41
Mita Ayu Puspita, 2014 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN OBSTETRI PEDIATRI BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK
PENGUASAAN KONSEP KESEHATAN REPRODUKSI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dibuat oleh peneliti. Kegiatan yang dilakukan pada waktu memvalidasi media pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. Meminta pertimbangan ahli dan praktisi tentang kelayakan media
pembelajaran yang telah direalisasikan. Untuk kegiatan ini diperlukan instrumen berupa lembar validasi dan media pembelajaran yang diserahkan
kepada validator. b.
Melakukan analisis terhadap hasil validasi dari validator. Jika hasil analisis menunjukkan:
1 Valid tanpa revisi, maka kegiatan selanjutnya adalah ujicoba lapangan.
2 Valid dengan sedikit revisi, maka kegiatan selanjutnya adalah merevisi
terlebih dahulu kemudian langsung ujicoba lapangan. 3
Tidak valid, maka dilakukan revisi sehingga diperoleh
prototype
baru, kemudian kembali pada kegiatan meminta pertimbangan ahli dan
praktisi. Di sini ada kemungkinan terjadi siklus kegiatan validasi secara berulang untuk mendapatkan model yang valid.
5. Fase Implementasi
Implementation
Setelah pengujian terhadap produk berhasil dan mungkin ada revisi lagi, maka selanjutnya produk yang berupa media pembelajaran tersebut diterapkan
dalam lingkup lembaga pendidikan yang luas. Dalam operasinya, media pembelajaran tersebut harus tetap dinilai kekurangan atau hambatan yang
muncul untuk perbaikan lebih lanjut.
C. Definisi Operasional
Definisi operasional diperlukan untuk menghindari kesalahpahaman penafsiran antara pembaca dan penulis mengenai beberapa istilah yang digunakan
dalam rumusan judul penelitian. Istilah-istilah yang perlu dijelaskan dalam penelitian Pengembangan Media Pembelajaran Obstetri Pediatri berbasis
Multimedia untuk Penguasaan Konsep Kesehatan Reproduksi ini meliputi: a.
Media menurut Heinich, dan kawan-kawan 1982 adalah perantara yang mengantar informasi antara sumber dan penerima.
42
Mita Ayu Puspita, 2014 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN OBSTETRI PEDIATRI BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK
PENGUASAAN KONSEP KESEHATAN REPRODUKSI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Pembelajaran menurut Depdiknas 2008 yaitu sebuah proses komunikasi
antara peserta didik, pendidik dan sumber belajar. c.
Obstetri merupakan ilmu yang mempelajari kehamilan, persalinan, dan nifas, mulai dari konsepsi pembuahan sampai masa setelah persalinan yang
diperlukan untuk memulihkan alat reproduksi sampai pada keadaan sebelum hamil.
d. Pediatri merupakan ilmu kesehatan yang berkaitan dengan bayi dan anak.
e. Multimedia menurut Hoffstetter 2001 adalah pemanfaatan komputer untuk
menggabungkan teks, grafik, audio, gambar bergerak video dan animasi menjadi satu kesatuan dengan link dan tool yang tepat sehingga memungkinkan
pengguna multimedia dapat melakukan navigasi, berinteraksi, berkreasi dan berkomunikasi.
f. Kesehatan reproduksi menurut
World Health Organization
WHO adalah suatu keadaan fisik, mental dan sosial yang utuh, bukan hanya bebas dari
penyakit atau kecacatan dalam segala aspek yang berhubungan dengan sistem reproduksi, fungsi serta prosesnya
Pengembangan media pembelajaran Obstetri Pediatri berbasis Multimedia untuk penguasan konsep Kesehatan Reproduksi yang dimaksud dalam penelitian
ini adalah pengembangan media pembelajaran dengan mengkombinasikan penggunaan teks, gambar, audio, video dan animasi dalam satu media
pembelajaran untuk mencapai penguasaan konsep Kesehatan Reproduksi pada mahasiswa atau remaja.
D. Instrumen Penelitian
