60
Direktorat Pembinaan SMK 2013
F. Penilaian
Kompetensi Dasar : SKETSA Instrumen pengamatan sikap
1. Instrumen penilaian karakter cermat
Nama :………………………………… Kelas :…………………………………
Aktivitas peserta didik Peserta didik:
Mengidentifikasimencari pengertian, jenis, sejarah dan perkembangan, serta tokoh-tokoh seniman sketsa mancanegara dan Indonesia
Rubrik Lingkarilah:
1 = Bila aspek karakter belum terlihat BT 2 = Bila aspek karakter mulai terlihat MT
3 = Bila aspek karakter mulai berkembang MB 4 = Bila aspek karakter menjadi kebiasaan MK
Lembar Observasi
No Aspek yang dinilai
Skor 1
2 3
4
1 Mengamati tiap tayangan dengan
tekun 1
2 3
4 2
Mengidentifikasi dengan tekun 1
2 3
4 3
Mencatat semua hasil temuan 1
2 3
4 4
Menemukan minimal tiga pengertian, jenis, sejarah dan perkembangan,
serta tokoh-tokoh seniman sketsa mancanegara dan Indonesia
1 2
3 4
Jumlah Skor
4 x 4 Skor maksimal :
x 10 16
61
Direktorat Pembinaan SMK 2013
2. Instrumen penilaian karakter Percaya Diri
Nama :………………………………
Kelas :………………………………
Aktivitas peserta didik a. Mempresentasikan tentang pengertian, jenis, sejarah dan
perkembangan, serta tokoh-tokoh seniman sketsa mancanegara dan Indonesia dengan percaya diri.
b. Meresponmenjawab setiap pertanyaan tentang pengertian, jenis, sejarah dan perkembangan, serta tokoh-tokoh seniman sketsa
mancanegara dan Indonesia dengan percaya diri. Rubrik
Lingkarilah: 1 = Bila aspek karakter belum terlihat BT
2 = Bila aspek karakter mulai terlihat MT 3 = Bila aspek karakter mulai berkembang MB
4 = Bila aspek karakter menjadi kebiasaan MK Lembar Observasi
No Aspek yang dinilai
Skor 1
2 3
4
1 Menyampaikan pendapat dengan
tidak ragu-ragu 1
2 3
4 2
Meresponmenjawab pertanyaan
dengan abenar dan mantap 1
2 3
4 Jumlah Skor
3. Penilaian tertulis
a. Jelaskan dengan singkat pengertian sketsa b. Jelaskan dengan singkat pengertian sketsa sebagai media studi
c. Apa sajakah fungsi dari sketsa? Jelaskan 2 x 4
Skor maksimal : x 10
8
62
Direktorat Pembinaan SMK 2013
d. Sebutkan tokoh-tokoh seniman jaman Renaissance yang aktif membuat sketsa?
e. Siapakah tokoh-tokoh seniman Indonesia yang dijuluki raja sketsa?
G. Refleksi
1. Manfaat apakah yang anda peroleh setelah mempelajari modul ini? 2. Tindakan apa yang dapat Anda lakukan setelah mempelajari modul
ini?
H. Referensi
A. Agung Suryahadi. 2008. Seni Rupa, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan
Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional A.A.K. Suryahadi Med Ca. Artista. Yogyakarta: PPPG Kesenian
Yogyakarta Caldwell, Peter. 1993. Pen Ink Sketching.London: B.T. Batsford Ltd.
Frank, Gene. 1989. How to Draw and Paint. California: Walterr Foster Publishing, Inc.
G.Sidharta Soegio. 1995. Drawing Seni Rupa Yang Tergusur. Jakarta: The Jakarta Post
Henk Ngantung. 1981. Sketsa-Sketsa Henk Ngantung. Jakarta: Kintamani Offset
Mc Daniel, Richard. 1995. The Drawwing Book. New York: Watson Goptil Publications.
Nyoman Arsana. 1983. Dasar-Dasar Seni Lukis. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan, Direktorat
Nyoman Gunara. Drs. Sketsa. Yogyakarta STSRI “ASRI”. Supardi Hadiatmodjo.1990. Sejarah Seni Rupa Eropa. Semarang. IKIP
Semarang Press. Vilasalo, Jose Maria parramon. 1994. The Basics of Artisic Drawing. Spain:
Barron’s Educational Series, Inc
63
Direktorat Pembinaan SMK 2013
Widayat, H. 1994. Katalog, Pameran Tunggal Lukisan H. Widayat. Yogyakarta: Bentara Budaya Yogyakarta.
64
Direktorat Pembinaan SMK 2013
65
Direktorat Pembinaan SMK 2013
SKETSA MURNI
A. Ruang Lingkup Pembelajaran
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini peserta didik diharapkan dapat 1. Mengidentifikasi berbagai macam bahan dan alat alternatif untuk
membuat sketsa dengan teknik basah tinta Oi 2. Mengidentifikasi berbagai alternatif keteknikan untuk membuat sketsa
dengan teknik basah tinta Oi 3. Melakukan eksplorasi berbagai alternatif keteknikan untuk membuat
sketsa dengan teknik basah tinta Oi 4. Membuat sketsa dengan berbagai alternatif keteknikan dari tinta Oi
UNIT 2
Sketsa Murni Alat dan Bahan
Eksplorasi Keteknikan
Membuat Sketsa dengan Teknik Basah
Tinta Oi
66
Direktorat Pembinaan SMK 2013
C. Kegiatan Belajar 1. Mengamati
Kegiatan mengamati untuk peserta didik pada bagian ini difokuskan pada pengamatan karya-karya sketsa, yang dibuat dengan teknik non
conventional atau di luar kebiasaan membuat karya sketsa. Pengamatan ini perlu untuk dilakukan oleh peserta didik agar dapat
melatih kepekaan indra mata serta kepekaan rasa untuk dapat membuat karya sketsa yang mencerminkan kreativitas. Berikut adalah
kegiatan mengamati yang harus dilakukan. a. Mengamati karya sketsa dengan teknik kombinasi tinta Oi, air, dan
garam, menggunakan kuas di atas kertas b. Mengamati karya sketsa dengan teknik tinta Oi, di atas kertas
merang c. Mengamati karya sketsa dengan teknik kombinasi tinta Oi, dengan
minyak tanah d. Mengamati karya sketsa dengan teknik kombinasi tinta Oi, dengan
air menggunakan alat lidi e. Mengamati karya sketsa dengan teknik kombinasi tinta Oi, air,
goresan paku, dan usapan kain di atas karton putih f. Mengamati karya sketsa dengan teknik kombinasi tinta Oi, dengan
air menggunakan kuas g. Mencatat hasil pengamatan
2. Menanya a. Menanyakan kepada ahli tentang alat dan bahan yang lazim
digunakan untuk membuat karya sketsa dengan teknik konvensionaltradisional
b. Menanyakan kepada ahli tentang alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat karya
sketsa dengan
teknik non
konvensionalmodern c. Menanyakan kelebihan dan kelemahan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat karya sketsa dengan teknik konvensionaltradisional
d. Menanyakan kelebihan dan kelemahan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat karya sketsa dengan teknik non
konvensionalmodern e. Mencatat semua hasil yang telah diperoleh
67
Direktorat Pembinaan SMK 2013
3. MengeksplorasiEksperimen a. Melakukan eksplorasieksperimen pembuatan karya sketsa dengan
teknik kombinasi tinta Oi, air, dan garam, menggunakan kuas di atas kertas
b. Melakukan eksplorasieksperimen pembuatan sketsa dengan teknik tinta Oi, di atas kertas merang
c. Melakukan eksplorasieksperimen pembuatan karya sketsa dengan teknik kombinasi tinta Oi, dengan minyak tanah
d. Melakukan eksplorasieksperimen pembuatan karya sketsa dengan teknik kombinasi tinta Oi, dengan air menggunakan lidi
e. Melakukan eksplorasieksperimen pembuatan karya sketsa dengan teknik kombinasi tinta Oi, air, goresan paku, dan usapan kain di
atas karton putih f. Melakukan eksplorasieksperimen pembuatan karya sketsa dengan
teknik kombinasi tinta Oi, dengan air menggunakan kuas g. Mencatat hasil eksplorasieksperimen pembuatan karya sketsa.
4. Mengasosiasikan Menggolongkan hasil eksplorasieksperimen pembuatan karya sketsa
yang telah dilakukan berdasarkan: a. Jenis
b. Kualitas c. Efektivitas bahan
d. Efektivitas alat e. Ketuntasan.
D. Penyajian Materi
1. Alat dan Bahan
