Proses Pembelajaran Perilaku Siswa

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK Universitas Negeri Yogyakarta praktik. 9. Teknik penguasaan kelas Guru mengamati setiap siswa yang berada di kelas. 10. Penggunaan media Guru mengunakan media papan tulis dan spidol. 11. Bentuk dan cara evaluasi Guru menjelaskan hasil praktik kepada siswa. 12. Menutup Pelajaran Guru menutup pelajaran dengan membuat kesimpulan tentang praktik saati itu. Guru menutup dengan berdoa dan salam.

3. Perilaku Siswa

1. Perilaku Siswa di dalam kelas Siswa sangat aktif dalam proses pembelajaran. 2. Perilaku siswa di luar kelas Perilaku siswa di luar kelas seperti anak- anak SMK lainnya, ada yang aktif dan ada yang terkesan lebih banyak diam. PEMERINTAHAN KOTA KLATEN DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 KLATEN Alamat: Jl. Merbabu No. 11 Klaten, telepon 0272 321270, fax. 0272 329029 LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No Hari Tanggal KompetensiSub Kompetensi TopikSub Topik Uraian Kegiatan Kelas Jam Ke Evaluasi Siswa Tidak Hadir Ket 1 Senin, 24 Agustus 2015 Menjelaskan cara membuat pola blus - Mempelajari materi tentang merubah pola dasar badan menjadi pola blus. - Mempelajari materi merubah lengan puncak. - Mempelajari membuat kerah setengah tegak XI BB 2 3-6 Tugas mandiri Tugas mandiri Tugas mandiri Nihil 2 Senin, 24 Agustus 2015 Menjelaskan tentang marker layout - Mempelajari materi tentang marker layout - Diskusi kelompok XI BB 2 7-11 Tugas kelompok Nihil 3 Senin, 31 Agustus 2015 Menjelaskan cara membuat pola blus - Mempelajari materi tentang merubah pola dasar badan menjadi pola blus kebaya kutu baru - Mempelajari membuat lengan licin XI BB 2 3-6 Tugas mandiri Tugas mandiri Nihil 4 Selasa, 8 Menjelaskan tentang desain - Mempelajari materi pengertian XII BB 3-5 2 orang September 2015 sketsa busana pesta desain, sketsa, busana pesta - Mempelajari materi tentang macam-macam busana pesta sesuai kesempatan pakai - Mempelajari tentang cara membuat desain sketsa busana pesta - Diskusi kelompok 2 Tugas kelompok 5 Jum’at, 11 September 2015 Menjelaskan tentang desain sketsa busana pesta - Mempelajari materi pengertian desain, sketsa, busana pesta - Mempelajari materi tentang macam-macam busana pesta sesuai kesempatan pakai - Mempelajari tentang cara membuat desain sketsa busana pesta - Diskusi kelompok XII BB 3 2-4 Tugas kelompok Nihil LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL SMK NEGERI 3 KLATEN Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Klaten Guru Pembimbing PPL : Dra. Nunuk Wijayanti ALAMAT SEKOLAH : JL.Merbabu No 11 Klaten Dosen Pembimbing : Dr. Emy Budiastuti MINGGU I No. Hari Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 10 Agustus 2015  Bertemu dengan guru pembimbing.  Merapikan basecamp.  Membuat kostum karnaval.  Menanyakan guru pembimbing mengajar mata pelajaran apa dan berkonsultasi akan mengajar materi apa.  Basecamp berada disamping Ruang Administrasi tepatnya di Ruang Penggandaan.  Membantu membuat kostum karnaval dalam rangka memperingati HUT RI. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini. 2. Selasa, 11 Agustus 2015  Menemui guru pembimbing.  Membuat kostum  Memastikan materi apa yang akan diajarkan.  Membantu membuat kostum Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini. FO2 Untuk Mahasiswa karnaval. karnaval dalam rangka memperingati HUT RI. 3. Rabu, 12 Agustus 2015  Membuat kostum karnaval.  Membantu membuat kostum karnaval dalam rangka memperingati HUT RI. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini. 4. Kamis, 13 Agustus 2015  Membuat kostum karnaval.  Membuat RPP.  Membantu membuat kostum karnaval dalam rangka memperingati HUT RI.  Membuat RPP mata pelajaran PBI Pembuatan Busana Industri Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini. 5. Jum’at, 14 Agustus 2015  Upacara Hari Pramuka  Membuat kostum karnaval.  Membuat media  Upacara peringatan Hari Pramuka berjalan dengan lancar.  Membantu membuat kostum karnaval dalam rangka memperingati HUT RI.  Membuat media power point dengan materi marker layout mata pelajaran PBI. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini. LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN KKN-PPL SMK NEGERI 3 KLATEN Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Klaten ALAMAT SEKOLAH : JL.Merbabu No 11 Klaten MINGGU II No. Hari Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 17 Agustus 2015  Upacara  Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 2. Selasa, 18 Agustus 2015  Konsultasi RPP dan handout.  Finishing kostum karnaval  Konsultasi RPP dan handout mata pelajaran PBI Pembuatan Busana Industri  Menyelesaikan pembuatan kostum karnaval seperti memasang hiasan busana dan fitting kostum karnaval. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 3. Rabu, 19 Agustus 2015  Membuat RPP  Karnaval  Membuat RPP mata pelajaran Membuat Pola  Karnaval yang dimulai dari GOR sampai dengan finish di rumah dinas bupati Klaten dalam rangka memeriahkan hari kemerdekaan Indonesia. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini FO2 Untuk Mahasiswa 4. Kamis, 20 Agustus 2015  Konsultasi RPP  Membuat jobsheet  Konsultasi RPP mata pelajaran Membuat Pola .  Membuat jobsheet membuat pola blus. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 5. Jum’at, 21 Agustus 2015  Membuat media  Membuat media powerpoint dengan materi membuat pola blus dalam mata pelajaran Membuat Pola. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini LAPORAN MINGGUN PELAKSANAAN KKN-PPL SMK NEGERI 3 KLATEN Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Klaten ALAMAT SEKOLAH : JL.Merbabu No 11 Klaten MINGGU III No. Hari Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 24 Agustus 2015  Mengajar mata pelajaran Membuat Pola dan PBI  Evaluasi hasil mengajar.  Melaksanakan proses pengajaran yang diikuti oleh 29 siswa yang diantaranya terdiri dari 1 laki-laki dan 28 perempuan.  Melakukan evaluasi dari guru pembimbing guna untuk memperbaiki penyampaian materi di dalam kelas dan menanyakan materi selanjutnya yang akan diajarkan pada siswa. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 2. Selasa, 25 Agustus 2015  Membuat RPP  Membuat RPP mata pelajaran Tidak ada hambatan FO2 Untuk Mahasiswa  Konsultasi RPP Membuat Pola.  Berkonsultasi mengenai RPP mata pelajaran Membuat Pola dalam kegiatan ini 3. Rabu, 26 Agustus 2015  Revisi RPP  Membuat jobsheet.  Memperbaiki RPP yang sudah dikonsultasikan sesuai dengan instruksi guru pembimbing.  Membuat jobsheet dengan materi membuat pola blus pada mata pelajaran membuat pola. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 4. Kamis, 27 Agustus 2015  Konsultasi jobsheet  Membuat media chart.  Konsultasi jobsheet dengan guru pembimbing .  Membuat media pembelajaran yaitu chart yang berisi membuat pola blus dan pecah polanya.  Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 5. Jum’at, 28 Agustus 2015  Membuat media chart  Menyelesaikan media chart  Mempersiapkan materi dan jobsheet bagi siswa  Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN KKN-PPL SMK NEGERI 3 KLATEN Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Klaten ALAMAT SEKOLAH : JL.Merbabu No 11 Klaten MINGGU IV No. Hari Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 31 Agustus 2015  Mengajar praktik Membuat Pola Blus  Evaluasi dengan guru pembimbing  Mengajar praktik dan diikuti oleh 29 siswa yang terdiri dari 1 orang laki-laki dan 28 perempuan  Melakukan evaluasi dari guru pembimbing guna untuk memperbaiki penyampaian materi di dalam kelas dan menanyakan materi berikutnya yang akan diajarkan pada siswa. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 2. Selasa, 1 September 2015  Membuat RPP  Membuat RPP mata pelajaran Desain Busana Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini FO2 Untuk Mahasiswa 3. Rabu, 2 September 2015  Konsultasi RPP  Membuat handout  Konsultasi RPP mata pelajaran Desain Busana dengan guru pembimbing.  Membuat handout yang berisi materi tentang desain sketsa busana pesta. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 4. Kamis, 3 September 2015  Konsultasi handout  Revisi handout  Konsultasi handout desain sketsa busana pesta dengan guru pembimbing.  Memperbaiki handout sesuai dengan instruksi guru pembimbing. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 5. Jum’at, 4 September 2015  Membuat media  Membuat media powerpoint dengan materi desain sketsa busana pesta pada mata pelajaran desain busana Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini - LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN KKN-PPL SMK NEGERI 3 KLATEN Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Klaten ALAMAT SEKOLAH : JL.Merbabu No 11 Klaten MINGGU V No. Hari Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 7 September 2015  Konsultasi handout dan media  Konsultasi handout dan media yang akan diajarkan. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 2. Selasa, 8 September 2015  Mengajar kelas XII BB 2 mata pelajaran Desain Busana  Evaluasi dengan guru pembimbing  Mengajar dengan menggunakan media dan contoh gambar dan diikuti oleh 22 siswa yang terdiri dari perempuan semua.  Melakukan evaluasi dari guru pembimbing guna untuk memperbaiki penyampaian materi di dalam kelas. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 3. Rabu, 9 September 2015  Upacara Haornas  Senam  Acara lomba Haornas  Mengikuti upacara Haornas  Mengikuti senam yang diikuti oleh guru, karyawan, dan siswa.  Mengikuti acara lomba dalam rangka memeriahkan Haornas. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini FO2 Untuk Mahasiswa 4. Kamis, 10 September 2015  Revisi RPP dan media  Merevisi RPP dan media sesuai dengan yang di instruksikan guru pembimbing. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini 5. Jum’at, 11 September 2015  Mengajar kelas XII BB 3 mata pelajaran Desain Busana  Evaluasi dengan guru pembimbing  Mengajar dengan menggunakan media dan contoh gambar dan diikuti oleh 23 siswa yang terdiri dari perempuan semua.  Melakukan evaluasi dari guru pembimbing guna untuk memperbaiki penyampaian materi di dalam kelas. Tidak ada hambatan dalam kegiatan ini - Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten SILABUS MATA PELAJARAN PEMBUATAN POLA Satuan Pendidikan : SMK Program Studi keahlian: : Tata Busana KelasSemester : XI 3 Kompensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga penampilan diri dan keseimbangan bentuk tubuh serta melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan Mengamati  Memperagakan dengan menggunakan dummyboneka dan bahan belacu tentang dasar terjadinya pola blus  Mengamati contoh jadi blus dari pola dasar konstruksi Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.  Menjelaskan teknik merubah pola rok sesuai desain  Membuat pola rok sesuai desain  Merubah pola rok sesuai desain  Mengamati pola rok yang sudah jadi Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pembuatan pola rok secara konstruksi  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pola rok Eksperimen  Membuat pola rok dalam bentuk laporan sesuai dengan yang didemonstrasikan  Membuat pola rok dengan ukuran yang berbeda  Membuat pola rok dengan ukuran panjang sampai tinggi panggul dan di bawah pinggang Asosiasi  Membuat pola rok dari ukuran pola temanorang lain  Membuat laporan hasil praktik pembuatan pola rok Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan pola rok  Mempresentasikan pengalaman dalam membuat pola rok Tugas  Membuat pola rok secara konstruksi dengan beberapa ukuran yang berbeda  Membuat laporan hasil pembuatan pola rok dengan ukuran panjang yang berbeda Portofolio  Kliping pembuatan pola rokdengan berbagai ukuran yang berbeda  Kliping macam- macam pola rok dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian 2 JP 6 JP benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.1 Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan di bidang busana 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola 3.1. Menjelaskan teknik merubah pola rok sesuai desain 4.1. Membuat pola rok sesuai desain Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR danatau pilihan ganda 1.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga penampilan diri dan keseimbangan bentuk tubuh serta melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. Mengamati  Memperagakan dengan menggunakan dummyboneka dan bahan belacu tentang dasar terjadinya pola blus  Mengamati contoh jadi blus dari pola dasar konstruksi  Mengamati pola blus yang sudah jadi Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pembuatan pola blus secara konstruksi  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pola blus Eksperimen  Membuat pola blus dalam bentuk laporan sesuai dengan yang didemonstrasikan  Membuat pola blus dengan ukuran yang berbeda  Membuat pola blus dengan ukuran panjang sampai tinggi panggul dan di bawah pinggang Asosiasi Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas  Membuat pola blus secara konstruksi dengan beberapa ukuran yang berbeda  Membuat laporan hasil pembuatan pola blus dengan ukuran panjang yang berbeda Portofolio  Kliping pembuatan pola blus dengan berbagai ukuran yang berbeda  Kliping macam- macam pola blus 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.3 Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan di bidang busana 2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Menjelaskan teknik merubah pola blus sesuai desain  Membuat pola blus sesuai desain  Merubah pola blus sesuai desain  Membuat pola blus dari ukuran pola temanorang lain  Membuat laporan hasil praktik pembuatan pola blus Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan pola blus  Mempresentasikan pengalaman dalam membuat pola blus dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda 6 JP 14 JP 3.1. Menjelaskan teknik merubah pola blus sesuai desain 4.1 Membuat pola blus sesuai desain 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. Mengamati  Memperagakan dengan menggunakan dummyboneka dan bahan belacu tentang dasar terjadinya pola kemeja  Mengamati contoh kemeja yang sudah jadi  Mengamati contoh pola kemeja yang sudah jadi Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pembuatan pola kemeja secara konstruksi  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pola kemeja Eksperimen Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas  Membuat pola kemeja secara konstruksi dengan beberapa ukuran yang berbeda  Membuat laporan hasil pembuatan pola kemeja dengan 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.1. Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 2.2. Menghargai kerja Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Menjelaskan teknik merubah pola kemeja sesuai desain  Membuat pola kemeja sesuai desain  Merubah pola kemeja sesuai desain  Membuat pola kemeja  Membuat pola kemeja dengan ukuran yang berbeda  Membuat pola kemeja dengan desain yang berbeda Asosiasi  Saling menilai hasil pekerjaan teman baik kelompok maupun individu  Membuat laporan hasil praktik pembuatan pola kemeja Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan pola kemeja  Mempresentasikan pengalaman dalam membuat pola kemeja ukuran panjang yang berbeda Portofolio  Kliping pembuatan pola kemeja dengan berbagai ukuran yang berbeda  Kliping macam- macam pola kemeja dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda 2 JP 6 JP individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola 3.2. Menjelaskan teknik merubah pola kemeja sesuai desain 4.2. Membuat pola kemeja sesuai desain 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. Mengamati  Mengamati desain produksi dua sebagai pedoman dalam pembuatan sampel  Memperagakan sampel rok dengan menggunakan dummyboneka  Mengamati contoh sampel rok yang sudah jadi Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas 4 JP 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar 3.1. Menunjukkan perilaku Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Menjelaskan teknik pembuatan sampel rok  Membuat sampel sample making rok  Teknik pembuatan sampel rok  Pembuatan sampel rok Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang desain produksi dua  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pembuatan sampel  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pembuatan sampel Eksperimen  Membuat sampel roksesuai desain  Membuat sampel rokdengan desain yang berbeda Asosiasi  Saling menilai hasil pekerjaan teman baik kelompok maupun individu  Membuat laporan hasil pembuatan sampel rok Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan sampel rok  Mempresentasikan pengalaman dalam membuat sampel rok  Membuat desain kerja yang sesuai dengan sampel yang dibuat  Membuat sampel rok dengan ukuran standar  Membuat laporan hasil pembuatan sampel rok Portofolio  Kliping desain kerja 2  Kliping pembuatan pola rok dengan ukuran standar  Kliping macam- macam pola rok ukuran standar dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja 12 JP lingkungan belajar amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 3.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola 3.3. Menjelaskan teknik pembuatan sampel rok 4.3. Membuat sampelsample making rok Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.  Menjelaskan teknik pembuatan sampel blus  Teknik pembuatan sampel blus Mengamati  Mengamati desain produksi dua sebagai pedoman dalam pembuatan sampel blus  Memperagakan sampel blus dengan menggunakan dummyboneka  Mengamati contoh sampel blus yang sudah jadi Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang desain produksi dua blus  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pembuatan sampel blus  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pembuatan sampel blus Eksperimen  Membuat sampel blus sesuai desain  Membuat sampel blus dengan desain yang berbeda Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas  Membuat desain kerja yang sesuai dengan sampel yang dibuat  Membuat sampel blus dengan ukuran standar  Membuat laporan hasil pembuatan sampel blus Portofolio  Kliping desain kerja 2  Kliping 4 JP 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.1. Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola 3.4. Menjelaskan teknik pembuatan sampel blus Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Membuat sampel sample making blus  Pembuatan sampel blus Asosiasi  Saling menilai hasil pekerjaan teman baik kelompok maupun individu  Membuat laporan hasil pembuatan sampel blus Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan sampel blus  Mempresentasikan pengalaman dalam membuat sampel blus pembuatan pola blus dengan ukuran standar  Kliping macam- macam pola blus ukuran standar dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda 16 JP 4.4. Membuat sampelsample making blus Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten SILABUS MATA PELAJARAN PEMBUATAN POLA Satuan Pendidikan : SMK Program Studi keahlian: : Tata Busana Mata Pelajaran : Pembuatan Pola KelasSemester : XI 4 Kompensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 KI4 : : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. Mengamati  Mengamati desain produksi dua sebagai pedoman dalam pembuatan sampel kemeja  Memperagakan sampel kemeja dengan menggunakan dummyboneka  Mengamati contoh sampel kemeja yang sudah jadi Menanya Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas  Membuat desain kerja yang 20 JP 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.1. Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Menjelaskan teknik pembuatan sampel kemeja  Membuat sampel sample making kemeja  Teknik pembuatan sampel kemeja  Pembuatan sampel kemeja  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang desain produksi dua kemeja  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pembuatan sampel kemeja Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pembuatan sampel kemeja Eksperimen  Membuat sampel kemeja sesuai desain  Membuat sampel kemeja dengan desain yang berbeda Asosiasi  Saling menilai hasil pekerjaan teman baik kelompok maupun individu  Membuat laporan hasil pembuatan sampel kemeja Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan sampel kemeja  Mempresentasikan pengalaman dalam membuat sampel kemeja sesuai dengan sampel yang dibuat  Membuat sampel kemeja dengan ukuran standar  Membuat laporan hasil pembuatan sampel kemeja Portofolio  Kliping desain kerja 2  Kliping pembuatan pola kemeja dengan ukuran standar  Kliping macam- macam pola kemeja ukuran standar dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola 3.5. Menjelaskan teknik pembuatan sampel kemeja 4.5. Membuat sampelsample making kemeja Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.  Menjelaskan penyesuaian pola rok sesuai ukuran standargrading  Menyesuaikan pola  Membesarkan dan mengecilkan pola, sesuai ukuran standarS,M, L grading Mengamati  Mengamati macam-macam ukuran standar  Mengamati pola dasar dengan berbagai ukuran standar  Mengamati contoh pola rok dengan ukuran standar  Mengamati contoh rok yang sudah jadi dengan ukuran standar  Membaca buku sumberbahan ajar tentang membesarkan dan mengecilkan polagrading Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi membesarkan dan mengecilkan pola  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang membesarkan dan mengecilkan pola  Menanyakan kepada siswa tentang mengapa perlu pola dibesarkan dan dikecilkan Eksperimen Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas  Membuat pola dasar rok ukuran standar  Merubah pola rok yang disesuaikan dengan ukuran yang sudah ditentukan  Membuat laporan hasil pembuatan pola rok yang disesuaikan Portofolio  Kliping pembuatan pola rok dengan ukuran standar  Kliping merubah pola rok sesuai 12 JP 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.1. Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola 3.6. Menjelaskan penyesuaian pola rok sesuai ukuran standargrading 4.6. Menyesuaikan pola rok Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR rok sesuai ukuran standar  Grading pola rok  Membuat pola dasar rok dengan ukuran standar  Membesarkan dan mengecilkan pola rok sesuai permintaansesuai ukuran yang tersedia  Merubah polarok sesuai ukuran dan desain Asosiasi  Berdiskusi dalam kelompok tentang cara membuat polarok dengan ukuran standar  Berdiskusi dalam kelompok tentang cara membesarkan dan mengecilkan pola rok  Saling menilai hasil pekerjaan teman baik kelompok maupun individu  Membuat laporan hasil pembuatan pola sesuai ukuran standar  Membuat laporan hasil pembuatan pola yang dibesarkan dan yang dikecilkan Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan pola rok ukuran standar  Memperagakan hasil membesarkan dan mengecilkan pola rok ukuran standar dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda sesuai ukuran standar Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Mempresentasikan pembuatan pola rok dengan ukuran standar  Mempresentasikan cara membesarkan dan mengecilkan polar ok sesuai ukuran 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. Mengamati  Mengamati macam-macam ukuran standar  Mengamati pola dasar dengan berbagai ukuran standar  Mengamati contoh polar blus dengan ukuran standar  Mengamati contoh blus yang sudah jadi dengan ukuran standar  Membaca buku sumberbahan ajar tentang membesarkan dan mengecilkan pola blus Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi membesarkan dan mengecilkan polablus  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang membesarkan dan mengecilkan pola blus Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas  Membuat pola dasar blus ukuran standar  Merubah pola blus yang disesuaikan dengan ukuran yang sudah ditentukan  Membuat laporan hasil merubah pola blus dengan ukuran yang 16 JP 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.1. Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Menjelaskan penyesuaian pola blus sesuai ukuran standargrading  Menyesuaikan pola blus sesuai ukuran standar  Membesarkan dan mengecilkan pola sesuai ukuran standarS,M, L grading  Grading pola blus  Menanyakan kepada siswa tentang mengapa perlu pola blus dibesarkan dan dikecilkan Eksperimen  Membuat pola dasar blus dengan ukuran standar  Membesarkan dan mengecilkan pola blus sesuai permintaansesuai ukuran yang tersedia  Merubah pola dasar blus sesuai ukuran dan desain Asosiasi  Berdiskusi dalam kelompok tentang cara membuat pola blus dengan ukuran standar  Berdiskusi dalam kelompok tentang cara membesarkan dan mengecilkan pola blus  Saling menilai hasil pekerjaan teman baik kelompok maupun individu  Membuat laporan hasil pembuatan pola blus sesuai ukuran standar  Membuat laporan hasil pembuatan pola blus yang dibesarkan dan yang dikecilkan Komunikasi  Memperagakan hasil sudah disediakan Portofolio  Kliping pembuatan pola blus dengan ukuran standar  Kliping merubah pola blus sesuai ukuran standar dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda an pembelajaran pembuatan pola 3.7. Menjelaskan penyesuaian pola blus, sesuai ukuran standargrading 4.7. Menyesuaikan pola blus sesuai ukuran standar Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR pembuatan pola blus ukuran standar  Memperagakan hasil membesarkan dan mengecilkan pola blus  Mempresentasikan pembuatan pola blus dengan ukuran standar  Mempresentasikan cara membesarkan dan mengecilkan pola blus sesuai ukuran 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. Mengamati  Mengamati macam-macam ukuran standar  Mengamati pola dasar dengan berbagai ukuran standar  Mengamati contoh pola kemeja dengan ukuran standar  Mengamati contoh kemeja yang sudah jadi dengan ukuran standar  Membaca buku sumberbahan ajar tentang membesarkan dan mengecilkan pola kemeja Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi membesarkan dan mengecilkan polakemeja  Menanyakan kepada siswa Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas  Membuat pola kemeja ukuran standar  Merubah pola kemeja yang disesuaikan dengan ukuran yang sudah ditentukan  Membuat 16 JP 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.1. Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 2.2. Menghargai kerja Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Menjelaskan penyesuaian pola kemeja sesuai ukuran standargrading  Menyesuaikan pola kemeja sesuai ukuran standar  Membesarkan dan mengecilkan pola sesuai ukuran standarS,M, L grading  Grading pola kemeja tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang membesarkan dan mengecilkan polakemeja  Menanyakan kepada siswa tentang mengapa perlu pola kemeja dibesarkan dikecilkan Eksperimen  Membuat pola kemeja dengan ukuran standar  Membesarkan dan mengecilkan pola kemejasesuai permintaansesuai ukuran yang tersedia  Merubah pola kemeja sesuai ukuran dan desain Asosiasi  Berdiskusi dalam kelompok tentang cara membuat pola kemeja dengan ukuran standar  Berdiskusi dalam kelompok tentang cara membesarkan dan mengecilkan pola kemeja  Saling menilai hasil pekerjaan teman baik kelompok maupun individu  Membuat laporan hasil pembuatan pola kemeja sesuai ukuran standar laporan hasil merubah pola kemeja dengan ukuran yang sudah disediakan Portofolio  Kliping pembuatan pola kemeja dengan ukuran standar  Kliping merubah pola kemeja sesuai ukuran standar dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran pembuatan pola 3.8. Menjelaskan penyesuaian pola kemeja, sesuai ukuran standargrading 4.8. Menyesuaikan pola kemeja sesuai ukuran standar Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Membuat laporan hasil pembuatan pola kemeja yang dibesarkan dan yang dikecilkan Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan pola kemeja ukuran standar  Memperagakan hasil membesarkan dan mengecilkan pola kemeja  Mempresentasikan pembuatan pola kemejadengan ukuran standar  Mempresentasikan cara membesarkan dan mengecilkan pola kemeja sesuai ukuran 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga keseimbangan bentuk tubuh dan melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. Mengamati  Mengamati contoh jadi celana dari pola dasar konstruksi  Mengamati pola celana yang sudah jadi  Membaca bahan ajarbuku sumber tentang pembuatan pola celana secara konstruksi Menanya  Memberi kesempatan kepada Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan demonstrasi, diskusi dan presentasi Tugas  Membuat pola celana secara 20 JP 1. Bahan ajar dari guru 2. Buku sumber yang relevan 3. Informasi yang relevan dari berbagai sumber 4. Contoh benda- benda dan alat-alat yang ada disekitar lingkungan belajar 2.1. Menunjukkan perilaku amaliah jujur , disiplin, Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Menjelaskan cara membuat pola celana panjang sesuai desain  Membuat pola celana panjang sesuai desain  Pembuatan Pola celana panjang siswa untuk bertanya tentang pembuatan pola celana secara konstruksi  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pola celana Eksperimen  Membuat pola celana dalam bentuk laporan sesuai dengan yang didemonstrasikan  Membuat pola celana dengan ukuran yang berbeda  Membuat pola celana dengan ukuran panjang yang berbedasampai pergelangan kaki, sampai di atas lutut dan sampai betis Asosiasi  Memperagakan dengan menggunakan dummyboneka dan bahan belacu tentang dasar terjadinya pola celana panjang  Membuat pola celana panjang dari ukuran pola temanorang lain  Membuat laporan hasil praktik pembuatan polacelana panjang Komunikasi konstruksi dengan beberapa ukuran yang berbeda  Membuat laporan hasil pembuatan pola celana dengan ukuran panjang yang berbeda Portofolio  Kliping pembuatan pola celana dengan berbagai ukuran yang berbeda  Kliping macam- macam pola celana dengan ukuran panjang yang berbeda Tes  Praktikunjuk kerja  Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanak an pembelajaran dasar pola 3.9. Menjelaskan cara membuat pola celana panjang sesuai desain 4.9. Membuat pola celana panjang sesuai desain Silabus Tata Busana Kurikulum 2013 SMK Negeri 3 Klaten KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Memperagakan hasil pembuatan pola celana panjang  Mempresentasikan pengalaman dalam membuat pola celana panjang No. Revisi FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 1 dari 6 Tanggal Berlaku 1 Juli 2015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMK N 3 KLATEN Mata Pelajaran : Membuat Pola KelasSemester : XI3 Materi Pokok : Pembuatan Pola Blus Alokasi waktu : 4x45 menit A. Kompetensi Inti KI 1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dn alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. 2.1 Mengamalkan sikap cermat, jujur, teliti, dan tanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan. No. Revisi FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 2 dari 6 Tanggal Berlaku 1 Juli 2015 2.2 Menghayati pentingnya kerjasama dan toleransi dalam hidup bermasyarakat. 2.3 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat. 2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari. 3.1 Menjelaskan teknik merubah pola blus sesuai desain 3.1.1 Menjelaskan teknik merubah pola blus sesuai desain 4.1 Membuat pola blus sesuai desain 4.1.1 Merubah pola blus sesuai desain C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan diberikan penjelasan tentang teknik merubah pola blus sesuai desain, siswa diharapkan dapat menjelaskan teknik merubah pola blus sesuai desain dengan benar. 2. Dengan diberikan penjelasan membuat pola blus sesuai disain, siswa diharapkan dapat menjelaskan membuat pola blus sesuai disain dengan benar. D. Materi Pembelajaran a. Merubah pola blus sesuai disain E. Metode Pembelajaran : ceramah, saintifik mengamati, menanya, eksperimeneksplorasi, asosiasi, komunikasi F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : power point, papan tulis. 2. AlatBahan : alat tulis, kertas, spidol, laptop, LCD 3. Sumber Belajar: buku penuntun membuat pola busana tingkat dasar Soekarno G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Estimasi Waktu Pendahuluan a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan berdoa bersama. b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapihan dan perlengkapan siswa. c. Memberikan motivasi kepada siswa mengenai pentingnya mempelajari pola blus dengan benar. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran membuat pola blus. 10 menit No. Revisi FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 3 dari 6 Tanggal Berlaku 1 Juli 2015 Penyajian Inti Mengamati  Memperagakan dengan menggunakan dummyboneka dan bahan belacu tentang dasar terjadinya pola blus  Mengamati contoh jadi blus dari pola dasar konstruksi  Mengamati pola blus yang sudah jadi Menanya  Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pembuatan pola blus secara konstruksi  Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pola blus Eksperimen Membuat pola blus dalam bentuk laporan sesuai dengan yang didemonstrasikan  Membuat pola blus dengan ukuran yang berbeda  Membuat pola blus dengan ukuran panjang sampai tinggi panggul dan di bawah pinggang Asosiasi  Membuat pola blus dari ukuran pola temanorang lain  Membuat laporan hasil praktik pembuatan pola blus Komunikasi  Memperagakan hasil pembuatan pola blus  Mempresentasikan pengalaman dalam membuat pola blus 140 menit Penutup 1 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi. 2 Guru mempersilahkan siswa untuk memberikan komentar tentang pembelajaran yang belum dipahami. 3 Siswa dapat menyimpulkan pembuatan pola blus. 4 Memberikan umpan balik terhadap tugas atau kegiatan yang telah dilakukan. 5 Mengajak seluruh siswa untuk berdoa menutup pelajaran. 10 menit No. Revisi FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 4 dari 6 Tanggal Berlaku 1 Juli 2015 H. Penilaian 1. Jenisteknik penilaian : tugas individu, kuis, pengamatan. 2. Bentuk sikap, psikomotor. No Ranah Penilaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Kelengkapan Keterangan 1. Afektif Penilaian Sikap Observasi Pengamatan Ceklis Observasi Rubrik Penilaian Sikap Terlampir 2. Psikomotor Praktek Observasi Buku pola Terlampir No. Revisi FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 5 dari 6 Tanggal Berlaku 1 Juli 2015 Instrumen Penilaian Afektif Rubrik penilaian afektif : 1 = Sangat kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik Indikator Penilaian Sikap : Kreativitas a. Dapat mengembangkan materi yang telah diberikan b. Memiliki karakteristik tersendiri dan tepat dalam mengolah pengetahuan berdasarkan teori. c. Tidak meniru karya orang lain secara detail Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif No Nama Siswa Kreativitas 5 Tanggung Jawab 5 Disiplin 5 Tekun 5 Skor No. Revisi FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 6 dari 6 Tanggal Berlaku 1 Juli 2015 Tanggung Jawab a. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditugaskan b. Peran aktif dalam kegiatan diskusi c. Mengajukan usul pemecahan masalah Tekun a. Rajin dalam mengikuti proses pembelajaran b. Membawa semua alat dan bahan yang diperlukan c. Jika terdapat kesulitan dalam pelajaran, siswa tersebut bertanya perihal yang belum dipahami Instrumen penilaian psikomotor No NIS Nama Siswa KomponenSub Komponen Penilaian Skor Max 100 Persiapan Kerja Proses Sistematika dan Cara Kerja Hasil Kerja Sikap Kerja Waktu Pengecekan peralatan dan bahan 10 Merubah pola dasar sesuai dengan desain blus 20 Ketepatan ukuran sesuai dengan yang ditentukan 20 Ketepatan tanda- tanda pada pola 20 Hasil membuat pola blus 10 Kerjasama antar teman 10 Waktu penyelesai an 10 1 2 3 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA Satuan Pendidikan : SMK N 3 KLATEN Mata Pelajaran : Membuat Pola Materi Pokok : Membuat Pola Blus KelasSemester : XI BB 2 3 Tahun Pelajaran : 20152016 No NIS Nama Siswa Kreativitas 5 Tanggung Jawab5 Disiplin 5 Tekun 5 Skor 1 8569 ANNISA NOVITASARI 4 4 3 4 15 2 8570 AQNESSA PUTRI EMA ALFINDA 3 3 3 3 12 3 8571 AYU SAFITRI 4 4 3 4 15 4 8572 CATUR MUNJAYANA 3 3 3 3 12 5 8573 DATIK WIJAYANTI SETYANINGSIH 3 4 4 3 14 6 8575 DIAH ATIKA PIPIT SAPUTRI 3 4 4 3 14 7 8577 FAQQIH SABILA ROSYAD 3 4 4 3 14 8 8578 FIRDA NUR AZIZAH 5 4 4 3 16 9 8579 FRIASTI INDRASWARI 4 4 3 4 15 10 8580 IRNA LULUK MARFU’ATUL AZIZA 4 4 3 4 15 11 8581 KHARIDATUN IFTINAN 4 4 4 3 15 12 8582 KISMY SUNDARI 3 3 3 3 12 13 8583 KRISNAWATI AZIS PRASTITIK 3 4 4 3 14 14 8584 KURNIA WIDYASTUTI 4 4 3 4 15 15 8586 LINA PUTRI UTAMI 4 3 3 3 13 16 8587 MERI TRIYANTI 3 3 3 3 12 17 8588 MUTIARA INDAH MAHENDRAWATI 4 4 3 4 15 18 8589 NANDITA RISKYANINGTYAS 3 4 4 3 14 19 8590 NINDIA NIFELLA SUKMA 3 4 4 3 14 20 8591 NUZUL FAJRIANA MUFIDA 3 4 4 3 14 21 8592 QORI IKA LELYANA 3 4 4 3 14 22 8593 RESTIKA SETYANINGRUM 3 4 4 3 14 23 8594 RISKA PRATIWI 3 4 4 3 14 24 8595 RISMAWATI VENY NUR’AINI 3 3 3 3 12 25 8596 SITI AMINAH 3 4 4 3 14 26 8597 SUCI WULAN ARININGSIH 3 4 4 3 14 27 8598 TIARA KARTIKA PUTRI 3 3 3 3 12 28 8599 ULI CHAWA AZARI 3 4 4 3 14 29 8600 VENY YULI RIA MANDHANI 3 4 4 3 14 LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK SISWA Satuan Pendidikan : SMK N 3 KLATEN KelasSemester : XI BB 2 3 Mata Pelajaran : Membuat Pola Tahun Pelajaran : 20152016 Materi Pokok : Membuat Pola Blus No NIS Nama Siswa KomponenSub Komponen Penilaian Skor Max 100 Persiapan Kerja Proses Sistematika dan Cara Kerja Hasil Kerja Sikap Kerja Waktu Pengecekan peralatan dan bahan 10 Merubah pola dasar sesuai dengan desain blus 20 Ketepatan ukuran sesuai dengan yang ditentukan 20 Ketepatan tanda-tanda pada pola 20 Hasil membuat pola blus 10 Kerjasama antar teman 10 Waktu penyelesaian 10 1 8569 ANNISA NOVITASARI 10 15 15 15 8 8 8 79 2 8570 AQNESSA PUTRI EMA ALFINDA 10 15 15 15 8 8 8 79 3 8571 AYU SAFITRI 10 15 15 20 8 10 8 86 4 8572 CATUR MUNJAYANA 8 15 15 5 6 8 6 63 5 8573 DATIK WIJAYANTI SETYANINGSIH 10 15 15 15 8 8 8 79 6 8575 DIAH ATIKA PIPIT SAPUTRI 8 15 15 15 8 8 8 77 7 8577 FAQQIH SABILA ROSYAD 6 10 15 5 4 6 6 52 8 8578 FIRDA NUR AZIZAH 10 20 15 20 8 8 8 89 9 8579 FRIASTI INDRASWARI 10 20 15 15 8 8 8 84 10 8580 IRNA LULUK MARFU’ATUL AZIZA 10 20 15 20 8 8 8 89 11 8581 KHARIDATUN IFTINAN 10 15 15 15 8 8 8 79 LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK SISWA Satuan Pendidikan : SMK N 3 KLATEN KelasSemester : XI BB 2 3 Mata Pelajaran : Membuat Pola Tahun Pelajaran : 20152016 Materi Pokok : Membuat Pola Blus 12 8582 KISMY SUNDARI 10 15 15 15 8 8 8 79 13 8583 KRISNAWATI AZIS PRASTITIK 8 15 15 15 8 8 8 77 14 8584 KURNIA WIDYASTUTI 10 15 15 15 8 10 8 81 15 8586 LINA PUTRI UTAMI 10 15 15 10 8 8 8 74 16 8587 MERI TRIYANTI 17 8588 MUTIARA INDAH MAHENDRAWATI 10 15 15 15 8 8 8 79 18 8589 NANDITA RISKYANINGTYAS 8 15 15 10 8 8 8 72 19 8590 NINDIA NIFELLA SUKMA 6 10 15 10 6 8 6 61 20 8591 NUZUL FAJRIANA MUFIDA 8 15 15 10 8 8 8 72 21 8592 QORI IKA LELYANA 8 15 15 15 8 8 8 77 22 8593 RESTIKA SETYANINGRUM 10 15 15 10 8 8 8 74 23 8594 RISKA PRATIWI 10 15 15 10 8 8 8 74 24 8595 RISMAWATI VENY NUR’AINI 6 15 15 10 8 8 8 70 25 8596 SITI AMINAH 10 20 15 15 8 10 8 86 26 8597 SUCI WULAN ARININGSIH 10 15 15 15 8 8 8 79 27 8598 TIARA KARTIKA PUTRI 8 15 15 15 8 8 8 77 28 8599 ULI CHAWA AZARI 10 15 15 15 8 8 8 79 29 8600 VENY YULI RIA MANDHANI 10 15 15 15 8 8 8 79 LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK SISWA Satuan Pendidikan : SMK N 3 KLATEN KelasSemester : XI BB 2 3 Mata Pelajaran : Membuat Pola Tahun Pelajaran : 20152016 Materi Pokok : Membuat Pola Blus JOBSHEET Satuan Pendidikan : SMK N 3 KLATEN Mata Pelajaran : Membuat Pola KelasSemester : XI3 Materi Pokok : Pola Pola Blus Alokasi waktu : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan diberikan penjelasan tentang teknik merubah pola blus sesuai desain, siswa diharapkan dapat menjelaskan teknik merubah pola blus sesuai desain dengan benar. 2. Dengan diberikan penjelasan membuat pola blus sesuai disain, siswa diharapkan dapat membuat pola blus sesuai desain dengan benar.

B. Materi Pembelajaran 1. Ukuran

Lingkar badan : 92 cm Lingkar leher : 36 cm Lingkar pinggang : 72 cm Panjang punggung : 38 cm Lebar bahu : 13 cm Lebar punggung : 36 cm Lebar muka : 34 cm Panjang sisi : ½ panjang punggung - 1 atau 2 Panjang baju : 65 cm Lingkar panggul : 98 cm Lingkar kerung lengan = 46 cm Panjang lengan = 27 cm Tinggi puncak = 12 cm Panjang lengan = 34 cm Lingkar lengan = 34 cm

2. Desain Blus

3. Pola Dasar Badan skala 1:4

Keterangan: Belakang A-B = 2 cm B-C = panjang punggung A-D = C-E = ¼ lingkar badan - 1 cm A-F = 6 atau 7 cm E-H = panjang sisi D-G = 4 atau 5 cm F-F1 = panjang bahu J-K =½ lebar punggung C-C1 = 10 1 lingkar pinggang C1-C2 = 3 cm C-E1 = ¼ lingkar pinggang - 1+3 cm Garis princess = ⅓ lingkar kerung lengan belakang Muka A-B = 8 atau 9 cm A-C = panjang punggung + 2 cm A-D=C-E = ¼ lingkar badan + 1 cm A-F = 6 atau 7 cm E-H = panjang sisi D-G = 4 atau 5 cm F-F1 = panjang bahu J-K = ½ lebar muka C-C1 = 2 cm C1-C2 = 10 1 lingkar pinggang + 1 cm C2-C3 = 3 cm C1-E1 = ¼ lingkar pinggang + 1+3 cm Garis princess = ⅓ lingkar kerung lengan muka

4. Pola Dasar Lengan skala 1:4

Keterangan : A-B = panjang lengan A-C = tinggi puncak A-D = A-E = ½ kerung lengan A-D = di bagi 3 A-E = di bagi 4