PENJELASAN UMUM 01 KSP M08 2016 09 01

Pengelolaan Sarana dan Prasarana 1

BAGIAN I PENJELASAN UMUM

PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA Pengantar Modul ini memfasilitasi kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan dan keterampilan pengelolaan sarana dan prasarana sekolah untuk proses pembelajaran peserta didik yang lebih baik. Keberhasilan program pendidikan di sekolah dipengaruhi oleh beberapa faktor. Salah satu diantaranya adalah pengelolaan sarana dan prasarana yang optimal. Pengelolaan sarana dan prasarana sangat bergantung kepada keahlian kepala sekolah dalam hal perencanaan, pengadaan, inventarisasi, penggunaan, pemeliharaan, serta penghapusan sarana dan prasarana sekolah. Pengelolaan sarana dan prasarana juga harus memperhatikan sistem pendidikan inklusi. Pengelolaan sarana dan prasarana yang baik akan mendukung proses pembelajaran yang bermutu kepada seluruh peserta didik. Misalnya, kursi yang layak pakai dan dibuat sesuai dengan kebutuhan peserta didik akan membuat peserta didik yang berkebutuhan khusus duduk nyaman. Pengelolaan sarana dan prasarana yang mengedepankan sistem pendidikan inklusi akan memberikan kesempatan belajar kepada seluruh masyarakat tanpa melakukan pembedaan yang berdasarkan pada jender, agama, ras, geografi, budaya, kelompok masyarakat dengan HIVAIDS dan berkebutuhan khusus. Penggunaan media dalam pembelajaran misalnya akan mendukung proses pembelajaran yang berkualitas. Kualitas pembelajaran peserta didik yang baik merupakan salah satu indikator keberhasilan kinerja kepala sekolah. Untuk itu kepala sekolah dituntut memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola sarana dan prasarana sekolah sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan sekolah. Pengelolaan sarana dan prasarana sekolah harus didasarkan pada aspirasi dan partisipasi warga sekolah yang mengacu pada peraturan dan perundangan-undangan yang berlaku. Modul ini dibagi menjadi empat topik yaitu Perencanaan Kebutuhan Sarana dan Prasarana Sekolah; Pengadaan dan Inventarisasi Sarana dan Prasarana Sekolah; Penggunaan dan Pemeliharaan; dan Penghapusan Sarana dan Prasarana Sekolah. Setiap topik terdiri dari beberapa kegiatan pembelajaran. Setiap kegiatan pembelajaran akan membantu Saudara untuk memperoleh pengalaman yang nantinya dapat diterapkan dalam pelaksanaan tugas sehari-hari Saudara sebagai kepala sekolah dalam pengelolaan sarana dan prasarana sekolah . Di akhir setiap topik Saudara harus membaca penguatan materi, mengerjakan latihan soal dan umpan balik dalam rangka meningkatkan pengetahuan Saudara tentang pengelolaan sarana dan prasarana sekolah. Pengelolaan Sarana dan Prasarana 2 Peta Kompetensi Pengelolaan Sarana dan Prasarana 3 Target Kompetensi Mengelola sarana dan prasarana sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal dirumuskan dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007, kompetensi 2.7 Mengelola sarana dan prasarana sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal Tujuan Pembelajaran 1. Membuat perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana sekolah; 2. Membuat program pengadaan dan inventarisasi sarana dan prasarana sekolah; 3. Mengoptimalkan penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah untuk mendukung proses pembelajaran; 4. Membuat usulan penghapusan sarana dan prasarana sekolah ; Organisasi Pembelajaran Saudara dapat menggunakan modul ini sebagai pemandu dalam pengelolaan sarana dan prasarana sekolah. Pengelolaan sarana dan prasarana sekolah harus berkelanjutan dan bermakna untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran peserta didik. Setiap topik pada modul ini dibagi menjadi beberapa kegiatan pembelajaran. Saudara akan diminta untuk mengerjakan tugas berupa melengkapi lembar kerja. Strategi atau metode setiap kegiatan dibuat bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dalam setiap topik. Metodestrategi tersebut antara lain berpikir reflektif, curah pendapat, simulasi, dan mind mapping. Referensi lain yang dapat Saudara gunakan dalam peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana sekolah dapat berasal dari sumber lain seperti internet, perpustakaan, dan atau media cetak lainnya. Perlu diingat dalam pengelolaan sarana dan prasarana sekolah. Saudara juga harus memperhatikan SNPSPM dan peraturan daerah yang berlaku tentang Pengelolaan Sarana dan Prasarana. Isi Modul Tabel 1. Isi Modul No. Topik Alokasi Waktu 1 Perencanaan Kebutuhan Sarana dan Prasarana 6 JP 2 Pengadaan dan Inventarisasi Sarana dan Prasarana 9 JP 3 Penggunaan dan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana 11 JP 4 Penghapusan Sarana dan Prasarana 4 JP Jumlah 30 JP Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran yang digunakan dalam modul pengelolaan sarana dan prasarana adalah sebagai berikut: berpikir reflektif, curah pendapat, studi dokumen, simulasi, focus group discusion, dan mind mapping. Pengelolaan Sarana dan Prasarana 4 Prinsip Penilaian Kompetensi Peserta Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur kompetensi peserta melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan tujuan program. Aspek yang dinilai mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap. 1. Aspek Pengetahuan Penilaian pengetahuan diperoleh melalui tes akhir modul yang dilakukan segera setelah peserta menyelesaikan kegiatan pembelajaran untuk satu modul. Bentuk soal adalah pilihan ganda. Materi sesuai dengan indikator kompetensi pada modul tersebut. Tes akhir modul dilaksanakan di Tempat Uji Kompetensi TUK. 2. Aspek Keterampilan Penilaian dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan peserta dalam mendemonstrasikan pemahaman dan penerapan pengetahuan yang diperoleh. Hal ini dapat dilihat dari pemenuhan peserta terhadap tugas-tugas yang diberikan pada modul Kepala Sekolah Pembelajar. 3. Aspek Sikap Penilaian sikap digunakan untuk mengukur kerjasama, disiplin, tanggungjawab, dan keaktifan peserta. Pengukuran terhadap aspek sikap ini dapat dilakukan melalui pengamatan sikap. Nilai Akhir NA merupakan nilai Kepala Sekolah Pembelajar untuk modul tertentu yang diperoleh dari rumusan sebagai berikut: NA = 40 {40 x NS + 60 x NK} + 60 x NP NA = Nilai Akhir NS = Nilai Sikap rerata dari nilai semua aspek sikap yang dinilai NK = Nilai Keterampilan rerata nilai keterampilan semua materi pokok NP = Nilai Pengetahuan tes akhir modul yang dilaksanakan di TUK Pengelolaan Sarana dan Prasarana 5

BAGIAN II KEGIATAN PEMBELAJARAN