Pelaksanaan Pelaksanaan PPL Praktik Terbimbing

15 3 RPPKetigaMengajarTerbimbing 1. HariTanggal Sabtu, 29 Agustus 2015 09.55-11.15 Selasa, 1 September 2015 07.00-08.20 2. Waktu 2 x 40 Menit 3. KelasSem VIII A dan VIII C 4. Standar Kompetensi 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat 5. Kompetensi Dasar 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit 7. Materi Belajar Membaca cepat 250 kata per menit 4 RPPKeempatMengajarTerbimbing 1. HariTanggal Selasa, 8September 2015 07.00-08.20 Rabu, 8 September 2015 11.30-12.50 Kamis, 9 September 2015 11.30-12.50 2. Waktu 2 x 40 Menit 3. KelasSem VIII C, VIII A, VIII B, dan VIII D 4. Standar Kompetensi 5. Mengapresiasipementasan drama 5. Kompetensi Dasar 5.1 Menanggapi unsur pementasan drama 7. Materi Belajar Membahas tentang unsur pementasan dalam drama a. Evaluasi Pembelajaran Setelah selesai menyajikan materi, praktikan memiliki tugas untuk memeriksa ketercapaian tujuan pembelajaran. Evaluasi biasa diberikan baik di waktu – waktu akhir jam pelajaran, dalam bentuk pekerjaan rumah. Evaluasi pembelajaran diperlukan juga untuk mendapatkan feedback dari siswa untuk mengetahui efektifitas mengajar mahasiswa praktikan. Adapun hal – hal yang dilakukan dalam kegiatan evaluasi adalah: b. Mempersiapkan instrumen Instrumen evaluasi dibuat disesuaikan dengan materi pelajaran yang diberikan dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. Persiapan instrument dilakukan dalam pembuatan pekerjaan rumah. c. Mengkonsultasikan instrumen 16 Konsultasi instrumen penilaian diperlukan untuk memeriksa apakah instrumen yang dibuat oleh mahasiswa layak digunakan untuk memeriksa keberhasikan belajar atau tidak. Jika terdapat instrumen yang kurang atau perlu diedit atau dibenahimaka praktikan harus membenahimemperbaiki instrumen terlebih dahulu sebelum digunakan di dalam kelas. Sebelum membuat instrument soal kegiatan. d. Mempersiapkan kriteria penilaian Kriteria penilaian harus dibuat secara proporsional agar nilai akhirnya dapat benar – benar mencerminkan keberhasilan belajar siswa. e. Melaksanakan penilaian Penilaian dilakukan setelah materi selesai dibahas. Sehingga materi akan disampaikan semua dan akan dilaksanakan penilaian dari setiap materi yang telah diajarkan. 3. Umpan balik dari pembimbing Selama kegiatan praktik mengajar sampai tanggal 12 September 2015, mahasiswa mendapat bimbingan dari guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL. Dalam kegiatan praktik pengalaman lapangan, guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL sangat berperan dalam kelancaran penyampaian materi. Guru pembimbing di sekolah memberikan saran dan kritik kepada mahasiswa setelah selesai melakukan praktik mengajar sebagai evaluasi dan perbaikan guna meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya. Dosen pembimbing PPL juga memberikan masukan tentang cara memecahkan persoalan yang dialami mahasiswa dalam melakukan proses pembelajaran. Beberapa poin evaluasi yang sangat penting untuk dicermati adalah : a Memperhatikan alokasi waktu saat mengajar. b Harus dapat menguasai kelas agar siswa bisa tetap kondusif. c Kelengkapan materi dan penggunaan media. Dari umpan balik yang diberikan oleh guru pembimbing, maka praktikan dapat mengetahui hal-hal mana yang perlu diperbaiki dan hal-hal mana yang perlu dipertahankan serta hal-hal mana yang perlu ditingggalkan.Jika praktikan mengalami kesulitan dalam proses belajar mengajar, maka praktikan mengkonsultasikannya dengan guru pembimbing untuk meminta arahan dan bimbingannya agar proses belajar mengajar yang dilakukan dapat berjalan dengan lancar.

2. AnalisisHasil dan Refleksi

Dalam praktik mengajar, ada beberapa hambatan yang dialami oleh mahasiswa antara lain adalah mahasiswa belum bisa mengendalikan kelas dengan baik, penggunaan waktu yang kurang sesuai dengan RPP, dan kelengkapan materi kurang baru. Mahasiswa PPL juga belum bisa mengenali karakter dan kondisi 17 masing-masing kelas. Beberapa penilaian juga mahasiswa lakukan terhadap siswa antara lain: a. PenilaianKognitif Penilaiankognitifinimerupakanevaluasi yang digunakanuntukmengetahuiketercapaianindikator.Evaluasikognitifbiasanyaberupasoa ltes yang diberikan di akhir proses pembelajaran. b. PenilaianAfektif Penilaianafektifadalahpenilaianterhadapsikapsiswaselama proses pembelajaransepertikemauansiswadalambelajardankeaktifansiswaselama proses pembelajaran. c. PenilaianPsikomotor Penilaianpsikomotorinidapatdilihatdariketerampilan, kedisiplinan, danketelitiansiswa. Dalam melaksanakan PPL ini, banyak sekali faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses di dalam pelaksanaan PPL, diantaranya: 1. Faktor Pendukung a. Hubungan yang baik dengan guru pembimbing, dosen pembimbing dan seluruh komponen sangat membantu praktikan dalam melaksanakan praktik mengajar. b. Besarnya perhatian pihak SMP Negeri 2 Mlati kepada praktikan juga sangat membantu kelancaran kegiatan praktik mengajar. 2. Faktor Penghambat Selainmendapatkanbanyakpengalaman, praktikanjugamenemuibeberapahambatanselama proses PPL. Hambatanituantara lain: a. KarakteristikdanKemampuanSiswa yang Beragam Tiapsiswamemilikikarakteristik yang berbedasehinggapraktikankesulitanmemilihmetodepembelajaran yang dapatmengakomodirkemampuanmasing-masingsiswadanmenguasaikelas. b. SulitnyaMembangunSuasanaKondusif Suasanapembelajaran yang kondusifmerupakankeinginansemuapengajarselamamelakukan proses belajarmengajar. Namun, seringkalisuasanakelaskurangkondusifterjadibahkansiswamudahmerasabosan dalambelajar. c. PraktikanKurangBisaMemberikanPerhatian yang MenyeluruhKepasaSiswa