29
materi, penyusunan materi ajar, menyiapkan media, membuat RPP, melakukan persepsi ketika memulai pembelajaran, melaksanankan
evaluasi dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar mengajar di sekolah.
4. Mendapat kesempatan untuk lebih dekat dengan peserta didik, sehingga
bisa belajar mengamati lebih detail mengenai karakteristik anak autis, yang nantinya bisa digunakan sebagai acuan untuk menyusun program
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak. 5.
Mendapat pengalaman baru dalam mendidik langsung anak autis.
B. Saran
1. Bagi Sekolah
a. Mempertahankan komunikasi yang intensif antara seluruh warga
sekolah. b.
Meningkatkan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan anak.
c. Mempertahankan hubungan yang baik dengan mahasiswa PPL,
sehingga nantinya dapat saling bertukar informasi terkait info terkini seputar pendidikan anak autis.
2. Bagi Universitas
a. Menjalin koordinasi yang intensif antara pihak universitas, dosen
pembimbing, sekolah dan mahasiswa. b.
Mengadakan pengawasan terhadap jalannya kegiatan PPL, baik secara langsung maupun tidak langsung.
c. Memberikan bimbingan yang lebih terperinci sebelum kegiatan PPL
berlangsung, supaya mahasiswa bisa menyiapkan keperluan praktek dengan baik dan benar sesuai dengan prosedur yang sudah disepakati.
3. Bagi mahasiswa
a. Perencanaan mengajar yang dibuat harus disiapkan lebih matang
b. Menjalin komunikasi yang lebih baik dengan semua warga sekolah.
c. Menjaga nama baik almamater dengan sikap yang baik dan sopan.
30
DAFTAR PUSTAKA
UPPL. 2006.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan
. Yogyakarta : UPPL Universitas Negeri Yogyakarta.
UPPL. 2015.
Materi Pembekalan PPL
. Yogyakarta : UPPL Universitas Negeri Yogyakarta
UPPL. 2015.
Pedoman PPL Magang III
. Yogyakarta : UPPL Universitas Negeri Yogyakarta.
31
LAMPIRAN
32
LAMPIRAN FOTO
A. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan menggosok gigi
33
2. Pembelajaran meronce
34
B. Kegiatan Kelompok
1. Kegiatan pelatihan keterampilan memasak
2.
Hasil pelatihan Batik jumputan
3. Pengelolaan Perpustakaan
35
4. Kegiatan ekstrakurikuler pramuka
5.
Persiapan dan Lomba 17 Agustus
6. Upacara bendera memperingati Hari Keistimewaan Yogyakarta
36
7. Acara Perpisahan dengan mahasiswa PPL
37
RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN SEKOLAH LUAR BIASA RELA BHAKTI 1 GAMPING
TAHUN AJARAN 20152016 Satuan pendidikan : Sekolah Dasar Luar Biasa
Kelas semester
: IV 1 Tema
: Tugasku Sehari-hari Sub tema
: tugasku sehari-hari di rumah Alokasi waktu
: 2 x 45 menit Jumlah Pertemuan : 2
A.
KOMPETENSI INTI 1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
KOMPETENSI DASAR PKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan moral pancasila. Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
38
Matematika
3.4 Mengetahui ukuran lama waktu di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah
dan tempat bermain dengan menggunakan satuan waktu
Penjasorkes
3.2 Mengetahui penggunaan waktu luang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi
kesehatan
SBdP
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
C.
INDIKATOR PKn
1. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan moral pancasila. Bahasa Indonesia
1. Mengenal tugas sehari-hari di rumah.
2. Menyebutkan gambar tugas sehari-hari di rumah.
Matematika
1. Menghitung kegiatan sehari-hari mulai dari bangun pagi sesuai dengan
gambar.
Penjasorkes 1.
Melakukan gerak badan setelah bangun tidur
SBdP a.
Mewarnai gambar tugasku sehari-hari dirumah anak menyiram bunga.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui bimbingan dari guru, siswa mampu menunjukkan perilaku percaya
diri saat menyebutkan kegiatan yang dilakukan sehari-hari di rumah. b.
Melalui bimbingan dari guru, siswa mampu mengenal tugas sehari-hari di rumah.
c. Melalui media gambar, siswa mampu menyebutkan tugasku sehari-hari di
rumah. d.
Melalui media gambar, siswa mampu mengurutkan kegiatan sehari-hari mulai
dari bangun tidur.
e. Melai arah dari guru, siswa mampu melakukan gerak badan setelah bangun
tidur.
f. Melalui bimbingan dari guru, siswa mampu mewarnai gambar tugasku sehari-
hari di rumah anak menyiram bunga.
39
D. MATERI AJAR
PKn Tata tertib aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia Gambar tugasku sehari-hari di rumah.
Matematika
Pengenalan angka 1-5
PENJASORKES
Gerakan badan meliputi menggerakkan kepala, tangan, kaki, dan badan.
SBdP
Gambar tugasku sehari-hari di rumah menyiram tanaman
E. METODE AJAR
