Bab 5 : Kemahiran Proses Sains ( Mengelas

Bab 5 : Kemahiran Proses Sains ( Mengelas )

KPS: Mengelas
Pengumpulan objek / fenomena
dengan cirri, kualiti atau sifat
sepunya

Perkara Penting
(semasa pengelasan

Kebaikan Penguasaan
KPS: Mengelas

Mengesan persamaan
dan perbezaan yang
dapat dilihat

Menyusun sesuatu
mengikut peraturan
umum

Mengumpul sesuatu
berdasarkan ciri-ciri
sepunya

Belajar sesuatu yang
baru dengan mudah

Menghuraikan cara
pengelasan yang
digunakan

Menyedari bahawa
pelbagai cara boleh
digunakan untuk
pengelasan

Mengumpul
menggunakan pelbagai
cara berdasarkan criteria
berbeza

Pengelasan menjadikan
kefahaman tentang
sesuatu lebih tersusun

Bab 4: Kemahiran Proses Sains ( Memerhati )

KPS: Memerhati
Menggunakan pancaindera
untuk mengenal pasti cirri-ciri
objek, perubahan, persamaan
dan perbezaan

Jenis Kemahiran
Memerhati

Kepentingan
Kemahiran Memerhati

Pemerhatian Kuantitatif

Hanya deria digunakan untuk
mengumpulkan maklumat

Pemerhatian Kualitatif
Maklumat lebih tepat diperolehi
secara perbandingan
menggunakan alat atau
instrumen

Menimbulkan rasa ingin
tahu

Merangsang pemikiran

Membolehkan tafsiran
dibuat tentang
persekitaran

Pemerhatian Perubahan
Fenomena yang mengalami

perubahan kimia atau fizikal
diperhatikan secara kualitatif
atau kuantitatif

Membawa kepada
penyiasatan selanjutnya

Bab 2: Pemerolehan Kemahiran Manipulatif

Jenis dan Unit Pengukuran

-

-

-

-

-

Panjang
Jarak antara dua titik

Alatan : Pembaris, pita
Pengukur
Unit: mm, cm, m, km

Masa
Tempoh antara dua
ketika

Alatan : Jam randik, jam
loceng, jam tangan
Unit: saat, minit, jam

Isipadu
Besar sesuatu ruang

Alatan : silinder, bikar,

buret, pipet
Unit: milliliter, liter

Suhu
Sukatan darjah
kepanasan sesuatu
bahan

Alatan : termometer
Unit: darjah Celsius (0C)

Jisim
Jumlah bahan di
dalam objek

Alatan : neraca tiga
palang, neraca spring
Unit: gram, kiligram

Arus Elektrik

Alatan : Ammeter,
Voltmeter
Unit: Amperes, Volt

Bab 2: Pemerolehan Kemahiran Manipulatif
Kemahiran Manipulatif

Penggunaan dan Pengendalian
alatan Sains

-

-

-

-

Silinder penyukat

Mengambil bacaan pada
aras mata di meniscus.

Magnet
Perlu disimpan bersama
dengan penjaga magnet
iaitu kepingan besi lembut.

Thermometer
Pastikan thermometer
tidak bersentuh dengan
dinding bekas semasa
mengambil bacaan
Mikroskop
Cermin perlu dilaraskan
supaya cahaya maksimum
tertumpu pada specimen.
Mesti mula dengan kanta
objek kuasa rendah
terlebih dahulu.

Mesti memegang dengan
kedua-dua belah tangan
semasa memindahkan
mikroskop.

Melukis gambar rajah dan
alatan dengan tepat

Lukisan memerlukan ketepatan
dan berkadaran betul.

Lukisan memerlukan garisan
yang tajam dan tepat.

Lukisan tidak perlu dihitamkan
atau diwarnakan.

Lukisan 3 matra tidak digalakkan

Bab 3: Pemerolehan Kemahiran Manipulatif

Kemahiran Manipulatif

Mengendalikan
specimen dengan
betul dan berhatihati

Specimen hidup - haiwan
- Contoh: semut, lipas,
belalang, kupu-kupu
dan cacing tanah
- Perlu dikendalikan
dengan cermat.
- Perlu diletakkan dalam
bekas semasa
membuat pemerhatian.
- Perlu dilepaskan ke
habitat asal selepas
kajian.
Ditempat

Membersihkan
peralatan
Sains dengan
berhati-hati

-

-

Bahan kaca
Boleh dibersihkan
dengan menggunakan
alat dan bahan pencuci
yang sesuai.
Perlu dikeringkan
terlebih dahulu
sebelum
menyimpannya.

Menyimpan
Peralatan Sains
dan bahan kimia
dengan betul dan
selamat

-

-

-

-

Specimen hidup tumbuhan
Perlu dikendalikan
dengan betul dan
cermat.
Pemerhatian terhadap
cirri-ciri fizakal perlu
dijalankan di tempat
tumbuhan itu berada.
Jumlah sampel yang
dipetik hendaklah
mengikut keperluan
kajian sahaja.

-

-

Alat optik
Binokular dan
mikroskop perlu
disimpan di tempat
yang kering untuk
mengelakkan berkulat

-

Bahan kaca
Tidak boleh disimpan
di tempat yang tinggi .
Tidak dicampur aduk
dengan peralatan
berat.
Alat kaca yang besar
disusun di belakang
dan yang kecil di
depan.

Bahan kimia
Perlu disimpan di
dalam botol yang
sesuai dan dilabelkan.

Bahan kimia
Perlu disimpan di
dalam botol yang
sesuai dan dilabelkan.

Alat elektrik
Bateri-bateri perlu
dikeluarkan sebelum
penyimpanan.

Bab 1: Pengajaran Sains di Sekolah Rendah

Pengajaran Sains

Apa itu Sains

Sains Sebagai Produk
 Pemberian pelbagai

pengetahuan ilmiah yang
dianggap penting untuk
diketahui pelajar.

Sains Sebagai Proses
 Sebagai kaedah

penyelesaian maslah untuk
mengembangkan
kemahiran pelajaran dalam
menyelesaikan masalah.

Pengajaran sains
membolehkan murid:

1. Memperoleh pengetahuan asas
sains dan teknologi .
2. Memperkembangakan kemahiran
berfikir bagi meningkatkan daya
intelek.
3. Memperkembangkan kemahiran
saintifik secara inkuiri.
4. Meningkatkan minat semula jadi
terhadap alam sekeliling.
5. Memperoleh pengetahuan dan
kefahaman tentang fakta dan
konsep sains.
6. Mengamalkan nilai murni dan
saintifik dalam kehidupan harian.
7. Menguasai kemahiran saintifik.
8. Menilai maklumat berkenaan
sains dan teknologi dengan bijak
dan berkesan.
9. Mengembangkan minat dalam
bidang sains dan teknologi.