1
KONSEPSI SISWA TENTANG USAHA DAN ENERGI Ignasia Evi Susanti
1
, Diane Noviandini
1
, Marmi Sudarmi
1
1
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana,
Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia
Abstrak
Sebelum mendapatkan pelajaran formal di sekolah, siswa sudah mendapatkan pengalaman dari lingkungan hidupnya. Ketika mendapatkan pengalaman
tersebut, secara tidak sadar dia akan membangun konsep menurut pikirannya sendiri. Demikian juga tentang konsep usaha dan energi. Usaha memiliki
pengertian yang berbeda dalam ilmu fisika dan dalam kehidupan sehari – hari. Jika tidak bisa membedakan pengertian tersebut, akibatnya akan mengganggu
pikiran siswa dalam belajar fisika karena konsep yang dimiliki berbeda dengan teori yang disampaikan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
konsepsi siswa mengenai usaha dan energi. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP kelas VIII di Kabupaten Magelang dengan memberikan soal tes dan
meminta siswa untuk memberikan alasan di setiap jawabannya, kemudian jawaban siswa dianalisa secara deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian
ditemukan beberapa jenis konsepsi siswa yaitu : menyamakan pengertian usaha dalam ilmu fisika dengan pengertian usaha dalam kehidupan sehari – hari, gaya
yang arahnya ke kanan dan ke atas selalu meyebabkan usaha positif, gaya yang arahnya ke kiri dan ke bawah selalu menyebabkan usaha negatif, benda diam
tidak memiliki energi, energi potensial gravitasi berbanding terbalik terhadap ketinggian benda, menyamakan energi kinetik dan energi mekanik dengan
energi potensial gravitasi, yaitu tergantung pada ketinggian benda, dan menyamakan gaya dengan energi.
Kata kunci : konsepsi, usaha, energi.
1. Pendahuluan
Dalam proses pembelajaran fisika hampir semua guru menghadapi kendala bagaimana menanamkan konsep dengan benar di kepala siswa, karena siswa tidak
memasuki pelajaran fisika dengan kepala yang kosong yang dapat diisi dengan pengetahuan fisika. Tetapi kepala siswa sudah penuh dengan pengalaman dan
pengetahuan yang berhubungan dengan fisika[1]. Konsep yang sudah dimiliki oleh setiap siswa merupakan dasar untuk membangun pengetahuan selanjutnya. Apabila konsep
yang dimiliki tersebut salah dan tidak sesuai dengan konsep yang sebenarnya maka siswa tersebut akan mengalami kesulitan dalam mempelajari pelajaran selanjutnya.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut, sudah semestinya guru sebagai seorang pengajar harus mengetahui konsep awal yang sudah dimiliki oleh siswa sebelum
2 belajar. Sehingga guru dapat merancang proses pembelajaran dan proses pembelajaran
dapat dilaksanakan dengan baik. Penelitian mengenai konsepsi dalam fisika sudah pernah dilakukan oleh
beberapa mahasiswa pendidikan fisika FSM UKSW dengan berbagai materi tentang fisika. Diantaranya, konsepsi siswa mengenai pembentukan bayangan pada lensa
cembung Nuridawati[7] dan Konsepsi siswa tentang pembentukan bayangan oleh lubang kecil Margareta L.T. Kalumbang[6]. Berdasarkan banyaknya konsepsi dalam
beberapa materi yang telah ditemukan peneliti sebelumnya, maka akan dilakukan penelitian mengenai konsepsi siswa tentang usaha dan energi.
Topik ini dipilih karena topik ini merupakan topik dasar, dan konsep usaha memiliki pengertian yang berbeda dalam dalam ilmu fisika dan dalam kehidupan sehari
– hari. Berdasarkan pengalaman peneliti pada saat melaksanakan program pengalaman lapangan PPL, diketahui bahwa masih banyak siswa yang kurang memahami
perbedaan pengertian tersebut. Permasalahan yang diteliti pada penelitian ini adalah bagaimana konsepsi siswa
mengenai konsep usaha dan energi? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsepsi siswa tentang usaha dan
energi. Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi guru fisika khususnya tentang konsepsi siswa mengenai konsep usaha dan energi, sehingga guru
dapat merancang pembelajaran yang dapat memperbaiki kesalahan siswa.
2. Dasar Teori
