19 yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar. Namun guru
pembimbing tetap bertanggung jawab atas semua pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
c. Penulisan Laporan
Penulisan laporan ini dikerjakan secara individu, rangkap tiga eksempler, yaitu untuk DPL, guru pembimbing dan mahasiswa
praktikan.
d. Evaluasi
Evaluasi dibutuhkan dalam bimbingan konseling untuk peningkatan layanan bimbingan. Evaluasi ditunjukan pada program
kerja praktikan yang melaksanakan PPL oleh guru pembimbing. Evaluasi bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dan
aspek penguasaan kemampuan professional, personal dan interpersonal. Format penilaian meliputi penilaian proses
pembelajaran, satuan layanan.
B. Pelaksanaan PPL Praktik Terbimbing dan Mandiri
Program PPL: a.
Pelaksanaan Praktik Mengajar
Untuk pelaksanaan
praktik mengajar
dengan guru
pembimbing, mahasiswa praktikan mendapatkan kesempatan praktik mengajar di kelas VII A, VII B, VII C dan VII D. Sebelum melakukan
praktik mengajar pra PPL terlebih dahulu guru pembimbing memberikan suatu arahan mengenai pengembangan silabus, format
RPP, dan kelengkapan lain dalam mengajar yang digunakan di SMP Negeri 4 Sleman. Pelaksanaan praktikan dilaksanakan dengan jadwal
mengajar sebanyak 2 jam pelajaran dalam seminggu untuk masing- masing kelas dengan membuat RPP Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran. Materi yang ditugaskan kepada mahasiswa untuk disampaikan kepada peserta didik yaitu dengan memberikan materi
tentang norma, adat istiadat, kebiasaan dan peraturan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dan materi tentang
Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia tahun 1945. Sebelum mengajar praktikan mahasisiwa menyusun perangkat
persiapan pembelajaran dan alat evaluasi agar kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar dan peserta didik mampu
mencapai kompetensi yang sudah ditentukan. Perangkat persiapan
20 pembelajaran yang dibuat adalah rencana pelaksanaan pembelajaran
dan media pembelajaran yang akan digunakan pada saat proses pembelajaran untuk mempermudah peserta didik memahami materi
tenatng norma, adat istiadat, kebiasaan dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berberbangsa dan bernegara serta
materi tentang Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia tahun 1945 yang akan di pelajari.
b. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode CTL Contextual Teaching and Learning, diskusi tanya jawab, diskusi
kelompok dan bermain peran Role Playing. Kesempatan untuk merealisasikan ilmu yang telah di dapat dari kampus semaksimal
mungkin telah diusahakan, diantaranya: 1
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP RPP disusun sebagai scenario pembelajaran yang berisi tentang
jalan cerita pembelajaran pada pertemuan tersebut. RPP berisi tentang Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator pencapaian
kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, media yang digunakan, strategi pembelajaran yang
akan di pilih, alokasi waktu dan sistem penilaian yang akan digunakan. RPP disusun disetiap pertemuan. RPP merupakan janji
yang harus ditepati oleh guru. 2
Membuka Pelajaran Untuk menciptakan suasana pembelajaran yang bisa membuat
peserta didik siap secara fisik dan mental untuk mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar KBM, terlebih dahulu peserta didik
diajak untuk berdoa. Kemudian diberikan perhatian dengan memanggil nama masing-masing siswa. Setelah itu, siswa diajak
mengamati gejala-gejala yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan. Hal ini bertujuan agar peserta didik termotivasi untuk
berpikir dan tidak merasa di doktrin dengan hal-hal baru. Untuk materi yang berkaitan dengan pertemuan sebelumnya, apersepsi
dilakukan agar konsep tidak terputus. 3
Menjelaskan Materi Konsep baru yang akan disampaikan tidaklah semata-mata
diberikan secara teoritis kepada peserta didik, akan tetapi konsep yang berkaitan ditemukan bersama peserta didik dengan mencari
21 contoh nyata yang dapat dipahami serta dengan menggunakan
metode CTL dan demonstrasi pada beberapa materi yang menuntut pengalaman langsung bagi para peserta didik sehingga akan lebih
membuat mereka paham mengenai materi yang disampaikan. 4
Mengelola Kelas Setiap kelas memiliki karakter yang berbeda-beda. Oleh karena itu,
model pembelajaran yang digunakan pun berbeda pula. Adapun model yang digunakan memiliki tujuan yang sama, yakni menarik
perhatian peserta didik sehingga mereka dapat terfokus dengan materi yang disampaikan.
5 Menutup Pelajaran
Proses Belajar Mengajar PBM ditutup dengan mengadakan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari, evaluasi, siswa
membuat kesimpulan dengan bimbingan guru, dan memberikan tugas dan diakhiri dengan doa.
No Tanggal
Kelas Jam
ke- Materi
1 14 Agustus 2015
VII C 1-2
Hakikat dan arti penting hukum bagi warga
negara, Tujuan hukum, unsur-unsur dan ciri-ciri
hukum, dan pembagian hukum.
2 15 Agustus 2015
VII B 2-3
Hakikat dan arti penting hukum bagi warga
negara, Tujuan hukum, unsur-unsur dan ciri-ciri
hukum, dan pembagian hukum.
VII A 4-5
Hakikat dan arti penting hukum bagi warga
negara, Tujuan hukum, unsur-unsur dan ciri-ciri
hukum, dan pembagian hukum.
VII D 6-7
Hakikat dan arti penting
22 hukum bagi warga
negara, Tujuan hukum, unsur-unsur dan ciri-ciri
hukum, dan pembagian hukum.
3 21 Agustus 2015
VII C 1-2
Pengertian warga negara dan penduduk.
4 22 Agustus 2015
VII B 2-3
Pengertian warga negara dan penduduk.
VII A 4-5
Pengertian warga negara dan penduduk.
VII D 6-7
Pengertian warga negara dan penduduk.
5 28 Agustus 2015
VII C 1-2
Penerapan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,
dan peraturan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
6 29 Agustus 2014
VII B 2-3
Penerapan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,
dan peraturan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
VII A 4-5
Penerapan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,
dan peraturan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
VII D 6-7
Penerapan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,
dan peraturan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa
23 dan bernegara.
7 4
September 2015
VII C 1-2
Ulangan harian materi BAB I tentang norma,
adat istiadat, kebiasaan dan peraturan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
8 5 September 2015
VII B 2-3
Ulangan harian materi BAB I tentang norma,
adat istiadat, kebiasaan dan peraturan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
VII A 4-5
Ulangan harian materi BAB I tentang norma,
adat istiadat, kebiasaan dan peraturan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
VII D 6-7
Ulangan harian materi BAB I tentang norma,
adat istiadat, kebiasaan dan peraturan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara. 9
11 September
2015 VII C
1-2 Makna Proklamasi
Kemerdekaan Republik Indonesia Tahun 1945
10 12
September 2015
VII B 2-3
Makna Proklamasi Kemerdekaan Republik
Indonesia Tahun 1945
24 VII A
4-5 Makna Proklamasi
Kemerdekaan Republik Indonesia Tahun 1945
VII D 6-7
Makna Proklamasi Kemerdekaan Republik
Indonesia Tahun 1945
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
