RPP energi Listrik Kelas 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan
Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD
Oleh
NGURAH SURYA ATMAJA
201410430311023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Sekolah
Kota
Kecamatan
Propinsi
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu
: SD
: SDN 1 Singkawang Barat
: Singkawang
: Singkawang Barat
: Kalimantan Barat
: VI/ 2 (Dua)
: 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit) / 1 Pembelajaran
A. Standar Kompetensi (SK)
Memahami Pentingnya Penghematan Energi
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
Kompetensi Dasar ( KD )
8.2 Membuat Suatu Karya/Model Yang Menggunakan Energi Listrik ( Bel Listrik/
Alarm/ Model Lampu Lalu Lintas/ Kapal Terbang/ Mobil-Mobilan/ Model
Penerangan Rumah )
Indikator
• Meyebutkan benda yang menggunakan energi listrik
• Menyebutkan benda yang dapat menghantarkan energi listrik
• Menyebutkan manfaat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
• Menjelaskan rangkaian model lampu lalu lintas
• Membuat laporan sederhana hasil penelitian
C. Tujuan Pembelajaran
• Setelah kegiatan mengamati gambar macam – macam benda –benda yang
menghasilkan energi listrik, siswa dapat memberikan contoh benda yang
•
menggunakan engeri listrik.
Setelah kegiatan bertanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat energi
•
listrik dalam kehidupan sehari – hari.
Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan rancangan rangkaian
•
listrik lampu lalu lintas dengan cermat dan teliti.
Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu menuliskan hasil laporan
percobaannya dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
•
•
•
Menyebutkan benda yang berhubungan dengan energi listrik
Menyebutkan alat yang terdapat pada rangkaiyan lampu lalu lintas sederhana
Menjelaskan tentang energi listrik
E. Metode Pembelajaran
• Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)
• Pendekatan:
Saintifik
(mengamati,
•
menanya,
mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
Observasi ( Pengamatan )
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
Media dan Alat
• Teks pembelajaran Energi Listrik
• Media Gambar Mengenai Rangkaian Listrik
• Alat Peraga Rangakaian Listrik ( Lampu Lalu Lintas )
Sumber Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam 6 : untuk SD dan MI Kelas VI / penyusun, Amin
Priyono, Katrin Tri Martini ; editor, Sri Untari ; ilustrator, Joko susanto. —
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Membaca do’a sebelum melakukan pembelajaran
2. Memberikan apersepsi kepada siswa secara menyeluruh
Kegiatan Inti
10’ Menit
1. Siswa membaca teks tentang Energi Listrik
2. Siswa membaca dengan cara membaca dalam hati.
3. Siswa memperhatikan gambar yang telah tercantum pada
sumber buku Energi Listrik
4. Siswa menjelaskan tentang Energi Listrik
5. Siswa menjelaskan cara membuat benda berenergi Lisrtik
6. Siswa berdiskusi untuk menyebutkan benda dan rangkaian yang
50’ Menit
telah dipraktikkan.
Penutup
1. Pemantapan hasil pembelajaran yang telah dilakukan
2. Memberikan tugas rumah ( PR )
3. Membaca do’a sebelum pulang
10’ Menit
H. Penilaian
Sikap
Penghematan Energi Listrik
Pengetahuan
• Membuat Bel Listrik
• Membuat Lampu Lalu Lintas
• Membuat Mobil-Mobila
Keterampilan
• Membuat Rangkaian Energi Listrik
( bel listrik sederhana, Lampu Lalu Lintas, Mobil-Mobilan )
1. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2013 …………. Penerapan Energi Listrik
dalam Suatu Karya Sederhana
No
Sikap
1
Penghematan Energi Listik
Belum
Sudah
Mulai
Terlihat
Terlihat
berkembang
Membudaya
(5)
(6)
(3)
2
(4)
Menggunakan Listrik Tidak
Berlebihan
Ket
(3)
(4)
(5)
(6)
SKOR : Penghematan Energi Listik + Menggunakan Listrik Tidak Berlebihan
2
b. Penilaian Pengetahuan
Kriteria
Usaha Maksima
Usaha Baik
Usaha Cukup
Usaha Yang
Kurang
Bel Listrik
Menuliskan Semua
Menuliskan
Menuliskan
Benda Yang Terdapat
Sebagian Besar
Sebagian Kecil
Pada Bel Listrik
Benda Yang
Benda Yang
Terdapat Pada Bel
Terdapat Pada Bel
Listrik
Listrik
(6)
(5)
Benda Pada Bel
Listrik yang
ditulisakan belum
benar
(4)
(3)
Lampu Lalu
Menuliskan Seluruh
Menuliskan
Menuliskan
Benda Pada
Lintas
Benda Yang Terdapat
Sebagian Besar
Sebagian Kecil
Lampu Lalu Lintas
Pada Lampu Lalu
Benda Yang
Benda Yang
yang ditulis masih
Lintas
Terdapat Pada
Terdapat Pada
Lampu Lalu Lintas
(5)
Lampu Lalu
belum benar
(3)
(6)
Lintas
Mobil-
Menuliskan Semua
Menuliskan
(4)
Menuliskan
Mobilan
Benda Yang Terdapat
Sebagian Besar
Sebagian Kecil
Mobilan Listrik
Pada Mobil-Mobilan
Benda Yang
Benda Yang
Yang Dituliskan
Listrik
Terdapat Pada
Terdapat Pada
Masih Belum
Lampu Lalu Lintas
(5)
Lampu Lalu
Benar
(6)
Lintas Benar
(4)
SKOR : Bel Listrik + Lampu Lalu Lintas + Mobil-Mobilan
Benda Pada Mobil-
(3)
2
c. Penilaian Keterampilan
Kriteria
Usaha Maksimal
Usaha Yang Baik
Usaha Cukup
Usaha Yang Harus
Melakukan
Siswa melakukan
Siswa melakukan
Siswa
Ditinggalkan
Siswa melakukan setiap
Kerja Sesuai
semua langkah
sebagian besar
melakukan
langkah dengan teknik
Interuksi
sesuai dengan
langkah sesuai
sebagian kecil
yang tidak tepat
benar
dengan benar
langkah sesuai
(6)
(5)
dengan benar
(4)
(3)
Teknik
Siswa bisa
Siswa bisa
Siswa bisa
penataan
melilitkan kertas
melilitkan kertas
melilitkan kertas kertas dengan tidak rapi.
dengan rapi.
dengan kurang rapi.
dengan kurang
Seluruh bagian vas tidak
Seluruh bagian vas
Seluruh bagian vas
rapi. Seluruh
tertutupi
tertutupi.
tertutupi
bagian vas
(6)
(5)
Siswa bisa melilitkan
(3)
kurang tertutupi
(4)
Teknik
Siswa mengelem
Siswa mengelem
Siswa
Siswa mengelem dengan
mengelem
dengan teknik
dengan teknik
mengelem
teknik salah dan tidak
pengeleman yang
pengeleman yang
dengan teknik
rapi
teknik yang benar
teknik yang benar
pengeleman
dan rapi
namun kurang rapi
yang teknik
(5)
yang kurang
(6)
(3)
benar dan
kurang rapi
(4)
SKOR : Kerja Sesuai Interuksi + Teknik penataan + Teknik penataan + Teknik
mengelem
2
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
.................................
NIP.
...................................
NIP.
( RPP )
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan
Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD
Oleh
NGURAH SURYA ATMAJA
201410430311023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Sekolah
Kota
Kecamatan
Propinsi
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu
: SD
: SDN 1 Singkawang Barat
: Singkawang
: Singkawang Barat
: Kalimantan Barat
: VI/ 2 (Dua)
: 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit) / 1 Pembelajaran
A. Standar Kompetensi (SK)
Memahami Pentingnya Penghematan Energi
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
Kompetensi Dasar ( KD )
8.2 Membuat Suatu Karya/Model Yang Menggunakan Energi Listrik ( Bel Listrik/
Alarm/ Model Lampu Lalu Lintas/ Kapal Terbang/ Mobil-Mobilan/ Model
Penerangan Rumah )
Indikator
• Meyebutkan benda yang menggunakan energi listrik
• Menyebutkan benda yang dapat menghantarkan energi listrik
• Menyebutkan manfaat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
• Menjelaskan rangkaian model lampu lalu lintas
• Membuat laporan sederhana hasil penelitian
C. Tujuan Pembelajaran
• Setelah kegiatan mengamati gambar macam – macam benda –benda yang
menghasilkan energi listrik, siswa dapat memberikan contoh benda yang
•
menggunakan engeri listrik.
Setelah kegiatan bertanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat energi
•
listrik dalam kehidupan sehari – hari.
Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan rancangan rangkaian
•
listrik lampu lalu lintas dengan cermat dan teliti.
Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu menuliskan hasil laporan
percobaannya dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
•
•
•
Menyebutkan benda yang berhubungan dengan energi listrik
Menyebutkan alat yang terdapat pada rangkaiyan lampu lalu lintas sederhana
Menjelaskan tentang energi listrik
E. Metode Pembelajaran
• Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)
• Pendekatan:
Saintifik
(mengamati,
•
menanya,
mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
Observasi ( Pengamatan )
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
Media dan Alat
• Teks pembelajaran Energi Listrik
• Media Gambar Mengenai Rangkaian Listrik
• Alat Peraga Rangakaian Listrik ( Lampu Lalu Lintas )
Sumber Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam 6 : untuk SD dan MI Kelas VI / penyusun, Amin
Priyono, Katrin Tri Martini ; editor, Sri Untari ; ilustrator, Joko susanto. —
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Membaca do’a sebelum melakukan pembelajaran
2. Memberikan apersepsi kepada siswa secara menyeluruh
Kegiatan Inti
10’ Menit
1. Siswa membaca teks tentang Energi Listrik
2. Siswa membaca dengan cara membaca dalam hati.
3. Siswa memperhatikan gambar yang telah tercantum pada
sumber buku Energi Listrik
4. Siswa menjelaskan tentang Energi Listrik
5. Siswa menjelaskan cara membuat benda berenergi Lisrtik
6. Siswa berdiskusi untuk menyebutkan benda dan rangkaian yang
50’ Menit
telah dipraktikkan.
Penutup
1. Pemantapan hasil pembelajaran yang telah dilakukan
2. Memberikan tugas rumah ( PR )
3. Membaca do’a sebelum pulang
10’ Menit
H. Penilaian
Sikap
Penghematan Energi Listrik
Pengetahuan
• Membuat Bel Listrik
• Membuat Lampu Lalu Lintas
• Membuat Mobil-Mobila
Keterampilan
• Membuat Rangkaian Energi Listrik
( bel listrik sederhana, Lampu Lalu Lintas, Mobil-Mobilan )
1. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2013 …………. Penerapan Energi Listrik
dalam Suatu Karya Sederhana
No
Sikap
1
Penghematan Energi Listik
Belum
Sudah
Mulai
Terlihat
Terlihat
berkembang
Membudaya
(5)
(6)
(3)
2
(4)
Menggunakan Listrik Tidak
Berlebihan
Ket
(3)
(4)
(5)
(6)
SKOR : Penghematan Energi Listik + Menggunakan Listrik Tidak Berlebihan
2
b. Penilaian Pengetahuan
Kriteria
Usaha Maksima
Usaha Baik
Usaha Cukup
Usaha Yang
Kurang
Bel Listrik
Menuliskan Semua
Menuliskan
Menuliskan
Benda Yang Terdapat
Sebagian Besar
Sebagian Kecil
Pada Bel Listrik
Benda Yang
Benda Yang
Terdapat Pada Bel
Terdapat Pada Bel
Listrik
Listrik
(6)
(5)
Benda Pada Bel
Listrik yang
ditulisakan belum
benar
(4)
(3)
Lampu Lalu
Menuliskan Seluruh
Menuliskan
Menuliskan
Benda Pada
Lintas
Benda Yang Terdapat
Sebagian Besar
Sebagian Kecil
Lampu Lalu Lintas
Pada Lampu Lalu
Benda Yang
Benda Yang
yang ditulis masih
Lintas
Terdapat Pada
Terdapat Pada
Lampu Lalu Lintas
(5)
Lampu Lalu
belum benar
(3)
(6)
Lintas
Mobil-
Menuliskan Semua
Menuliskan
(4)
Menuliskan
Mobilan
Benda Yang Terdapat
Sebagian Besar
Sebagian Kecil
Mobilan Listrik
Pada Mobil-Mobilan
Benda Yang
Benda Yang
Yang Dituliskan
Listrik
Terdapat Pada
Terdapat Pada
Masih Belum
Lampu Lalu Lintas
(5)
Lampu Lalu
Benar
(6)
Lintas Benar
(4)
SKOR : Bel Listrik + Lampu Lalu Lintas + Mobil-Mobilan
Benda Pada Mobil-
(3)
2
c. Penilaian Keterampilan
Kriteria
Usaha Maksimal
Usaha Yang Baik
Usaha Cukup
Usaha Yang Harus
Melakukan
Siswa melakukan
Siswa melakukan
Siswa
Ditinggalkan
Siswa melakukan setiap
Kerja Sesuai
semua langkah
sebagian besar
melakukan
langkah dengan teknik
Interuksi
sesuai dengan
langkah sesuai
sebagian kecil
yang tidak tepat
benar
dengan benar
langkah sesuai
(6)
(5)
dengan benar
(4)
(3)
Teknik
Siswa bisa
Siswa bisa
Siswa bisa
penataan
melilitkan kertas
melilitkan kertas
melilitkan kertas kertas dengan tidak rapi.
dengan rapi.
dengan kurang rapi.
dengan kurang
Seluruh bagian vas tidak
Seluruh bagian vas
Seluruh bagian vas
rapi. Seluruh
tertutupi
tertutupi.
tertutupi
bagian vas
(6)
(5)
Siswa bisa melilitkan
(3)
kurang tertutupi
(4)
Teknik
Siswa mengelem
Siswa mengelem
Siswa
Siswa mengelem dengan
mengelem
dengan teknik
dengan teknik
mengelem
teknik salah dan tidak
pengeleman yang
pengeleman yang
dengan teknik
rapi
teknik yang benar
teknik yang benar
pengeleman
dan rapi
namun kurang rapi
yang teknik
(5)
yang kurang
(6)
(3)
benar dan
kurang rapi
(4)
SKOR : Kerja Sesuai Interuksi + Teknik penataan + Teknik penataan + Teknik
mengelem
2
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
.................................
NIP.
...................................
NIP.