Rpp print

• menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yang menarik atau berkesan;  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
• Cerpen

• Contoh - Tanya jawab
• Latihan
• Bertanya jawab tentang hal-hal yang menarik dari kegiatan membaca cerpen
• Bertanya jawab tentang manfaat membaca
• Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya asi :

   menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

   melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

   Menceritakan kembali isi cerita secara lisan secara bergantian. Siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tanggapan.  Menanggapi penyampaian isi cerita yang dilakukan temannya  Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik pada cerpen yang dibaca.

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat  memfasilitasi Peserta didik - Membaca dalam hati cerpen yang disediakan. Sambil membaca, siswa diminta mencatat urutan peristiwa pada cerpen yang dibaca.

  B. Kegiatan Inti

  Memotivasi :

  IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Dan Kedua :

  A. Kegiatan Awal Apersepsi :

  III. Metode Pembelajaran

  II. Materi Ajar

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

  Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu

  I. Tujuan Pembelajaran

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMPN 1 Masbagik Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain Kompetensi Dasar : 6.1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen Indikator : 6.1.1 menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yang menarik atau berkesan;

   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Menyebutkan ungkapan yang sesuai untuk menggambarkan isi cerpen  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

  Konfirmasi 

  Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

• berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
• membantu menyelesaikan masalah;
• memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
• memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 

   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

  Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

  V. Sumber/Bahan/Alat

• Cerpen - Buku peljaran bahasa Indonesia

  VI. Penilaian

  Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung 

  Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian

  Menentukan bagian- Tes Uji petik kerja Ceritakan kembali isi cerpen   praktik/kiner bagian cerita dengan sesuai dengan alur aslinya! ja panduan tahap-tahap dalam alur

  Menceritakan  kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya. Bentuk tes: lisan dan tertulis

  No Aspek Penilaian Bobot Nilai

  1 Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut memerhatikan

  5 kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita, dan hal-hal yang menarik

  a. Baik (3)

  b. Kurang baik (2)

  c. Tidak baik (1)

  2 Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber 5

  5 secara objektif dan logis a. Baik (3)

  b. Kurang baik (2)

  c. Tidak baik (1)

  3 Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan makna- 5

  5 nya secara tepat a. Tepat (3)

  b. Kurang tepat (2)

  c. Tidak tepat (1) Keterangan

  Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100

  Skor maksimak

  

Mengetahui, Masbagik, Kamis 07 Oktober 2015

Kepala SMPN 1 Masbagik Guru Mapel Bahasa Indonesia.

  LL.Seriman Angsare, S.Pd Maryono, S.Pd NIP.196527311987031193 NIP. 195906161984031009