UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XII RPL 1 SMK NEGERI 1 LUMBANJULU TAHUN AJARAN 2016/2017.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA

SISWA KELAS XII RPL 1 SMK NEGERI 1 LUMBANJULU TAHUN AJARAN 2016/2017

SKIRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian

Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Nama : Jumika Haloho

NIM : 6123111048

Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

i

ABSTRAK

JUMIKA HALOHO. Upaya meningkatkan hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Penerapan Variasi Pembelajaran pada Siswa Kelas XII RPL 1 SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017.

(Pembimbing Skripsi : Drs. Mulayadi, MS)

Skripsi: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli dengan menggunakan penerapan variasi pembelajaran pada siswa kelas XII RPL 1 SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas. (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Adapun subjek penelitian adalah kelas XII RPL 1 yang berjumlah 24 orang siswa dengan komposisi laki-laki berjumlah 9 orang dan perempuan berjumlah 15 orang.

Setelah penenlitian dilakukan maka terkumpul data yaitu : (1) Dari hasil tes belajar sebelum mengadakan variasi pembelajaran data awal diperoleh 4 orang siswa (16,67%) yang sudah tuntas dalam belajar dan 20 orang siswa (83,33%) yang belum tuntas dalam belajar. Kemudian dilakukan pembelajaran dengan menerapkan variasi pembelajaran. (2) Dari tes hasil belajar dengan menerapkan variasi pembelajaran, maka pada siklus I diperoleh data bahwa 11 orang siswa (45,83%) yang sudah tuntas dalam belajar dan 13 orang siswa (54,17%) yang belum tuntas dalam belajar. Maka melihat masih banyak siswa yang belum tuntas dilakukanlah siklus II. (3) Dari hasi tes belajar pada siklus II maka diperoleh 21 orang siswa (87,5%) yang sudah tuntas dalam belajar dan 3 orang siswa (12,5%) yang belum tuntas dalam belajar. Dari perolehan data pada data awal, siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yang sangat signifikan yaitu 41,66%.

Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dapat dikatakan bahwa dengan menggunakan penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Passing bawah bola voli pada siswa kelas XII RPL 1 SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017.

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala hikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelasaikan skripsi ini dengan judul “upaya meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli melalui penerapan variasi pembelajaran pada siswa kelas XII RPL 1 SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017”.

Selama Penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Prof. Dr, Syawal Gultom, M.Pd Rektor Universitas Negeri Medan 2. Dr. Budi Valianto, M.Pd Dekan FIK UNIMED

3. Drs. Suharjo, M.Pd Selaku Pembantu Dekan I FIK UNIMED

4. Syamsul Gultom, SKM, M.Kes, Selaku Pembantu Dekan II FIK UNIMED 5. Drs. Mesnan, M.Kes Selaku Pembantu Dekan III FIK UNIMED

6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED 7. Usman Nasution, S.Pd, M.Pd Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED

8. Drs. Mulyadi, MS, Selaku dosen pembimbing skripsi saya yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, semoga Tuhan membalas semua kebaikan yang diberikan.

9. Dr. Sanusi Hasibuan, M.Kes dan Eva Faridah, S.Pd. M.Or selaku dosen penguji I dan Penguji II saya yang telah banyak memberikan masukan kepada saya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

iii

10. Bapak/Ibu Dosen, Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di lingkungan FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian Skripsi ini.

11. Kepala Sekolah, Jasa Pembangunan Sitorus M.Pd selaku kepala sekolah SMK Negeri 1 Lumbanjulu dan Bapak Astruch N Rumahorbo S.Pd selaku guru penjas di SMK Negeri 1 Lumbanjulu, dan guru-guru, Tata Usaha SMK Negeri 1 Lumbanjulu.

12. Pembantu peneliti, Arimanto sihombing, Leo Nardo Hutagaol, Damianus Wesli, Perdana Sihotang, dan Friska Gustina Sitorus.

13. Teristimewa penulis ucapkan kepada orang tua tercinta, ayahanda Jasamen Haloho dan ibunda Rosna Purba Sidadolok yang telah memberikan kasih sayang, doa, serta memberikan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

14. Terima kasih juga saudara-saudara saya Juliana Haloho, Jore Antus Haloho, Jahotlan Haloho, Jani Tio Berina, S.Pd dan Friska Gustina Sitorus Am.Keb adik saya yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis, Kalian Semua Inspirasi dan penyemangatku.

15. Terima kasih kepada sahabat yang telah memberikan motivasi dan tenaganya dalam penyelesaian skripsi ini, antara lain :Arimanto Sihombing, Perdana Sihotang, Welda Purba, Andri Perangin-Angin, Leonardo Lumban Gaol, Damianus Soni Wesly Pakpahan, Nurika, Dea Valencia Tarigan, Putri Aulia, Arif Filiang, Muhammad Ijulkifli dan kakak saya Novita Sofia Napitupulu, Am.Keb, Febrina Manalu, S.Pd, yang meluangkan waktunya untuk membantu dalam menyusun skripsi ini.

iv

16. Dan tentunya terimakasih kepada rekan-rekan PPL saya SMK Negeri 1 Lumbanjulu tahun 2015.

17. Tidak lupa juga buat siswa-siswa PPL saya, SMK Negeri 1 Lumbanjulu, yang selalu memberi dukungan dan semangat , terkhusus kelas XII RPL 1 yang telah membantu saya dalam penelitian ini.

18. Juga tak lupa kepada rekan-rekan seperjuangan mahasiswa FIK UNIMED khususnya PJKR B Reguler 2012 beserta seluruh kepada seluruh teman-teman,sahabat dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Akhir kata penulis ucapkan terima kasih, semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan rahmatnya pada kita semua dan semoga skripsi ini berguna bagi para pembaca umumnya dan bagi penulis khususnya.

Medan , September 2016 Penulis

Jumika Haloho Nim.6123111048

DAFTAR ISI

v

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR GAMBAR ... vii

DAFTAR TABEl ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 9

A. Kajian Teori ... 9

1. Hakekat pendidikan jasmani ... 9

2. Hakekat Belajar ... 13

3. Hakekat Hasil Belajar ... 18

4. Hakekat permainan bola voli ... 22

4.1. Sejarah bola voli ... 22

4.2. Teknik dasar bola voli ... 26

4.3. Hakekat passing bawah bola voli ... 28

5. Hakekat pengembangan variasi pembelajaran ... 33

vi

C. Hiptesis tindakan ... 40

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 41

A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 41

B. Subjek Penelitian dan Objek Penelitian ... 41

C. Metode Penelitian ... 41

D. Desain Penelitian ... 42

E. Instrumen Penelitian ... 47

F. Teknik Analisis Data ... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

A. Deskripsi data hasil Penelitian ... 54

B. Hasil Penelitian ... 56

1. Pelaksanaan Siklus I ... 56

2. Pelaksanaan Siklus II ... 60

C. Pembahasan Dan Hasil Penelitian ... 64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 68

A. Kesimpulan ... 68

B. Saran ... 69

DAFTAR PUSTAKA ... 70

LAMPIRAN ... 72

DOKUMENTASI ... 109

SURAT-SURAT ... 115

DAFTAR GAMBAR

vii

Gambar 2.1 Bola Voli ... 25

Gambar 2.2 Lapangan Bola Voli ... 25

Gambar 2.3 Sikap Awal Passing Bawah Bola Voli ... 31

Gambar 2.4 Sikap Pelaksanaan Passing Bawah Bola Voli ... 32

Gambar 2.5 Gerak Akhir Passing Bawah Bola Voli ... 32

Gambar 2.6 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Secara Berpasangan ... 36

Gambar 2.7 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Secara Berkelompok ... 37

Gambar 2.8 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Berbetuk Lingkaran ... 38

Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas ... 43

Gambar 4. 1 Desain Grafik Persentase Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I ... 57

Gambar 4.2 Desain Grafik Persentase Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II ... 62

Gambar 4.3 Desain Grafik Perbandingan Ketuntasan data awal, Siklus I dan Siklus II ... 67

DAFTAR TABEL

viii

Tabel 3.1 Portofolio Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 49

Table 3.2 Indikator Passing Bawah Bola Voli ... 52

Tabel 4.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 54

Tabel 4.2 Hasil Test Siklus I Passing Bawah Bola Voli ... 57

Tabel 4.3 Hasil Test Siklus II Passing Bawah Bola Voli ... 62

Tabel 4.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar data awal, Siklus I dan Siklus II 66

DAFTAR LAMPIRAN

ix

Lampiran 1.Nilai Awal Observasi SMK Negeri 1 Lumbanjulu ... 72

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 73

Lempiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 80

Lampiran 4. Data Post-test Siklus I Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli .. 87

Lampiran 5. Reduksi Nilai Test Siklus I ... 89

Lampiran 6. Data Post-test Siklus II Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli . 90 Lampiran 7. Reduksi Nilai Test Siklus II ... 92

Lampiran 8. Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ... 93

Lampiran 9. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 94

Lampiran 10. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ... 96

Lampiran 11. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II ... 98

Lampiran 12. Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus II ... 100

Lampiran 13. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ... 102

Lampiran 14. Rubrik Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I ... 103

Lampiran 15. Rubrik Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II ... 106

x

Lampiran 16. Dokumentasi ... 109 Lampiran 17. Surat-surat ... 115

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala hikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelasaikan skripsi ini dengan

judul “upaya meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli melalui penerapan variasi pembelajaran pada siswa kelas XII RPL 1 SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017”.

Selama Penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini

penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Prof. Dr, Syawal Gultom, M.Pd Rektor Universitas Negeri Medan 2. Dr. Budi Valianto, M.Pd Dekan FIK UNIMED

3. Drs. Suharjo, M.Pd Selaku Pembantu Dekan I FIK UNIMED

4. Syamsul Gultom, SKM, M.Kes, Selaku Pembantu Dekan II FIK UNIMED 5. Drs. Mesnan, M.Kes Selaku Pembantu Dekan III FIK UNIMED

6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED 7. Usman Nasution, S.Pd, M.Pd Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED

8. Drs. Mulyadi, MS, Selaku dosen pembimbing skripsi saya yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, semoga Tuhan membalas semua kebaikan yang diberikan. 9. Dr. Sanusi Hasibuan, M.Kes dan Eva Faridah, S.Pd. M.Or selaku dosen penguji I dan

Penguji II saya yang telah banyak memberikan masukan kepada saya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

10. Bapak/Ibu Dosen, Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di lingkungan FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian Skripsi ini.

11. Kepala Sekolah, Jasa Pembangunan Sitorus M.Pd selaku kepala sekolah SMK Negeri 1 Lumbanjulu dan Bapak Astruch N Rumahorbo S.Pd selaku guru penjas di SMK Negeri 1 Lumbanjulu, dan guru-guru, Tata Usaha SMK Negeri 1 Lumbanjulu.

12. Pembantu peneliti, Arimanto sihombing, Leo Nardo Hutagaol, Damianus Wesli, Perdana Sihotang, dan Friska Gustina Sitorus.

13. Teristimewa penulis ucapkan kepada orang tua tercinta, ayahanda Jasamen Haloho dan ibunda Rosna Purba Sidadolok yang telah memberikan kasih sayang, doa, serta memberikan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

14. Terima kasih juga saudara-saudara saya Juliana Haloho, Jore Antus Haloho, Jahotlan Haloho, Jani Tio Berina, S.Pd dan Friska Gustina Sitorus Am.Keb adik saya yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis, Kalian Semua Inspirasi dan penyemangatku.

15. Terima kasih kepada sahabat yang telah memberikan motivasi dan tenaganya dalam penyelesaian skripsi ini, antara lain :Arimanto Sihombing, Perdana Sihotang, Welda Purba, Andri Perangin-Angin, Leonardo Lumban Gaol, Damianus Soni Wesly Pakpahan, Nurika, Dea Valencia Tarigan, Putri Aulia, Arif Filiang, Muhammad Ijulkifli dan kakak saya Novita Sofia Napitupulu, Am.Keb, Febrina Manalu, S.Pd, yang meluangkan waktunya untuk membantu dalam menyusun skripsi ini.

16. Dan tentunya terimakasih kepada rekan-rekan PPL saya SMK Negeri 1 Lumbanjulu tahun 2015.

17. Tidak lupa juga buat siswa-siswa PPL saya, SMK Negeri 1 Lumbanjulu, yang selalu memberi dukungan dan semangat , terkhusus kelas XII RPL 1 yang telah membantu saya dalam penelitian ini.

18. Juga tak lupa kepada rekan-rekan seperjuangan mahasiswa FIK UNIMED khususnya PJKR B Reguler 2012 beserta seluruh kepada seluruh teman-teman,sahabat dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Akhir kata penulis ucapkan terima kasih, semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan rahmatnya pada kita semua dan semoga skripsi ini berguna bagi para pembaca umumnya dan bagi penulis khususnya.

Medan , September 2016 Penulis

Jumika Haloho Nim.6123111048

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR GAMBAR ... vii

DAFTAR TABEl ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 9

A. Kajian Teori ... 9

1. Hakekat pendidikan jasmani ... 9

2. Hakekat Belajar ... 13

3. Hakekat Hasil Belajar ... 18

4. Hakekat permainan bola voli ... 22

4.1. Sejarah bola voli ... 22

4.2. Teknik dasar bola voli ... 26

4.3. Hakekat passing bawah bola voli ... 28

5. Hakekat pengembangan variasi pembelajaran ... 33

B. Kerangka berpikir ... 39

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 41

A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 41

B. Subjek Penelitian dan Objek Penelitian ... 41

C. Metode Penelitian ... 41

D. Desain Penelitian ... 42

E. Instrumen Penelitian ... 47

F. Teknik Analisis Data ... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

A. Deskripsi data hasil Penelitian ... 54

B. Hasil Penelitian ... 56

1. Pelaksanaan Siklus I ... 56

2. Pelaksanaan Siklus II ... 60

C. Pembahasan Dan Hasil Penelitian ... 64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 68

A. Kesimpulan ... 68

B. Saran ... 69

DAFTAR PUSTAKA ... 70

LAMPIRAN ... 72

DOKUMENTASI ... 109

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Portofolio Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 49

Table 3.2 Indikator Passing Bawah Bola Voli ... 52

Tabel 4.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 54

Tabel 4.2 Hasil Test Siklus I Passing Bawah Bola Voli ... 57

Tabel 4.3 Hasil Test Siklus II Passing Bawah Bola Voli ... 62

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bola Voli ... 25

Gambar 2.2 Lapangan Bola Voli ... 25

Gambar 2.3 Sikap Awal Passing Bawah Bola Voli ... 31

Gambar 2.4 Sikap Pelaksanaan Passing Bawah Bola Voli ... 32

Gambar 2.5 Gerak Akhir Passing Bawah Bola Voli ... 32

Gambar 2.6 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Secara Berpasangan ... 36

Gambar 2.7 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Secara Berkelompok ... 37

Gambar 2.8 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Berbetuk Lingkaran ... 38

Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas ... 43

Gambar 4. 1 Desain Grafik Persentase Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I ... 57

Gambar 4.2 Desain Grafik Persentase Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II ... 62

Gambar 4.3 Desain Grafik Perbandingan Ketuntasan data awal, Siklus I dan Siklus II 67

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1.Nilai Awal Observasi SMK Negeri 1 Lumbanjulu ... 72

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 73

Lempiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 80

Lampiran 4. Data Post-test Siklus I Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli .. 87

Lampiran 5. Reduksi Nilai Test Siklus I ... 89

Lampiran 6. Data Post-test Siklus II Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli . 90 Lampiran 7. Reduksi Nilai Test Siklus II ... 92

Lampiran 8. Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ... 93

Lampiran 9. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 94

Lampiran 10. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ... 96

Lampiran 11. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II ... 98

Lampiran 12. Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus II ... 100

Lampiran 13. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ... 102

Lampiran 14. Rubrik Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I ... 103

Lampiran 15. Rubrik Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli

Siklus II ... 106 Lampiran 16. Dokumentasi ... 109 Lampiran 17. Surat-surat ... 115

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan suatu proses dalam rangka mempengaruhi peserta didik supaya mampu menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungannya dan yang akan menimbulkan perubahan pada dirinya. Pendidikan juga dapat dikatakan usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat dan pemerintah melalui kegiatan bimbingan, pengajaran atau latihan yang berlangsung di sekolah maupun diluar sekolah.

Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang mempunyai tugas untuk menghantarkan peserta didik mengembangkan segala potensi yang dimilikinya. Tenaga pendidik juga bertugas melayani peserta didik dalam proses belajar mengajar dan bertugas menilai atau mengukur tingkat keberhasilan peserta didik. Sehingga dengan demikian sekolah mampu mengantarkan peserta didik untuk hidup lebih baik dimasa yang akan datang. Keberhasilan pendidikan di sekolah sangat tergantung pada proses belajar mengajar di kelas. Kegiatan belajar mengajar bertujuan untuk membawa peserta didik pada perubahan tingkah laku yang diinginkan.

Tugas pendidik atau guru dalam proses belajar mengajar adalah menciptakan suasana pembelajaran yang menarik sehingga dapat memotivasi siswa untuk senantiasa belajar dengan baik dan bersemangat. Suasana pembelajaran yang demikian akan berdampak positif dalam pencapain prestasi belajar yang optimal, sehingga dapat membuat siswa semangat dan tekun belajar.

2

Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam pengembangan siswa. Pendidikan jasmani berperan sebagai sarana pembinaan dan pengembangan individu maupun kelompok dalam menunjang pertumbuhan dan perkembangan jasmani, kesehatan, mental, sosial, serta emosional yang serasi, selaras dan seimbang.

Pendidikan jasmani adalah suatu proses pendidikan yang dilakukan secara sadar dan sistematis melalui berbagai aktivitas jasmani dalam rangka memperoleh kemampuan dan keterampilan jasmani, pertumbuhan fisik, kecerdasan dan mental. Sebagai subsistem dari pendidikan nasional, kegiatan jasmani di sekolah wajib diikuti oleh semua siswa.

Pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah masih cenderung dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan teknis dalam mengajarkan suatu cabang olahraga. Artinya, menitik beratkan pada penguasaan teknik dasar kecabangan dan kurang mementingkan kemampuan pemahaman siswa terhadap hakekat cabang olahraga itu sendiri. Penerapan pendekatan teknis akan menyulitkan siswa dalam memahami makna permainan dalam suatu cabang olahraga, dampaknya siswa tidak tertarik pada proses pembelajaran. Suasana yang kurang menyenangkan dan tidak menggembirakan tersebut akan membuat siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pelajaran pendidikan jasmani di sekolah atau di luar sekolah. Dalam menumbuhkan sikap aktif dan semangat siswa dalam mengikuti pelajaran sangatlah tidak mudah. Hal ini dibuktikan bahwa dalam proses belajar mengajar masih ada ditemukan siswa yang hanya diam dan bercerita dengan siswa yang lain. Tidak hanya kurangnya kemampuan tenaga

3

pendidik dalam menguasai materi ataupun teknik-teknik dasar, fasilitas olahraga di sekolah yang tidak memadai juga menjadi penyebab kurangnya minat siswa mengikuti pelajaran.

Dalam pendidikan jasmani terdapat banyak materi cabang olahraga yang dipelajari oleh peserta didik termasuk didalamnya adalah olahraga permainan. Olahraga permainan terdiri dari dua yaitu olahraga permainan bola besar dan olahraga permainan bola kecil. Olahraga permainan bola besar terdiri dari beberapa cabang olahraga diantaranya sepakbola, bola voli, bola basket dan futsal. Sedangkan olahraga permainan bola kecil terdiri dari beberapa cabang olahraga yaitu tenis meja, tenis lapangan, softball, dan kasti. Permainan bola voli adalah cabang olahraga yang dimainkan oleh dua regu yang bertujuan untuk menjatuhkan bola voli ke daerah lawan menggunakan tangan yang bertujuan untuk mendapatkan poin dan tiap tim dipisahkan oleh net. Bola voli juga salah satu cabang olahraga yang terdapat di kurikulum di semua jenjang pendidikan formal dan khususnya di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Dari observasi yang dilakukan oleh peneliti diketahui bahwa siswa SMK Negeri 1 Lumbanjulu, pada saat proses pembelajaran pendidikan jasmani dalam materi bola voli, masih banyak siswa yang belum memahami teknik-teknik dasar bola voli, khususnya dalam passing bawah. Hal ini disebabkan karena sarana dan prasarana disekolah yang kurang hal ini dapat dilihat dari jumlah bola yang tersedia disekolah hanya 2 bola. Selain sarana dan prasarana yang kurang juga disebabkan oleh tenaga pendidik yang tidak menggunakan variasi pembelajaran

4

mempraktekkan yang tersedia didalam buku pelajaran saja. Tanpa memikirkan mampu atau tidaknya siswa dalam memahami teknik dasar passing bawah bola voli tersebut. Hal ini yang menyebabkan siswa SMK Negeri 1 Lumbanjulu kurang aktif karena mereka lebih banyak diam dan siswa merasa bosan dengan proses pembelajaran yang monoton dengan hanya mnggunkan 2 buah bola saja sehingga kesempatan siswa untuk melakukan passing bawah menjadi berkurang dan hasil belajar siswa tersebut menjadi rendah. Kesalahan umum yang tampak di lapangan yakni pada saat persiapan untuk melakukan passing bawah posisi kedua lengan tangan bagian bawah kurang lurus, tidak sejajar dan belum berporos pada bahu sehingga mempengaruhi gerakan dan arah bola, bola akan susah dikontrol dan tidak terarah.

Keterampilan tenaga pendidik dalam mengolah kegiatan belajar mengajar menjadi kunci keberhasilan tenaga pendidik dalam mengajar. Jika tenaga pendidik kurang kreatif dalam mengolah pembelajaran maka hasil belajar passing bawah bola voli siswa di SMK Negeri 1 Lumbanjulu Kelas XI RPL menurun (rendah). Hal ini terbukti bahwa nilai rata-rata siswa kelas XI yang belum mencapai ketuntasan masih lebih banyak yaitu 20 orang siswa (83%) dan siswa yang tuntas hanya 4 orang (17%) dari keseluruhan siswa yang berjumlah 24 siswa mendapat nilai dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 75.

Dalam hal ini guru pendidikan jasmani perlu memberikan perhatian atau merespon gejala ini, dan tidak menganggap hal ini sebagai hal biasa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikhawatirkan akan menurunkan hasil belajar siswa secara umum. Perlu dicari solusi yang tepat dalam masalah ini, agar siswa lebih

5

tertarik dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, terutama pada materi bola voli.

Alternatif yang dilakukan dalam memecahkan masalah tersebut adalah dengan melakukan variasi pembelajaran dalam mengajarkan materi passing bawah bola voli. Variasi pembelajaran passing bawah bola voli tersebut dapat berupa melambungkan bola keatas kemudian mem-passing bawah bola dengan kedua tangan, melakukan passing bawah dengan berpasangan, melakukan passing bawah secara berkelompok dimana satu orang berperan sebagai pelambung dan siswa yang lain melakuan passing bawah, kemudian variasi pembelajaran yang berbentuk lingkaran satu orang berada ditengah sebagai pelambung dan siswa yang lain melakukan passing bawah. Dengan variasi tersebut siswa akan lebih aktif untuk melakukan passing bawah dan kesempatan siswa untuk melakukan passing akan lebih banyak.

Dengan variasi pembelajaran passing bawah bola voli tersebut diharapkan tenaga pendidik lebih kreatif dalam menggunakan berbagai metode maupun strategi belajar mengajar sehingga siswa tidak merasa jenuh ataupun bosan dalam mengikuti proses pembelajaran dan siswa juga diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli.

Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Penerapan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XII RPL Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017.”

6

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah diatas dapat diidentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Penyampaian materi passing bawah yang dilaksanakan masih monoton dalam pembelajaran.

2. Siswa tidak aktif mengikuti proses pembelajaran.

3. Tidak adanya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan keinginan siswa untuk belajar.

4. Metode pembelajaran yang digunakan oleh tenaga pendidik tidak bervariasi sehingga terjadi kejenuhan dalam proses belajar mengajar. 5. Kemauan untuk bermain bola voli masih rendah.

C. Pembatasan Masalah

Mengingat luasnya cakupan masalah terkait dalam suatu penelitian dan untuk menghindari pendapat yang berbeda-beda serta keterbatasan masalah waktu, dana, dan kemampuan penulis maka perlu adanya pembatasan masalah.

Berkenaan dengan penelitian “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah

Bola Voli Melalui Penarapan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI RPL SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017.” Pembatasan masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah melihat peranan penerapan variasi pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar passing bawah pada bola voli siswa kelas XII RPL SMK Negeri 1 Lumbanjuli Tahun Ajaran 2016/2017.

7

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka dalam penelitian ini diperoleh rumusan masalah sebagai berikut:

“Bagaimanakah Penerapan Variasi pembelajaran Passing Bawah Bola Voli dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII RPL SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017.”

E. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan yang telah diuraikan dalam rumusan masalah, yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli melalui variasi pembelajaran pada siswa Kelas XII RPL SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017.”

F. Manfaat Penelitian

Dari penelitian ini, diharapkan akan memberikan manfaat bagi proses belajar mengajar khususnya pendidikan jasmani, adapun manfaat tersebut antara lain:

1. Bagi siswa, untuk menambah pengetahuan, wawasan dan menciptakan pembelajaran passing bawah bola voli yang lebih menyenangkan sehingga dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

2. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru pendidikan jasmani SMK Negeri 1 Lumbanjulu, untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelola

8

sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

3. Bagi sekolah, diharapkan dengan adanya kegiatan yang dilakukan serta hasil yang diberikan membawa dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa sehingga dapat tercapai kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Dengan peningkatan hasil belajar siswa maka akan meningkatkan mutu sekolah tersebut.

4. Bagi peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman langsung untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan jasmani.

68 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa:

1. Penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli mulai dari tahap awal sampai tahap akhir. Penerapan variasi pembelajaran sangat berperan dalam meningatkan kemampuan siswa dalam melakukan rangkaian gerakan passing bawah bola voli. 2. Penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar pada

siswa kelas XII RPL 1 SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017. Hal ini dapat dilihat pada siklus I hasil belajar yang diperoleh sebanyak 11 orang siswa (45,83%) yang tuntas dalam belajar dan 13 orang siswa (54,17%) yang belum tuntas dalam belajar. Sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yang sangat signifikan, yaitu 21 orang siswa (87,5%) yang sudah tuntas dalam belajar dan hanya 3 orang siswa (12,5%) yang tidak tuntas dalam belajar. Jadi, peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II adalah 41,66 %.

69

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang dipaparkan diatas, maka saran yang dapat diberikan oleh penulis adalah sebagai berikut:

1. Dalam proses belajar mengajar diharapkan hendaknya guru menggunakan model dan teknik pembelajaran yang tepat sehingga memudahkan siswa untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru tersebut.

2. Kepada guru Penjas agar dapat menggunakan Variasi Pembelajaran pada materi Passing bawah Bola Voli agar dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Lumbanjulu.

3. Guru hendaknya memperhatikan dimana letak kesulitan dan kelemahan siswa dalam memahami materi passing bawah bola voli. Serta hendaknya guru Penjas memberikan penghargaan dan mengapresiasi siswa yang telah berhasil melakukan praktek passing bawah bola voli.

70

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2012. Peneltian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara Asep, Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo

Ateng, Abdulkadir. 1992. Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Dimyati, Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Irwansyah. 2011. Mahir Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan. Bandung: Grafido Media Pratama

Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Muhajir.2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung: Yudistira

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Rusli, Adang. 2000. Pengukuran dan Evaluasi Penjaskes. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional

Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar dan Mengajar. Jakarta:

Rajawali

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta

Suherman, Adang. 2000. Dasar-Dasar Penjaskes. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:

71

Usman, Uzer. 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Viera, Barbara L. 2000. Bola Voli Tingkat Pemula. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka dalam penelitian ini diperoleh rumusan masalah sebagai berikut:

“Bagaimanakah Penerapan Variasi pembelajaran Passing Bawah Bola Voli dapat

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII RPL SMK Negeri 1 Lumbanjulu

Tahun Ajaran 2016/2017.”

E. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan yang telah diuraikan dalam rumusan masalah, yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli melalui variasi pembelajaran pada siswa Kelas XII RPL SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017.”

F. Manfaat Penelitian

Dari penelitian ini, diharapkan akan memberikan manfaat bagi proses belajar mengajar khususnya pendidikan jasmani, adapun manfaat tersebut antara lain:

1. Bagi siswa, untuk menambah pengetahuan, wawasan dan menciptakan

pembelajaran passing bawah bola voli yang lebih menyenangkan sehingga dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

2. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru pendidikan jasmani SMK

sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

3. Bagi sekolah, diharapkan dengan adanya kegiatan yang dilakukan serta hasil yang diberikan membawa dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa sehingga dapat tercapai kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Dengan peningkatan hasil belajar siswa maka akan meningkatkan mutu sekolah tersebut.

4. Bagi peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman langsung untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan jasmani.

68 A. Kesimpulan

Dari hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa:

1. Penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli mulai dari tahap awal sampai tahap akhir. Penerapan variasi pembelajaran sangat berperan dalam meningatkan kemampuan siswa dalam melakukan rangkaian gerakan passing bawah bola voli. 2. Penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar pada

siswa kelas XII RPL 1 SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Ajaran 2016/2017. Hal ini dapat dilihat pada siklus I hasil belajar yang diperoleh sebanyak 11 orang siswa (45,83%) yang tuntas dalam belajar dan 13 orang siswa (54,17%) yang belum tuntas dalam belajar. Sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yang sangat signifikan, yaitu 21 orang siswa (87,5%) yang sudah tuntas dalam belajar dan hanya 3 orang siswa (12,5%) yang tidak tuntas dalam belajar. Jadi, peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II adalah 41,66 %.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang dipaparkan diatas, maka saran yang dapat diberikan oleh penulis adalah sebagai berikut:

1. Dalam proses belajar mengajar diharapkan hendaknya guru menggunakan

model dan teknik pembelajaran yang tepat sehingga memudahkan siswa untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru tersebut.

2. Kepada guru Penjas agar dapat menggunakan Variasi Pembelajaran pada materi Passing bawah Bola Voli agar dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Lumbanjulu.

3. Guru hendaknya memperhatikan dimana letak kesulitan dan kelemahan

siswa dalam memahami materi passing bawah bola voli. Serta hendaknya guru Penjas memberikan penghargaan dan mengapresiasi siswa yang telah berhasil melakukan praktek passing bawah bola voli.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2012. Peneltian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara

Asep, Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo

Ateng, Abdulkadir. 1992. Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Dimyati, Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Irwansyah. 2011. Mahir Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Bandung: Grafido Media Pratama

Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Muhajir.2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung: Yudistira

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Rusli, Adang. 2000. Pengukuran dan Evaluasi Penjaskes. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional

Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar dan Mengajar. Jakarta: Rajawali

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta

Suherman, Adang. 2000. Dasar-Dasar Penjaskes. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

Usman, Uzer. 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Viera, Barbara L. 2000. Bola Voli Tingkat Pemula. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada