..Pengertian Takziyah Dasar Hukum Perintah Takziyah Kegiatan Pembelajaran

A. ..Pengertian Takziyah

Secara bahasa kata takziyah adalah bentuk mashdar dari azza-yu’azzi yang artinya menyabarkan, menghibur dan menawarkan kesedihannya serta memerintahkannya menganjurkan untuk bersabar. Dalam arti berduka cita atau berbela sungkawa atas musibah yang menimpa. Dalam konteks muamalah Islam, takziyah adalah mendatangi keluarga orang yang meninggal dunia dengan maksud menyabarkannya dengan ungkapan-ungkapan yang dapat menenangkan perasaan dan menghilangkan kesedihan.

B. Dasar Hukum Perintah Takziyah

Hukum takziah disunahkan mustahabb sekalipun kepada seorang zimmi non muslim yang tidak memerangi. Menurut Imam Nawawi, Imam Hambali, Imam Sufyan As-Sauri, takziah disunahkan sebelum jenazah dikubur dan 3 hari sesudahnya. Imam Hanafi berpendapat takziah disunahkan sebelum jenazah dikuburkan.

C. Adab Takziyah

1. Menghibur yang kena musibah 2. Bersikap sopan dan berbicara dengan santun 3. Mengikuti penyelenggaraan jenazah 4. Dilakukan kepada siapa saja yang kena musibah 5. Disunnahkan untuk membuat makanan bagi keluarga mayit D. Nilai Positif Takziyah 1. Orang yang melakukan takziyah adalah mereka yang mampu merasakan kesedihan atau duka yang dialami saudaranya.

2. Dengan sering melakukan takziyah, seseorang terdorong untuk bermuhasabah

introspeksi atas semua aktivitas yang telah dilakukannya sehingga tumbuh keyakinan akan datangnya kematian. 3. Meringankan beban musibah yang diderita tuan rumah. 4. Memotivasinya untuk terus bersabar dan berharap pahala dari Allah.

5. Memotivasi untuk ridha dengan ketentuan atau qadar Allah, dan menyerahkannya

kepada Allah.

6. Mendoakannya agar musibah tersebut diganti oleh Allah dengan sesuatu yang lebih

baik.

7. Melarangnya dari berbuat nihayah meratap, memukul, atau merobek pakaian, dan

lain sebagainya akibat musibah yang menimpanya.

8. Mendoakan mayit dengan kebaikan.

F. Kegiatan Pembelajaran

a. Persiapan

1 Guru mengucapkan salam, menyapa, dan berdoa bersama. 2 Gurumemeriksakehadiran,kerapianberpakaian,posisitempatdudukdisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3Guru membangkitkan semangat peserta didik dengankegiatan kecil yang bermakna, seperti senam mata, senam wajah, atau lainnya. 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5Guru mengajukanpertanyaansecara komunikatif materisebelumnya dan mengaitkan materiadab takziyah 6 Beberapa alternatifmediaalatperagaalatbantubisaberupatulisanmanualdi papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca atau bisa juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 7 Untukmenguasaikompetensiinisalahsatumodelpembelajaranyangcocokdi antaranya model direct instruction model pengajaran langsung yang termasuk kedalamrumpunmodelsistemperilakuthebehavioralsystemsfamilyofmodel.Direct instruction diartikan dengan instruksi langsung dikenal yang juga dengan activelearningatauwhole-classteaching. Hal inimengacu padagayamengajar pendidikyangmengusungisipelajarankepadapesertadidikdanmengajarkannya secara langsung kepada mereka dan memberikan koreksi dan penguatan secara langsungpula.Modelinidipadukandenganmodel artikulasimembuatmencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik.

b.Pelaksanaan

1 Gurumemintapesertadidikmengamatigambardanrenunganyangadapada kolom “Ayo Merenungkan” gambar orang mengusung jenazah 2 Peserta didik mengemukaan hasil pengamatan gambar dan renungan tersebut. 3 Guru memberikan penjelasan tambahandan penguatanyang dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatannya. 4 Gurumemintakembalipesertadidikuntukmengamatigambaryangadayangada di kolom “Ayo Mengamati”. 5 Peserta didik mengemukakan isi gambar. 6 Gurumemberikanpenjelasantambahankembalidanpenguatanyangdikemukaan peserta didik tentang isi gambar tersebut. 7 Gurumemberika keterangan pembuka tentang kematian dan takziyah 8 Peserta didik mendiskusikan materi adab takziyah 9Peserta didik mempresentasikan secara berkelompok hasil diskusinya, dan kelompok lainnya mendengarkanmenyimak sambil memberikan tanggapan. Sedangkan membuat catatan- catatan kecil. 10 Gurumemberikanpenjelasantambahandanpenguatanterhadaphasildiskusi tersebut. 11 Gurumenyampaikanperilakuterpujiyangdapatditerapkanterkait dengan adab takziyah 12 Gurudanpesertadidikmenyimpulkanintisaridaripelajarantersebutsesuaiyang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 20 Pada kolom “AyoBerlatih”, guru a. meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b. membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang pe- rilaku- perilaku yang mencerminkan orang yang suka bertakziyah. Kolom tugas. E. Kegiatan Inti 60 menitSaintifik dijabarkan secara operasional yang merujuk pada langkah-langkan penerapaana metode pembelajaran  Mengamati  Menanya o .Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan materi pembelajaran. o .Melalui stimulus yang diberikan guru, peserta didik menanyakan tentang Dalil, Dasar, Perintah ta’ziyah o Peserta didik memberi umpan balik tentang Dalil, Dasar, Perintah ta’ziyah  Mengeksplorasi o Bersama dengan anggota kelompoknya, peserta didik, mencari penjelasan pada buku siswa tentang Dalil, Dasar, Perintah Ta’ziyah o Dengan memanfaatkan sumber belajar internet, masing-masing kelompok menggali makna Dalil, Dasar,Perintah Ta’ziyah o Bersama dengan anggota kelompoknya, peserta didik, mendiskusikan hasil temuanya tentang Dalil, Dasar, Perintah Ta’ziyah  Mengasosiasi o Masing-masing kelompok merumuskan hasil diskusi tentang Dalil, Dasar, Perintah Ta’ziyah o Masing-masing kelompok membuat peta konsep tentang Dalil, Dasar, Perintah Ta’ziyah  Mengkomunikasikan o Secara berpasangan peserta didik saling menjelaskan isi peta konsep dan kesimpulan tentang dalil, dasar, danPerintah Ta’ziyah o Secara bergantian, masing-masing kelompok menempelkan rumusan kesimpulan dan peta konsep yang telah disusun. o Secara bergantian peserta didik mengunjungi tempelan rumusan kesimpulan dan peta konsep serta memberikan komentar secara lisan. a. Kegiatan Penutup 15 menit: o .Guru mengadakan refleksi atas proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan o Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah dikuti secara langsung o Guru mengadakan tes secara langsung dengan soal yang sudah disiapkan baik secara tertulis ataupun lisan o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya o Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman sikap spsiritual dan sikap sosial o Guru mengajak berdoa dengan Doa Akhir Majlis Kafarotul Majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

G. MEDIA, ALATBAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN