimpanan Barang-Barang Rusak di Gudang .....................
83
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Wawancara ............................................................. 109
Lampiran 2
Hasil Wawancara .................................................................. 110
Lampiran 3
RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah)................. 114
Lampiran 4
Instrumen Kajian Data Sarana dan Prasarana di SD Negeri
Cemara Dua .......................................................................... 116
Lampiran 5
Kelengkapan Sarana dan Prasarana SD Negeri Cemara Dua ..
Lampiran 6
Dokumen Buku Inventaris...................................................... 126
Lampiran 7
Dokumen Buku Perawatan Sarana dan Prasarana .................. 127
Lampiran 8
Dokumentasi Foto Penelitian ................................................. 128
Lampiran 9
Foto Wawancara Penelitian ................................................... 130
xvii
120
NEGERI CEMARA DUA KOTA SURAKARTA
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
ENI IDAYATI
Q 100140125
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
”Dan Barangsiapa yang memelihara kehidupan seorang manusia, maka seolah-olah Dia telah
memelihara kehidupan manusia semuanya.”
(Q.S. Al Maidah: 32)
”Dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi sesudah Tuhan memperbaikinya.
yang demikian itu lebih baik bagimu jika betul-betul kamu orang-orang yang beriman.”
(Q.S. Al-A’raf : 85)
“Bukan kita yang hebat, tapi karena Allah SWT yang memudahkan urusan
kita”
(Syukr)
“Tak terlalu penting seberapa pelan langkah kita, yang utama jangan pernah
berhenti melangkah dalam menggapai harapan”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Suamiku tercinta, Ardianto Kuwinarno, S.H, yang
memberiku kesempatan untuk belajar.
Buah cintaku, Arnindya Salsabilla Puspa Buana,
belahan jiwa yang menjadi penyemangat hidupku.
Kakak-kakak dan adikku. Jauh di mata dekat di hati.
Sahabat seperjuangan dan almamaterku.
vii
ABSTRAK
ENI IDAYATI. Q 100140125. PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA
DI SEKOLAH DASAR NEGERI CEMARA DUA KOTA SURAKARTA. Tesis.
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017.
Penelitian ini memiliki 5 tujuan yaitu untuk mendeskripsikan: 1)
pengadaan sarana dan prasarana, 2) menginventarisasi sarana dan prasarana, 3)
pemanfaatan sarana dan prasarana, 4) pemeliharaan sarana dan prasarana, dan 5)
penghapusan sarana dan prasarana Sekolah Dasar Negeri Cemara Dua Kota
Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain etnografi.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode pengamatan, wawancara dan
dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan cara perpanjangan pengamatan,
meningkatkan ketekunan, triangulasi, diskusi teman sejawat, dan member check.
Teknik analisis data menggunakan analisis Milles dan Huberman, yaitu reduksi
data, sajian data dan verifikasi. Hasil penelitian ini ada 5 hal: 1) Pengadaan sarana
dan prasarana di SD Negeri Cemara Dua direncanakan pada awal tahun pelajaran
baru, berdasarkan musyawarah warga sekolah. 2) Inventaris dilakukan sebelum
sarana prasarana digunakan, dilakukan beriringan dengan pemberian identitas
pada masing-masing fasilitas yaitu dengan menempelkan nomor kode inventaris
tertentu sesuai jenis fasilitas. 3) Pemanfaatan sarana prasarana bagi semua warga
sekolah untuk menunjang keberhasilan pembelajaran dengan prinsip
bertanggungjawab dan bermanfaat, namun belum dapat dimanfaatkan secara
optimal, 4) Semua warga sekolah memiliki kewajiban untuk melakukan
perawatan dan pemeliharaan sarana prasarana di sekolah, agar semua warga
sekolah memiliki rasa tanggung jawab dan merasa ikut memiliki, dan 5)
Penghapusan sarana dilakukan atas dasar beberapa pertimbangan dalam keadaan
sudah tua atau rusak berat sehingga tidak dapat diperbaiki atau dipergunakan lagi.
Kata Kunci: pengelolaan, sarana, prasarana
viii
ABSTRACT
ENI IDAYATI. Q 100140125. MANAGEMENT OF INFRASTRUCTURE IN
CEMARA DUA ELEMENTARY SCHOOL OF SURAKARTA. Thesis.
PostGraduate School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2017.
This study have five aims to describes: 1) provision of facilities and
infrastructure, 2) an inventory of facilities and infrastructure, 3) the use of
facilities and infrastructure, 4) maintenance of facilities and infrastructure, and 5)
the elimination of facilities and infrastructure in Cemara Dua Elementary School
Of Surakarta. This research is qualitative research with etnography design. Data
was collected by observation, interview, and documentation. Data validation was
done through an extension of observation, improve endurance, triangulation, peer
discussions, and member check. Data analysis use Milles and Huberman analysis
are data reduction, data display and verification. Results of this research there
are five things about: 1) The provision of facilities and infrastructure in Cemara
Dua Elementary School Of Surakarta is planned at the beginning of the new school
year, based on the deliberation of school community. 2) Inventory carried out
before the infrastructure used, carried out in conjunction with the provision of the
identity of each facility that is by pasting the code number specific inventory
according to type of facility. 3) Utilization of facilities and infrastructure for all
people in schools to support learning success with the principles of responsible
and useful, but can not be used optimally, 4) All school members have a duty to
exercise care and maintenance of facilities and infrastructure in schools, so that
all school community has a sense of responsibility and sense of belonging, and 5)
Elimination of facilities and infrastructure on the basis of several considerations
in an old or damaged so it can not be repaired or reused.
Keywords: management, facilities, infrastructure
ix
KATA PENGANTAR
Segala rasa puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
nikmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: “Pengelolaan Sarana dan Prasarana
di Sekolah Dasar Negeri Cemara Dua Kota Surakarta”.
Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak
lepas dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan dan
bantuan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan rasa terima kasih yang amat besar kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk
menyelesaikan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Pembimbing I dengan penuh
Surakarta
sekaligus
sebagai
kesabaran berkenan memberikan arahan dan
membantu dalam penyusunan tesis ini.
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, selaku Pembimbing II dalam penyusunan tesis ini.
Penulis sampaikan terima kasih atas yang kearifan dalam membimbing dan
membantu terselesaikannya tesis ini.
x
5. Kartono, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala SD Negeri Cemara Dua Surakarta yang
berkenan memberikan ijin dan dorongan kepada penulis.
6. Dra. Puji Hastuti, M.Pd selaku Pengawas Sekolah Gugus III UPTD Dikpora
Kecamatan Banjarsari yang memberikan kesempatan dan dorongan dalam
penyelesaian tesis ini.
7. Rekan-rekan sejawat di SD Negeri Madyotaman Surakarta yang telah
memberi motivasi dan kerjasama yang tulus dalam penyelesaian tesis ini.
8. Bapak Ibu Guru dan Siswa di SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta yang
telah menyediakan waktu dan tenaganya dalam pelaksanaan penelitian ini
sehingga diperoleh data yang valid.
9. Tercintaku Ardianto Kuswinarno, SH dan Arnindya Salsabilla PB, yang
senantiasa mencurahkan kasih sayang dan mendukung istri dan mamanya
dalam menyelesaikan study. Love you all.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai
banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 16 Januari 2017
Eni Idayati
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ..........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
viii
ABSTRACT .................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................
8
A. Penelitian Terdahulu ...............................................................
8
B. Kajian Teori ............................................................................
13
BAB II
xii
1. Pengelolaan .......................................................................
13
2. Sarana dan Prasarana Pendidikan .......................................
14
3. Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan ...................
15
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
52
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
52
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
54
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber .......................................
55
D. Instrumen Penelitian ...............................................................
56
E. Kehadiran Peneliti ..................................................................
58
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
59
G. Keabsahan Data ......................................................................
59
H. Teknik Analisis Data ..............................................................
62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
65
A. Hasil Penelitian .......................................................................
65
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..................................
65
2. Paparan Data Hasil Penelitian ............................................
69
B. Pembahasan ............................................................................
84
1. Pengadaan sarana prasarana di SD Negeri Cemara Dua
Kota Surakarta ...................................................................
84
2. Penginventarisasian sarana dan prasarana di Sekolah Dasar
Negeri Cemara Dua Kota Surakarta ...................................
86
3. Pemanfaatan Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar
Negeri Cemara Dua Kota Surakarta ...................................
88
4. Pemeliharaan Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar
Negeri Cemara Dua Kota Surakarta ..................................
xiii
91
5. Penghapusan sarana dan prasarana di Sekolah Dasar
Negeri Cemara Dua Kota Surakarta ..................................
96
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ................................
97
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 100
A. Simpulan .................................................................................. 100
B. Implikasi .................................................................................. 102
C. Saran ........................................................................................ 102
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
104
LAMPIRAN ...............................................................................................
108
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Rasio Minimum Luas Lahan terhadap Peserta Didik.................
29
Tabel 2.2
Luas Minimum Lahan .............................................................
30
Tabel 2.3
Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan terhadap Peserta Didik
31
Tabel 2.4
Luas Minimum Lantai Bangunan .............................................
32
Tabel 2.5
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Kelas ......................
37
Tabel 2.6
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Perpustakaan ..........
39
Tabel 2.7
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Laboratorium IPA ..............
42
Tabel 2.8
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Pimpinan ................
44
Tabel 2.9
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Guru .......................
45
Tabel 2.10
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Tempat Beribadah .............
46
Tabel 2.11
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang UKS .......................
47
Tabel 2.12
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Jamban ..............................
48
Tabel 2.13
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Gudang ..............................
48
Tabel 2.14
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Tempat
Tabel 3.1
Bermain/
Berolahraga ..............................................................................
51
Rincian Kegiatan, Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ...........
54
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Model Analisis Interaktif .......................................................
64
Gambar 4.1
Denah SD Negeri Cemara Dua ...............................................
66
Gambar 4.2
Gedung SDN Cemara Dua Surakarta......................................
67
Gambar 4.3
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah ..............................
70
Gambar 4.4
Pengajuan Pengadaan Sarana dan Prasarana ...........................
71
Gambar 4.5
Gudang Penyimpanan Barang ................................................
72
Gambar 4.6
Dokumen Inventaris Sekolah .................................................
74
Gambar 4.7
Pemanfaatan Media LCD dalam Pembelajaran ......................
76
Gambar 4.8
Buku Perawatan Sarana dan Prasarana ..................................
80
Gambar 4.9
Penyimpanan Barang-Barang Rusak di Gudang .....................
83
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Wawancara ............................................................. 109
Lampiran 2
Hasil Wawancara .................................................................. 110
Lampiran 3
RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah)................. 114
Lampiran 4
Instrumen Kajian Data Sarana dan Prasarana di SD Negeri
Cemara Dua .......................................................................... 116
Lampiran 5
Kelengkapan Sarana dan Prasarana SD Negeri Cemara Dua ..
Lampiran 6
Dokumen Buku Inventaris...................................................... 126
Lampiran 7
Dokumen Buku Perawatan Sarana dan Prasarana .................. 127
Lampiran 8
Dokumentasi Foto Penelitian ................................................. 128
Lampiran 9
Foto Wawancara Penelitian ................................................... 130
xvii
120