METODE PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN No.

4. Pedoman penilaian a. Tes tertulis: Soal PG : tiap nomor jawaban benar skor: 5, maka skor maksimal: 35 Nilai AKhir NA: ∑ ∑ 100 b. Kegiatan mandiri tidak terstruktur No. Aspek yang dinilai Skor 2 4 6 1 Mengumpulkan tugas dengan tepat 2 Jumlah soal dan kualitas soal Jumlah Jumlah skor keseluruhan Keterangan: Skor minimum: 4 Skor maksimu: 12 Skor : 2, artinya tidak lengkap data 5 point, pengumpulan terlambat Skor : 4, artinya data 5-9 point, tetapi pengumpulan tepat waktu Skor : 6, artinya data lengkap dan waktu pengumpulan tepat waktu Nilai Akhir NA : ∑ ∑ 100 c. Format Lembar Pengamatan Sikap Pendidikan Karakter No Nama Siswa Aspek yang dinilai Kerjasama Tanggung jawab Bertanya Menanggapi Disiplin 1 A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 2 3 4 5 6 Cangkringan, 16 September 2015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP PERTEMUAN KE-3

A. IDENTITAS

Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Cangkringan Mata Pelajaran : Geografi Kelas Semester : XI IPS Gasal Satandar kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan Indikator : - Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi - Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia - Mengidentifikasi faktor-faktor kerusakan hewan dan tumbuhan serta dampaknya terhadap kehidupan. - Mengidentifikasi usaha-usaha untuk mangatasi kerusakan hewan tumbuhan - Memiliki sikap peduli lingkungan sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan alam, social dan budaya, negara dan Tuhan Yang Maha Esa terhadap fenomena biosfer. Alokasi waktu : 2 x 45 menit

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengungkap kembali klasifikasi sebaran fauna di dunia menurut Alfred Russel Wallacea