ANALISIS HASIL KEGIATAN PPL
28
Model digunakan untuk menjelaskan materi-materi yang dianggap pokok dan sifatnya yang detail. Metode ini diterapkan pada mata pelajaran PKn
disemua kelas yang diampu oleh guruPraktikan. Kelebihan metode ini adalah guru dapat menjelaskan materi pokok yang sifatnya detail dan kita
temukan dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa dapat memahami dengan baik dan jelas. Sedangkan kelemahan dari model ini adalah
peserta didik cenderung kurang aktif dalam melakukan kegiatan belajar mengajar.
c. Tanya jawab Metode tanya jawab merupakan metode dimana guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan untuk memancing dan mengarahkan pemikiran siswa pada materi yang terkait. Siswa akan digiring dengan pertanyaan-
pertanyaan yang mengarah pada jawaban yang diingikan oleh guru. Metode ini diterapkan pada mata pelajaran PKn disemua kelas yang
diampu oleh gurupraktikan. Dengan metode ini guru dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Namun, kelemahan
metode ini adalah hanya beberapa siswa saja yang aktif dalam pembelajaran, yaitu siswa yang mempunyai keberanian dalam menjawab
pertanyaan karena pertanyaan-pertanyaan disampaikan secara lisan disela-sela penyampaian materi pelajaran.
d. Resistasi Rechitation Method Metode
resistasi merupakan
metode dimana
gurupraktikanmenampilakan tayangan-tanyangan dapat berupa gambar atau video didepan kelas yang selanjutnya siswa diminta untuk
menyampaikan pendapatnya tentang apa-apa saja yang dapat ia peroleh dari tayangan tersebut berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Metode ini diterapkan pada mata pelajaran PKn disemua kelas yang diampu oleh gurupraktikan. Dengan metode ini siswa mampu berpikir
lebih kritis dan membuka wawasan yang lebih luas lagi, hal dikarenakan tayangan gambar atau video yang ditayangkan bersifat baru sehingga
siswa mejadi tertarik belajar. Kelemahan dari metode ini memang tergantung pada aliran listrik
yang ada, sehingga apabila listrik mati maka tayangan tersebut tidak bisa ditampilkan didepan kelas.
Dalam kegiatan belajar mengajar, ternyata masih terdapat kendala dan hambatan terutama yang berasal dari peserta didik seperti:
29
1 Peserta didik kurang serius dalam mengikuti pelajaran. Solusi: memilih metode lain metode yang bervariasi,
memberikan selingan-selingan berupa canda tawa di setiap pelajaran, melakukan motivasi kepada siswa yang kurang serius
dalam belajar, menceritakan pengalaman-pengalaman menarik yang pernah dialami oleh gurupraktikan yang mampu
memotivasi siswa, serta menggunakan media pembelajaran untuk menarik perhatian peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
2 Peserta didik belum bisa bekerja sama dengan temannya saat melakukan kegiatan diskusi.
Solusi: berdiskusi dalam kelompok kecil yaitu antara 3-4 orang sehingga akan lebih efektif dalam berdiskusi, atau diskusi singkat
yang hanya melibatkan teman sebangku saja. 3 Peserta didik cenderung kurang aktif dalam bertanya.
Solusi: dalam mengajar banyak memberikan kuis-kuis menarik berkitan dengan materi pelajaran yang dekat dengan kehidupan
sehari-hari, apabila siswa mampu menjawab dengan baik, maka diberikan poin keaktifan lebih dari yang lain. Hal ini dapat
memacu motivasi siswa untuk bertanya. Setelah praktikan mengajar, langkah akhir adalah memberikan
evaluasi berupa ulangan harian. Dari hasil evaluasi terhadap peserta didik antara kelas XI IPA 3, XI IPS 1, XI IPS 2 dan XI IPS 3 diperoleh hasil
bahwa secara klasikal bahwa hampir semua kelas memiliki tingkat ketuntasan yang tinggi atau dari seluruh peserta yang mengikuti ulangan
harian hanya sekitar 3 siswa yang belum tuntas. Hal tersebut disebabkan karena saat mengajar praktikan menjelaskan dengan mudah dan bahasa
yang digunakan mudah untuk dimengerti siswa. Dengan mengandalkan metode Resistasi Rechistation Method
ternyata siswa menjadi tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Pemberian kuis dalam setiap kesempatan juga memberikan dampak pada
keaktifan siswa didalam kelas, sehingga suasana didalam kelas menjadi lebih nyaman dalam proses pembelajaran.faktor lain yang mempengaruhi
kelulusan yang sangat baik ini juga didukung soal-soal ulangan harian yang diberikan oleh gurupraktikan termasuk soal-soal yang
menggunakan penalaran dan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari sehingga memudahkan siswa dalam menjawab soal. Dan yang erakhir
30
adalah pemberian kisi-kisi sebelum dilaksanakan ulangan harian. Pemberian kisi-kisi ini juga memacu siswa untuk lebih giat belajar,
dengan KKM yang mencapai 78 maka dengan diberikan kisi-kisi siswa menjadi lebih fokus dalam mendalami materi.
Pelaksanaan dan kelancaran kegiatan PPL sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor pendukung dan penghambat, yaitu:
a. Faktor pendukung 1 Besarnya perhatian komponen warga SMA Negeri 3 Bantul
sangat membantu kelancaran kegiatan PPL yang praktikan lakukan.
2 Bimbingan dari dosen dan guru pembimbing membuat praktikan lebih memahami perananya sebagi guru dan melaksanakan
pembelajaran dengan baik. 3 Semangat peserta didik dalam belajar memberikan motivasi
tersendiri bagi praktikan dalam mengajar. 4 Motivasi dari komponen-komponen sekolah untuk menjadi yang
terbaik sangat mendorong praktikan untuk melaksanakan tugasnya sebagai guru dengan baik.
5 Fasilitas sekolah yang memadai mendukung praktikan dalam melaksanakan tugasnya dalam mengajar.
b. Faktor Penghambat 1 Kurang lengkapnya media pembelajaran kelas.
2 Kurangnya buku pegangan siswa berupa buku paket, sehingga dalam memberi pelajaran, kadang-kadang siswa bingung.
3 Tidak adanya Lembar Kerja SiswaLKS juga menghambat pembelajaran, siswa tidak punya referensi dalam menjawab soal-
soal dadakan yang diberikan oleh guruPraktikan 4 Kurangnya kesadaran peserta didik untuk belajar membuat guru
harus memperlambat kegiatan belajar mengajar. 5 Media LCD yang hanya tersedia dibeberapa kelas, sehingga
kadang-kadang harus meminjam di ruang TU. c. Solusi
Solusi untuk menyelesaikan hambatan yang di temui selama kegiatan PPL adalah:
1 Memberikankan apresiasi kepada peserta didik yang aktif di kelas serta memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
aktif di kelas. Usaha mengatasi peserta didik yang kurang aktif
31
adalah memberikan kesempatan tanya jawab atau umpan balik dan penugasan serta latihan yang berulang-ulang.
2 Memberikan tugas rumah untuk menekankan kegiatan belajar peserta didik di rumah.
3 Usaha mengatasi peserta didik yang kurang aktif adalah memberikan kesempatan tanya jawab atau umpan balik dan
penugasan serta latihan yang berulang-ulang.. 4 Usaha yang dilakukan oleh praktikan atas keterbatasan sarana dan
prasarana adalah menggunakan media yang tersedia di lingkungan.
5 Memberikan latihan soal dan bimbingan penyelesaian soal secara intensif.
6 Kurangnya buku pegangan dan LKS diatasi dengan memberiak hand out materi yang dimiliki oleh gurupraktikan kepada siswa.