Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Pertanyaan Penelitian Manfaat Penelitian
62 Guru adalah orang dewasa yang secara sadar bertanggung jawab dalam mendidik, mengajar,
dan membimbing peserta didik. Dalam proses pembelajaran, pengembangan potensi-potensi siswa harus dilakukan secara menyeluruh dan terpadu.
Sejalan dengan kebijakan pemerintah, melalui UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, pasal 7 mengamanatkan bahwa “pemberdayaan profesi guru diselenggarakan melalui
pengembangan diri yang dilakukan secara demokratis, berkeadilan, tidak diskriminatif, dan berkelanjutan dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural,
kemajemukan bangsa, dan kode etik profesi”.
Guru profesional harus mampu menguasai ilmu pengetahuan tentang bahan yang diajarkan, karakteristik siswa, metode, dan sumber bahan. Uno 2012:64 guru yang memilki kompetensi
profesional perlu menguasai antara lain: 1. Disiplin ilmu pengetahuan sebagai sumber bahan ajaran
2. Bahan ajar yang di ajarkan 3. Pengetahuan tentang karakteristik siswa
4. Pengetahuan tentang filsafat dan tujuan pendidikan 5. Pengetahuan serta penguasaan metode dan model mengajar
6. Penguasaan tentang prinsip-prinsip tehnologi pembelajaran 7. Pengetahuan terhadap penilaian,dan mampu merencanakan, memimpin, guna
kelancaran proses pendidikan. Proses belajar dan hasil belajar para peserta didik bukan saja ditentukan oleh sekolah, pola,
struktur dan isi kurikulum, akan tetapi sebagian besar ditentukan oleh kompetensi guru yang mengajar dan membimbing mereka. Menurut Hamalik 2008:36 menyatakan bahwa: guru yang
kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif, menyenangkan, dan akan lebih mampu mengelola kelas, sehingga belajar peserta didik berada pada tingkat optimal.
Pengamatan awal yang dilakukan peneliti terkait dengan kompetensi profesional guru di SMAN 1 Kuta Cot Glie ditemukan beberapa kenyataan bahwa :
1. Masih kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan materi pelajaran.
2. Masih kurangnya pengetahuan guru tentang peran dan tanggung jawabnya di sekolah.
3. Ketidak sesuaian latar belakang keilmuan dengan subjek yang dibina.
Berdasarkan latar belakang diatas, maka penulis merasa tertarik untuk mengakaji secara lebih mendalam kompetensi profesional guru yang mengidentifikasikan kemampuan guru melalui analisis
tugas.