KBK
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
Kurikulum
Hilda Taba Kurikulum = a plan for learning = sesuatu yg direncanakan
utk dipelajari oleh anak-anak.
Definisi Kurikulum
1. The curriculum is the sum total of schools efforts to influence
learning whether in the classroom, on the playground, or out of
schools (J. Galen Saylor and William M. Alexander)
2. ... al of the activities that are provided for the students by the school
(Harold B. Alberty dkk).
3. ... a sequence of potential experiences set up in the school for the purpuse of disciplining children and youth in group way of thinking and
acting (sebagai seumlah pengalaman yg secara potensial dapat diberikan kepada anak , yang diperlukan agar mereka dapat berpikir dan
berkelakuan sesuai dg masyarakatnya)
Pengertian
Dari beberapa sumber kurikulum dapat dimaknai dlm 3 konteks :
1. Kurikulum sbg sejumlah mata pelajaran yg hars dtempuh oleh siswa
2. Kurikulum sebagai pengalaman belajar seluruh kegiatan siswa di
luar/di dalam sekolah di bawah tanggung jawab sekolah
3. Kurikulum sbg perencanaan program belajar berisi : tujuan, program
kegiaan, alat
evaluasi, alat/media.
KBK merupakan perangkat rencana dan pengaturan ttg kompetensi dan
hasil belajar yg harus dicapai siswa, penilaian, KBM, dan pemberdayaan
sumber daya pendidikan (Dok kurikulum 2004). Ini sesuai dg konsep
Hilda Taba Kurikulum sbg suatu rencana.
Berarti KBK lbh menekankan pada : kompetensi atau kemampuan apa yg
harus dimiliki siswa setelah proses pembelajaran, cara mencapainnya
terserah guru.
KOMPETENSI
Suatu pengetahuan, keterampilan atau kapabilitas yg dimiliki seseorang
sehingga mewarnai perilaku kognitif, afektif, dan psikomotoriknya.
Aspek yg harus terkandung dalam kompetensi (Gordon, 1988) :
1. Pengetahuan (knowledge)
Pengetahuan seseorang utk melakukan sesuatu.
2. Pemahaman (uderstanding)
Kedalaman kognitif dan afektif yg dimiliki individu (memahami
konsep-konsep)
3. Keterampilan (skill)
Sesuatu yg dimiliki individu untuk melakukan tugas.
4. Nilai (Value)
Standar perilaku yg telah diyakini, sehingga akan mewarnai
dlm segala tindakan keterbukaan, kejujuran, demokrasi,
kasih sayang
5. Sikap (attitude)
Perasaan/reaksi terhadap rangsangan dari luar senang/
tidak senang
6. Minat (interest)
Kecenderungan utk melakukan tindakan minat utk
mempelajari
Jadi, Kompetensi adalah perpaduan dari pengetahuan,
keteramplan, nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan
berpikir dan bertindak
Kompetensi apa yang harus dicapai KBK ?
Ada 4 kompetensi dasar :
1. Kompetensi akademik
Harus memiliki pengetahuan dan keterampilan utk mengatasi persoalan/
tantangan hidup.
2. Kompetensi okupasioanal
Harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja
3. Kompetensi kultural
Mampu menempatkan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai
masyarakat
4. Komponen temporal
Tetap eksis dlm menjalani kehidupannya serta mampu memanfaatkan ketiga
kemmpuan dasar yg telah dimiliki sesuai dg perkembangan jaman.
Prinsip Pengembangan Design Pembelajaran
1. Peningkatan keimanan, budi pekerti luhur, dan penghayatan nilai-nlai
budaya
2. Keseimbangan etika, logika, estetika, dan kinestetika
3. Penguatan integritas nasional
4. Perkembangan pengetahuan dan teknologi informasi
5. Pengembangan kecakapan hidup
6. Pilar pendidikan
Yaitu belajar utk memahami, berbuat kreatif, hidup kebersamaan,
membangun dan mengekspreskan jati diri
7. Komprehensif dan berkesinambungan
8. Belajar sepanjang hayat
9. Diversifikasi kurikulum
Dikembangan sesuai dg satuan pend., potensi daerah, dan peserta didik
Implikasi KBK terhadap Pembelajaran
Adalah adanya kewenangan bagi setiap daerah untuk
mengembangkannya dalam bentuk rancangan pembelajaran
seperti seperti siabus sesuai dengan tujuan dan kondisi daerah.
Kurikulum
Hilda Taba Kurikulum = a plan for learning = sesuatu yg direncanakan
utk dipelajari oleh anak-anak.
Definisi Kurikulum
1. The curriculum is the sum total of schools efforts to influence
learning whether in the classroom, on the playground, or out of
schools (J. Galen Saylor and William M. Alexander)
2. ... al of the activities that are provided for the students by the school
(Harold B. Alberty dkk).
3. ... a sequence of potential experiences set up in the school for the purpuse of disciplining children and youth in group way of thinking and
acting (sebagai seumlah pengalaman yg secara potensial dapat diberikan kepada anak , yang diperlukan agar mereka dapat berpikir dan
berkelakuan sesuai dg masyarakatnya)
Pengertian
Dari beberapa sumber kurikulum dapat dimaknai dlm 3 konteks :
1. Kurikulum sbg sejumlah mata pelajaran yg hars dtempuh oleh siswa
2. Kurikulum sebagai pengalaman belajar seluruh kegiatan siswa di
luar/di dalam sekolah di bawah tanggung jawab sekolah
3. Kurikulum sbg perencanaan program belajar berisi : tujuan, program
kegiaan, alat
evaluasi, alat/media.
KBK merupakan perangkat rencana dan pengaturan ttg kompetensi dan
hasil belajar yg harus dicapai siswa, penilaian, KBM, dan pemberdayaan
sumber daya pendidikan (Dok kurikulum 2004). Ini sesuai dg konsep
Hilda Taba Kurikulum sbg suatu rencana.
Berarti KBK lbh menekankan pada : kompetensi atau kemampuan apa yg
harus dimiliki siswa setelah proses pembelajaran, cara mencapainnya
terserah guru.
KOMPETENSI
Suatu pengetahuan, keterampilan atau kapabilitas yg dimiliki seseorang
sehingga mewarnai perilaku kognitif, afektif, dan psikomotoriknya.
Aspek yg harus terkandung dalam kompetensi (Gordon, 1988) :
1. Pengetahuan (knowledge)
Pengetahuan seseorang utk melakukan sesuatu.
2. Pemahaman (uderstanding)
Kedalaman kognitif dan afektif yg dimiliki individu (memahami
konsep-konsep)
3. Keterampilan (skill)
Sesuatu yg dimiliki individu untuk melakukan tugas.
4. Nilai (Value)
Standar perilaku yg telah diyakini, sehingga akan mewarnai
dlm segala tindakan keterbukaan, kejujuran, demokrasi,
kasih sayang
5. Sikap (attitude)
Perasaan/reaksi terhadap rangsangan dari luar senang/
tidak senang
6. Minat (interest)
Kecenderungan utk melakukan tindakan minat utk
mempelajari
Jadi, Kompetensi adalah perpaduan dari pengetahuan,
keteramplan, nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan
berpikir dan bertindak
Kompetensi apa yang harus dicapai KBK ?
Ada 4 kompetensi dasar :
1. Kompetensi akademik
Harus memiliki pengetahuan dan keterampilan utk mengatasi persoalan/
tantangan hidup.
2. Kompetensi okupasioanal
Harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja
3. Kompetensi kultural
Mampu menempatkan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai
masyarakat
4. Komponen temporal
Tetap eksis dlm menjalani kehidupannya serta mampu memanfaatkan ketiga
kemmpuan dasar yg telah dimiliki sesuai dg perkembangan jaman.
Prinsip Pengembangan Design Pembelajaran
1. Peningkatan keimanan, budi pekerti luhur, dan penghayatan nilai-nlai
budaya
2. Keseimbangan etika, logika, estetika, dan kinestetika
3. Penguatan integritas nasional
4. Perkembangan pengetahuan dan teknologi informasi
5. Pengembangan kecakapan hidup
6. Pilar pendidikan
Yaitu belajar utk memahami, berbuat kreatif, hidup kebersamaan,
membangun dan mengekspreskan jati diri
7. Komprehensif dan berkesinambungan
8. Belajar sepanjang hayat
9. Diversifikasi kurikulum
Dikembangan sesuai dg satuan pend., potensi daerah, dan peserta didik
Implikasi KBK terhadap Pembelajaran
Adalah adanya kewenangan bagi setiap daerah untuk
mengembangkannya dalam bentuk rancangan pembelajaran
seperti seperti siabus sesuai dengan tujuan dan kondisi daerah.